：《五維教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》   06.05

right-962660《五維教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》?主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員有一定授課經(jīng)驗(yàn)的專、兼職內(nèi)訓(xùn)師及中、高層管理者等授課課時(shí)3天18小時(shí)課程說(shuō)明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之進(jìn)階級(jí)課程，旨在讓學(xué)員學(xué)會(huì)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從而告別單一的授課模式，真正的做到基于不同的課程內(nèi)容，配置不同的教學(xué)技巧，放大內(nèi)容的價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。學(xué)員收益通過(guò)學(xué)習(xí)，知

 講師：劉睿詳情

：《演講表達(dá)的七昏八術(shù)》   06.05

left-80137000《演講表達(dá)的七昏八術(shù)》主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員需要做工作匯報(bào)、商務(wù)呈現(xiàn)、及想提升演講表達(dá)能力的學(xué)員授課課時(shí)2天12小時(shí)課程說(shuō)明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之入門級(jí)+課程。旨在讓學(xué)員識(shí)別表達(dá)的誤區(qū)并學(xué)會(huì)一套演講表達(dá)的工具和方法，能夠應(yīng)用的日后的工作匯報(bào)、商務(wù)呈現(xiàn)、方案解讀等工作中。學(xué)員收益通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能夠輕松區(qū)別演講和

 講師：劉睿詳情

：《三段位課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》   06.05

right-962660《三段位課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》?主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員有一定授課經(jīng)驗(yàn)的專、兼職內(nèi)訓(xùn)師及中、高層管理者等授課課時(shí)35天課程說(shuō)明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之中高階課程。目前市面上大多數(shù)的課程開(kāi)發(fā)課程都偏向于形而上，只關(guān)注做出PPT，而減弱對(duì)內(nèi)容的深度要求。而三段位開(kāi)發(fā)旨在讓學(xué)員不僅學(xué)會(huì)課程的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)，同時(shí)學(xué)會(huì)深度開(kāi)發(fā)及實(shí)用性開(kāi)發(fā)

 講師：劉睿詳情

：《問(wèn)題分析與解決大綱》   06.05

《問(wèn)題分析與解決沙盤》課題解讀：經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效；企業(yè)問(wèn)題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見(jiàn)，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問(wèn)題原因，憑直覺(jué)做決策，做出來(lái)也不知道好不好，同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方

 講師：劉睿詳情

：《五步搞定微課開(kāi)發(fā)》   06.05

right-962660《微課輕松撩五步來(lái)搞定》主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員有一定授課基礎(chǔ)和PPT制作基礎(chǔ)，及崗位任職需要的學(xué)員授課課時(shí)3天課程說(shuō)明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之中高階課程。隨著碎片化時(shí)代的來(lái)臨，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求也變的多元化，混合式學(xué)習(xí)模式（線上+線下）也登上了舞臺(tái)，可是，線上的課程究竟該如何設(shè)計(jì)呢？如何也能讓線上的課程產(chǎn)生更高的價(jià)值

 講師：劉睿詳情

：《經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤與萃取內(nèi)化》   06.05

right-962660《經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤與萃取內(nèi)化》?主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員企業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的管理干部、業(yè)務(wù)精英、技術(shù)能手等專家級(jí)人員授課課時(shí)2天課程說(shuō)明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之高階課程。不論是組織還是個(gè)人，在成長(zhǎng)的歷程中會(huì)積累非常多的經(jīng)驗(yàn)（成功的和失敗的），那這些過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊癖粋鞒泻蛷?fù)制呢？本課程將從復(fù)盤的角度入手，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)盤流程，將過(guò)往的經(jīng)

 講師：劉睿詳情

：《TTD賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)體系方案》   06.05

《TTD賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)體系》?項(xiàng)目方案目錄項(xiàng)目背景項(xiàng)目導(dǎo)師權(quán)威證明項(xiàng)目目標(biāo)/收益項(xiàng)目執(zhí)行流程計(jì)劃一、項(xiàng)目背景企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵又在于學(xué)習(xí)！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)將能有效的解決學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的問(wèn)題。內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)體現(xiàn)在多個(gè)層面：既是公司新人崗位的領(lǐng)路人、也是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及文化的推動(dòng)者、同時(shí)也是公司改革的數(shù)據(jù)提供者、經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的內(nèi)化者，更是作為

 講師：劉睿詳情

：《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與授課技巧呈現(xiàn)》   06.05

left-801370《結(jié)構(gòu)化表達(dá)與授課技巧呈現(xiàn)》主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員初學(xué)者、授課經(jīng)驗(yàn)無(wú)或一般的學(xué)員、計(jì)劃培養(yǎng)的學(xué)員等授課課時(shí)2天12小時(shí)課程說(shuō)明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之入門級(jí)課程。旨在讓學(xué)員了解并掌握一些基礎(chǔ)的授課技巧，能夠走上講臺(tái)，完整的講授一門課程。學(xué)員收益通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)組織發(fā)展的重要性；通過(guò)風(fēng)范學(xué)習(xí)，打造更專業(yè)的職

 講師：劉睿詳情