團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤（精華版1天）

?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程
【課程簡介】
“在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭！”，在變革時(shí)代，團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)管理者面臨種種挑戰(zhàn)，快速迭代管理視野與知識(shí)體系是迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)，激活既有經(jīng)驗(yàn)與新知的鏈接、轉(zhuǎn)化構(gòu)建認(rèn)知與能力系統(tǒng)是贏得機(jī)遇與變革的關(guān)鍵?！逗诵膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作與管理沙盤》打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，以領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理知識(shí)、工具為底層邏輯，融入實(shí)戰(zhàn)場景與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員激發(fā)新知與經(jīng)驗(yàn)的思考，獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。
【沙盤模型】
【課程收益】
認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作效能提升機(jī)制；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)理念統(tǒng)一、聯(lián)動(dòng)的方法；
構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)者影響力、提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理視野；
提升管理者引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建立相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍工具；
學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)變革；
激發(fā)管理者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)團(tuán)隊(duì)潛能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)，達(dá)成目標(biāo)。
【學(xué)員對(duì)象】
部門管理者、儲(chǔ)備管理者、高潛人才等
學(xué)員人數(shù)20-60人
課時(shí)：1天（6課時(shí)）
【課程背景】
全程沙盤模擬，體驗(yàn)引導(dǎo)教學(xué)：
公司面臨著挑戰(zhàn)與危機(jī)，作為管理者的你臨危受命，引領(lǐng)一場重大的組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門負(fù)責(zé)人所組建的團(tuán)隊(duì)，穿越迷霧，成功變革。在變革的每個(gè)階段將遇到若干棘手的關(guān)鍵事件的挑戰(zhàn)，每個(gè)問題不僅面臨不同的抉擇，并且對(duì)你的團(tuán)隊(duì)勢能及成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到組織資源和精力的限制。在有限條件中，你需做出有效決策，才能最大限度地發(fā)揮你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)凝聚力提升到最佳，從而將團(tuán)隊(duì)敬業(yè)度整合成最好狀態(tài)。
在你做決策時(shí)，需要激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧獲得團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，以及推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員自主激活內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)成目標(biāo)。
【課程綱要】
第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
領(lǐng)導(dǎo)力定義，以及領(lǐng)導(dǎo)力天賦論VS培養(yǎng)論
領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度
信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)在鏈接與激活
構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟
358521052070第二部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的五大障礙與破局“鑰匙”
缺乏信任——基于弱點(diǎn)的新任
懼怕沖突——建立沖突的規(guī)則
缺乏承諾——獲得對(duì)目標(biāo)的承諾
逃避責(zé)任——負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任
無視結(jié)果——關(guān)注團(tuán)隊(duì)整體的結(jié)果
第三部分：領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)變革的六大階段
團(tuán)隊(duì)變革
案例解析：TOC突破團(tuán)隊(duì)瓶頸
團(tuán)隊(duì)變革的六大階段
第四部分：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)
領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽(yù)
領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)核心行為以身作則：明確信念找到心聲，用行動(dòng)和共同理念樹立榜樣力量
共啟愿景：展望未來，激發(fā)使命感與希望，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為共同愿景奮斗
2807970800103632200-81280挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：通過變革、成長、改進(jìn)去尋找
機(jī)會(huì)，通過逐步取得成功和試錯(cuò)中學(xué)習(xí)來
探尋更多的機(jī)遇
使眾人行：通過共同目標(biāo)與信任來促進(jìn)合作，
通過授權(quán)和自我管理來增強(qiáng)他人的實(shí)力；通過持
續(xù)賦能和授權(quán)，團(tuán)隊(duì)默契關(guān)系逐步養(yǎng)成，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)持續(xù)成長
激勵(lì)人心：通過表彰個(gè)人卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)，通過共識(shí)的集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和取得的勝利
員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
MOT關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)用
敬業(yè)度量表與領(lǐng)導(dǎo)力量化
戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（命令型、民主型、領(lǐng)跑型、和諧型、愿景型、導(dǎo)師型）
領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維
情緒量表與溝通新任三角
第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉
洞察而非困惑
勇氣而非恐懼
真誠而非虛偽
遵從而非褻瀆
領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉
贊賞而非排斥
擔(dān)責(zé)而非逃避
慈悲而非殘忍
結(jié)盟而非對(duì)抗
第六部分：領(lǐng)導(dǎo)變革
變革的周期理論（摩爾變革六大關(guān)鍵階段）
對(duì)于變革，團(tuán)隊(duì)的五層抗拒分析
穿越五層抗拒，將團(tuán)隊(duì)凝聚在一起
第七部分：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化與迭代
總結(jié)回顧
特別說明：
上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。

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