讓績效落地-管理者核心技力提升(1)
讓績效落地-管理者核心技力提升(1)詳細內(nèi)容
讓績效落地-管理者核心技力提升(1)
讓績效落地
——管理者核心技能提升
講師:陳松
課 程 綱 要
【課程名稱】讓績效落地——管理者核心技能提升
【課程背景】
企業(yè)進行管理的終極目的就是實現(xiàn)決策層制定的相關工作目標,因此,目標的實現(xiàn)過程就是指執(zhí)行的過程,這個過程被稱之為管理,通過強有力的執(zhí)行而成功實現(xiàn)結果我們稱之為績效落地。在績效落地的執(zhí)行過程中,管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關鍵,往往決定著績效實現(xiàn)的最終結果。目前,傳統(tǒng)依靠目標分解和行動命令來達成績效已經(jīng)越來越困難,在新的時期下,實現(xiàn)績效落地需要多維度的管理手段共同發(fā)揮作用,通過強化員工價值進一步的達成績效。
《讓績效落地——管理者核心技能提升》是專門針對管理人員績效落地相關知識與技能而研發(fā)的實用性課程,本課程一方面系統(tǒng)的講解績效落地的基本概念、方法和工具,給受訓學員呈現(xiàn)完整的績效落地導圖,另一方面還將結合工作實踐,通過案例分析、小組討論、情景模擬、實操演練的形式將管理知識轉換為管理技能,再將管理技能在培訓課堂上轉換為實際應用,有效幫助管理者提升工作績效實現(xiàn)管理目標。
【課程收益】
掌握管理的本質(zhì)和內(nèi)涵
掌握績效落地的地圖
掌握績效目標管理的具體方法
掌握激發(fā)員工價值的原則與方法
掌握組織經(jīng)驗萃取的流程
掌握績效文化的設計與落實
掌握組織溝通的具體技巧
【課程對象】企業(yè)各級管理人員、新晉管理人員、儲備干部
【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練
【課程時長】2天,每天6小時【課程要求】
分組研討,按6-8人一組,現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論;
準備白板紙,每個小組至少需要4張,A4紙若干張;
準備彩色白板筆,盡量達到每組使用三種顏色。
【課程大綱】
第一單元:管理與管理者色認知
案例討論:什么是管理?
現(xiàn)代組織績效落地地圖
決策層的角色與核心任務
管理層的角色與核心任務
執(zhí)行層的角色與核心任務
績效落地的五大核心系統(tǒng)
基于績效的戰(zhàn)略達成
基于價值的機制落地
基于凝聚的文化建設
基于發(fā)展的組織學習
基于行為的組織溝通
第二單元:基于績效的戰(zhàn)略達成
為什么員工認為績效考核是扣錢的工具?
小組討論:績效考核VS績效管理
績效管理的流程與核心解析
績效達成的基本模型
目標管理
目標分解工具:OGSMA
案例分析:某企業(yè)核心績效目標的分解
現(xiàn)場演練:OGSMA分解工作目標到行動
計劃管理
計劃VS變化
計劃的核心五要素
控制管理
過程控制的六大內(nèi)容
過程控制的四個方法
第三單元:基于價值的機制落地
什么是人本管理?
案例研討:人是管理中最大的變量
人本管理的三大要素
有意愿
有能力
有機會
人才的任用與培養(yǎng)
不同階段的員工任用與委派
案例研討:這件工作交給誰?
學習的四個層次
基于知識的學習
基于技能的學習
基于任務的學習
基于創(chuàng)新的學習
員工訓練體系
訓練體系的五大內(nèi)容
管理工具:OJT教導法
全面激勵的三大措施
案例研討:從動機到績效
案例研討:從績效到結果
案例研討:從結果的滿意
正確反饋工具:ORID
第四單元:基于凝聚的文化建設
什么是團隊文化?
競爭策略與團隊文化選擇
領導者特征與團隊文化選擇
案例研討:讓團隊文化從“文”到“化”
團隊文化建設的流程
團隊文化建設七步驟
案例研討:阿里巴巴的核心價值觀
現(xiàn)場演練:外化釋義某個精神理念
團隊文化建設的4.0工程
第五單元:基于發(fā)展的組織學習
案例研討:砸瓶子還是造蓋子?
員工成長的五級雙通道
人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容
案例研討:為什么吃一塹不長一智?
組織學習與發(fā)展的五大途徑
從事件到經(jīng)驗
從經(jīng)驗到知識
從知識到技能
從技能到應用
從應用到創(chuàng)新
第六單元:基于行為的組織溝通
團隊溝通體系的構成
團隊例會體系
績效輔導體系
指令追蹤體系
問題反饋體系
團隊沖突處理
什么是團隊沖突?
團隊沖突處理的核心原則
團隊沖突處理的基本模型
不同性格類型的溝通技巧
管理溝通的兩個層次
案例研討:為什么溝通過很多次還是出錯或是不行動?
