《行動學習基層管理賦能成長工作坊》

  培訓講師：王舒

講師背景：
王舒老師——業(yè)務發(fā)展與團隊管理行動學習專家?曾任華為全球培訓中心數(shù)智化轉(zhuǎn)型人才發(fā)展咨詢顧問/行動學習教練?曾任上海ActionLearningAcademy（英國行動學習協(xié)會中國區(qū)董事機構(gòu)），ALA行動學習教練?曾任國內(nèi)頭部文旅集團人才發(fā)展 詳細>>

王舒
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《行動學習基層管理賦能成長工作坊》詳細內(nèi)容

《行動學習基層管理賦能成長工作坊》

《行動學習之基層管理者賦能成長工作坊》
——提升基層執(zhí)行力，達成業(yè)務管理閉環(huán)
主講：王舒【課程背景】
為什么基層管理能力可以體現(xiàn)出一個組織、一個公司的核心競爭力？因為，基層管理能力是讓戰(zhàn)略或變革得以實施的閉環(huán)。不論是長期還是中短期的戰(zhàn)略規(guī)劃，又或者年度的業(yè)務規(guī)劃，它們都需要基層管理能力進行執(zhí)行，實施閉環(huán)。實施閉環(huán)就是有規(guī)劃、有咨詢、有結(jié)果，這要靠基層管理能力去實施去達成結(jié)果。
同時，基層的創(chuàng)新實踐會反過來促進這個組織或公司的業(yè)務變革和管理變革。在企業(yè)管理實踐工作中，中高層領導代替不了基層管理者，無法在具體的實踐工作中發(fā)現(xiàn)問題、找到創(chuàng)新或變革的點。所以，基層管理的工作顯得尤為重要，基層管理要踐行四大核心要素：責任、目標、賦能、結(jié)果，具體來說，即是：業(yè)務目標的責任者、高績效團隊的建設者、管理改進的推進者、核心價值觀的傳遞和踐行者。
【課程收益】
梳理基層管理者的角色認知與能力現(xiàn)狀，明確管理角色定位
管理者自我優(yōu)勢識別與管理優(yōu)勢發(fā)揮
基于目標的管理現(xiàn)狀梳理與目標制定
輸出管理行動計劃制定（團隊建設/工作布置/管理標準與管理成果鎖定）
輸出管理者的任務清單與輔導計劃
基層管理者個人管理發(fā)展與成長計劃輸出
【課程特色】?
以基層管理者的實際管理問題為載體，輸出解決方案和行動計劃，實現(xiàn)學中做，做中學
【課程對象】基層管理者，每組5-8人，4-5個小組；
【課程時間】12小時 （2天）
【課程內(nèi)容+過程及工具設計】
一、OH卡破冰：Check in
團隊自我介紹
團隊分享
二、管理現(xiàn)狀梳理與挑戰(zhàn)
基層管理者的能力陷阱
管理案例模擬演練
三、管理者角色認知
一線主管的管理角色定位
管理職責清單
管理案例研討
四、管理能力提升事項與改善計劃
一線主管的管理能力短板
能力提升計劃
小組案例研討
五、基于目標的管理現(xiàn)狀梳理與目標設定
管理現(xiàn)狀重構(gòu)的四要素
管理目標設定的smart原則
管理目標的三條關(guān)鍵障礙明確
六、管理結(jié)果推動策略共創(chuàng)
基層管理者的管理策略
管理的實施收益矩陣
有效管理和推動結(jié)果落地的9個策略
七、管理任務分解及行計劃制定
管理任務行動計劃表
管理任務清單及輔導計劃
八、管理者的個人優(yōu)勢解讀及反思
管理者優(yōu)勢潛能解讀
管理者的個人發(fā)展計劃
個人反思研討：ORID
總結(jié)：check out：溫度計

 

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