《降本增效——必有成果的人才盤點(diǎn)》

  培訓(xùn)講師:梁若冰

講師背景:
梁若冰老師——企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)專家10年企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中國(guó)人民大學(xué)碩士國(guó)家二級(jí)心理咨詢師國(guó)家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師曾任:阿里汽車研究院丨人力培訓(xùn)總監(jiān)曾任:58到家丨海外業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人著有書籍:《培訓(xùn)管理從入門到精通》著有劇本殺作品:《蒼穹幻想》( 詳細(xì)>>

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《降本增效——必有成果的人才盤點(diǎn)》詳細(xì)內(nèi)容

《降本增效——必有成果的人才盤點(diǎn)》

降本增效——必有成果的人才盤點(diǎn)

課程背景:
疫情管控形態(tài)和經(jīng)濟(jì)形式下行已經(jīng)成為企業(yè)必須要面對(duì)的挑戰(zhàn),能夠在嚴(yán)苛的條件下
“生存”成為了企業(yè)的核心要?jiǎng)?wù),企業(yè)向外要不斷整合資源,優(yōu)化市場(chǎng)和供應(yīng)鏈;向內(nèi)要
不斷“有效”管理,節(jié)約成本,提升效率,降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)絕地求生。
人力資源配置的根本是讓合適的人在最合適的位置發(fā)揮盡可能多的優(yōu)勢(shì),是整個(gè)人才
管理體系中的連接器和驅(qū)動(dòng)輪。一方面通過(guò)人才盤點(diǎn)在流程基礎(chǔ)上,能夠有效的識(shí)別人
才的選拔使用,培養(yǎng)人才的效率得到提升,讓人才管理的各個(gè)模塊得到很好的銜接;另
一方面人崗匹配,讓員工的個(gè)人優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的需求盡量重合;在此基礎(chǔ)上,完成人力資
源最大化的成果!
? 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)嵅俨⒎治鋈瞬疟P點(diǎn)
? 學(xué)會(huì)運(yùn)用人才盤點(diǎn)的各種技術(shù)和工具,探索適合自己企業(yè)的盤點(diǎn)辦法
?
激活組織和個(gè)體利用信息技術(shù)規(guī)避各種弊端,確保人才盤點(diǎn)項(xiàng)目發(fā)揮最大化效應(yīng)
? 熟悉人崗匹配的思路和方法并成功運(yùn)用到工作中去
? 有效驅(qū)動(dòng)人效,節(jié)約人力成本20%起
解決以下問(wèn)題:
? 人力成本應(yīng)用不夠精準(zhǔn),員工工作價(jià)值與薪資回報(bào)不疲憊
? 人崗匹配不完全,沒有發(fā)揮出員工的全部實(shí)力
? 人崗匹配不適合,員工缺乏工作積極性
? 人才盤點(diǎn)項(xiàng)目是缺少有效的方法論
? 人才管理缺少風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
? 人才盤點(diǎn)可能會(huì)成為一次性項(xiàng)目,沒有累積
? 盤點(diǎn)的結(jié)果沒有應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中去
? 無(wú)法把握人才盤點(diǎn)的合理時(shí)機(jī)
課程特點(diǎn):
? 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維和工具,去繁就簡(jiǎn),高效完成人才盤點(diǎn)
? 只用原來(lái)1/5的時(shí)間完成人才盤點(diǎn)
? 盤點(diǎn)成果行動(dòng)化,無(wú)縫對(duì)接提升方案

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)管理者、人力資源管理者、要操作人才盤點(diǎn)的其他人
課程方式:討論+心理測(cè)試+案例+互動(dòng)