意識一致VS行為一致
驅(qū)動員工行為的四個引擎
立場是驅(qū)動員工行為的基礎
信任是驅(qū)動員工行為的前提
利益是驅(qū)動員工行為的動力
情感是驅(qū)動員工行為的關鍵
第七單元:課程回顧與答疑
陳松老師的其它課程
《管理者的時間管理與有效授權》用好時間,做對事作為一名企業(yè)管理者,您是否經(jīng)常面對以下困惑:盡管廢寢忘食地工作,但時間總是不夠用;公司任務繁重不堪,不得不經(jīng)常將工作帶回家去處理,甚至節(jié)假日也得不到休息;下屬總是有一大堆問題等著你做決定,令你焦頭爛額,以至于沒時間考慮長遠的規(guī)劃;給員工充分授權,結果卻不盡人意,爛攤子還得自己收拾;如果這是您正在面臨的問題,歡迎參
講師:陳松詳情
5-1-后備干部管理能力提升-線上 07.24
后備干部管理能力提升講師:陳松課程綱要【課程名稱】后備干部管理能力提升【課程背景】后備干部大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,面對管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理技能,因而他們最缺的就是管理的實操能力?!逗髠涓刹抗芾砟芰μ嵘龑崉铡氛n程不但深入講解現(xiàn)代管理職能,還結合大量的案例討論,將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法,從而使后備干部輕
講師:陳松詳情
4+1版后備干部管理能力提升實務 07.24
后備干部管理能力提升實務講師:陳松課程綱要【課程名稱】讓目標落地——打造高績效的執(zhí)行團隊【課程背景】后備干部大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,面對管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理技能,因而他們最缺的就是管理的實操能力。《后備干部管理能力提升實務》課程不但深入講解現(xiàn)代管理職能,還結合大量的案例討論,將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法
講師:陳松詳情
中高層管理者績效管理實務 07.24
中高層管理者績效管理實務講師:陳松課程綱要【課程名稱】中高層管理者績效管理實務【課程背景】績效管理是企業(yè)運用現(xiàn)代企業(yè)管理體系治理企業(yè)的重要內(nèi)容,面對科學、系統(tǒng)的績效管理體系,很多企業(yè)的管理人員其實并不清晰,這種不清晰主要表現(xiàn)在績效就是考核下屬;績效結果的應用就是發(fā)獎金或扣獎金;績效是人力資源部門的事;績效考核要考評什么?怎么考?標準怎么定?指標無法量化怎么辦
講師:陳松詳情
職業(yè)發(fā)展ABC 07.24
職業(yè)發(fā)展ABC講師:陳松課程綱要【課程名稱】職業(yè)發(fā)展ABC【課程背景】在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,實現(xiàn)四個現(xiàn)代化已經(jīng)不是問題,可是人員的現(xiàn)代化問題卻成為了制約企業(yè)發(fā)展的大問題。人員的現(xiàn)代化就是指員工素質(zhì)的職業(yè)化,所謂職業(yè)化就是在合適的時間、合適的地點,用合適的方式,說合適的話,辦合適的事。那么,在職場上,要如何塑造良好的心態(tài)、行為和能力呢?《職業(yè)發(fā)展ABC》課
講師:陳松詳情
烏卡時代下的流程設計與優(yōu)化講師:陳松課程綱要【課程名稱】烏卡時代下的流程設計與優(yōu)化【課程背景】隨著AI的不斷發(fā)展,工業(yè)4.0時代的到來,在技術方面,企業(yè)面臨著越來越頻繁的迭代,在經(jīng)營方面,面臨著越來越個性化的需求,在管理方面,面臨著越來越難管理的團隊。寶潔公司首席運營官羅伯特·麥克唐納(RobertMcDonald)借用一個軍事術語來描述了世界的新格局:“這
講師:陳松詳情
業(yè)務領導者的知人善任-時間安排 07.24
《業(yè)務領導者的知人善任》課程安排第1天時間主要內(nèi)容小組討論與演練內(nèi)容備注09:00-10:30先談經(jīng)營再議管理演練:運用敏捷地圖模擬項目運行10:30-10:40茶歇10:40-12:00業(yè)務領導者的人才管理無集中討論與演練12:00-14:00午休14:00-15:30人才的識別演練:設計某崗位勝任力模型重點15:30-15:40茶歇15:40-17:00
講師:陳松詳情
業(yè)務領導者的知人善任 07.24
業(yè)務領導者的知人善任《業(yè)務領導者的知人善任》課程綱要【課程收益】掌握敏捷環(huán)境下經(jīng)營與管理間的作用關系新形勢下人才管理的趨勢與特點提升管理者選拔人才的甄選技能提升管理者培養(yǎng)團隊的能力和技巧提升管理者人員任用委派的技能和方法提升管理者對部屬進行激勵的技能和技巧升級敏捷業(yè)務團隊的管理方式【課程對象】建議管理者參加【課程時長】2天/期【授課方式】案例研討+小組討論+
講師:陳松詳情
新時代下人力資源管理新趨勢 07.24
新時代下人力資源管理新趨勢講師:陳松課程綱要【課程名稱】新時代下人力資源管理新趨勢【課程背景】在烏卡時代的新形勢下,企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在:人才斷層開始顯現(xiàn),硬性提拔開始增多;物質(zhì)激勵已不能滿足員工的需求;績效考核效果越來越低于預期;培訓的任務性大于實用性,培訓效果轉化難;90后員工的個性與組織規(guī)范的沖突加劇;
講師:陳松詳情
線上-目標管理與計劃落實-2次授課 07.24
目標管理與計劃制定講師:陳松課程綱要【課程名稱】目標管理與計劃制定【課程背景】在企業(yè)戰(zhàn)略目標或年度目標實現(xiàn)的過程中,中層管理干部作為承上啟下的關鍵,往往決定著目標實現(xiàn)的最終結果。目前,很多中層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,面對系統(tǒng)、科學的管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理概念和管理技能。在日常管理活動中,中層管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤
講師:陳松詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21169
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20252
- 3行政專員崗位職責 19061
- 4品管部崗位職責與任職要求 16231
- 5員工守則 15470
- 6軟件驗收報告 15409
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15120
- 8工資發(fā)放明細表 14563
- 9文件簽收單 14208