課程大綱
第一講:建立高效人才盤點(diǎn)的邏輯地盤
第一節(jié)-理念轉(zhuǎn)變:降本增效的本質(zhì)——人效是算出來(lái)的
1. 建立數(shù)字化分析的邏輯——公司數(shù)據(jù)分析+員工人才測(cè)評(píng)
2. 絕地求生的企業(yè)管理三大思維
? 降本-有測(cè)評(píng)的降低人力成本
? 增效-減除冗余流程,實(shí)現(xiàn)管理自動(dòng)化
? 控風(fēng)險(xiǎn)-管理風(fēng)險(xiǎn)/法律風(fēng)險(xiǎn)/商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)一起抓
3. 公司管理數(shù)據(jù)全透析
? 三級(jí)數(shù)據(jù)分析-基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、時(shí)點(diǎn)表現(xiàn)數(shù)據(jù)、長(zhǎng)期趨勢(shì)數(shù)據(jù)
? 公司數(shù)據(jù)管理應(yīng)用流程
4. 員工數(shù)據(jù)管理全透析
? 大數(shù)據(jù)下的人才透視——數(shù)據(jù)簇組合
? 員工數(shù)據(jù)三維模型——能力+素質(zhì)+經(jīng)驗(yàn)
? 數(shù)據(jù)管理帶來(lái)全新體驗(yàn)——3E向3D的轉(zhuǎn)化
5.數(shù)字化管理vs人性化管理的探討
第二節(jié)-邏輯建立:人效模型的建立
1. 人力成本的定義——企業(yè)為“員工”花的錢多嗎?
2. 人力成本的健康占比曲線——花多少錢在“人”上更合理
3. 人效計(jì)算公式——花了多少工資,創(chuàng)造了多少業(yè)績(jī)
案例應(yīng)用題1:企業(yè)和員工的雙贏平衡點(diǎn)在哪里?
案例應(yīng)用題2: 為什么員工越忙,賺的錢越少?
案例應(yīng)用題3: 小鎮(zhèn)4家企業(yè)的生死存亡?
第三節(jié)-計(jì)算干貨:XPM——人效實(shí)現(xiàn)矩陣分析
1. 名企hr不會(huì)告訴你的薪酬計(jì)算原理
2. 矩陣數(shù)據(jù)思維——一切智能化的底層思維
3. 矩陣數(shù)據(jù)的要素解讀
? X——矩陣薪酬的單位算子
? M——量化管理級(jí)別
? P——量化表現(xiàn)期待
4. 矩陣人力成本模型建模
5. 矩陣人力成本模型分析測(cè)算
? 人才結(jié)構(gòu)健康值p/m的測(cè)算
? 人才結(jié)構(gòu)健康值p/m的分析與修正
6.矩陣人力成本模型的分析結(jié)果應(yīng)用-金字塔模型分析
? 三種人才績(jī)效結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)指征
? 不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的調(diào)整策略
第二講:人才盤點(diǎn)工具介紹和應(yīng)用
第一節(jié) 基本盤—人效核算,有效“割韭菜”
1. 人效矩陣分析—工資花到了誰(shuí)身上?
2. 九宮格分析—分析每一個(gè)員工的“性價(jià)比”
3. 基于人效核算的盤點(diǎn)結(jié)果“商業(yè)配貨”思維
高潛——投資模式
優(yōu)化——甩賣模式
穩(wěn)定——出貨模式
第二節(jié) 人才盤點(diǎn)的模具—?jiǎng)偃瘟δP偷?br /> 1. 勝任力模型構(gòu)建的四大原則
2. 選擇適合的方法,讓勝任力模型快速完成
3. 兩種典型的勝任力模型應(yīng)用——等級(jí)模型vs關(guān)鍵行為模型
4. 勝任力模型需要持續(xù)優(yōu)化
5. 勝任力模型的新趨勢(shì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用
第三節(jié) 人才盤點(diǎn)的標(biāo)尺—測(cè)評(píng)技術(shù)
1. 評(píng)估技術(shù)—人才能力的數(shù)據(jù)化
2. 未見其人,先識(shí)別—測(cè)評(píng)問(wèn)卷技術(shù)
3. 言行舉止,出評(píng)價(jià)—行為面試技術(shù)
4. 身臨其境,見真知—情景模擬技術(shù)
5. 評(píng)估數(shù)據(jù)的效度和信度分析
案例互動(dòng):九宮格的對(duì)弈
第三講:人才盤點(diǎn)的組織和運(yùn)營(yíng)
第一節(jié) 人才盤點(diǎn)的注意事項(xiàng)和風(fēng)險(xiǎn)防控
1. 人才盤點(diǎn)一定要先處理的幾大因素
2. 人才盤點(diǎn)的4種操作模式
3. 人才盤點(diǎn)運(yùn)營(yíng)成功的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)
4. 人才盤點(diǎn)運(yùn)營(yíng)成功的關(guān)鍵人物
5. 人才盤點(diǎn)的操作流程圖
案例:聯(lián)想極端OHRP
第二節(jié) 人才盤點(diǎn)的“人性化”標(biāo)尺——人才校準(zhǔn)會(huì)
1. 一定要開人才校準(zhǔn)會(huì)嗎?
2. When-人才校準(zhǔn)會(huì)的時(shí)機(jī)管理
3. Who-人才校準(zhǔn)會(huì)的邀約管理
4. What-人才校準(zhǔn)會(huì)的內(nèi)容管理
案例:長(zhǎng)安汽車的述能會(huì)
第三節(jié) 人才盤點(diǎn)的失敗原因總結(jié)
案例1—脫離了任務(wù)的人才盤點(diǎn)孤島
案例2—與業(yè)務(wù)培養(yǎng)發(fā)展人才脫節(jié)的自顧自盤點(diǎn)
案例3—使得其反的高潛人才項(xiàng)目
案例4—被反對(duì)的人才盤點(diǎn)
?總結(jié):
課程內(nèi)容總結(jié)回顧與串講

 

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