效率-半天
效率-半天詳細(xì)內(nèi)容
效率-半天
基于目標(biāo)與時(shí)間的工作效率提升
課程介紹
【課程背景】
工作效率,簡(jiǎn)單來(lái)破題,就是處理好“已有的時(shí)間”和“要做的事情”。然而,VUCA時(shí)代
,要做的事情越來(lái)越多。節(jié)奏、密度、變化,不斷地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)著我們。無(wú)論在職場(chǎng)中
還是在生活中,淪為“窮忙族”已比較普遍。面對(duì)有限的時(shí)間如何有效的使用,如何擺脫
“忙”“盲”“茫”的三“Mang”狀態(tài),是每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)和回答的問(wèn)題。
現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克所著的《卓越成效的管理者》中,講了五個(gè)方面來(lái)助力管
理者,其中就有兩個(gè)方面與“時(shí)間”有關(guān)。因而,對(duì)于各級(jí)管理者,時(shí)間管理及其周邊話
題是必備。
關(guān)于時(shí)間管理,有其“道”:即時(shí)間管理的理念,腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎兒來(lái),手握佛珠也難有
佛心;有其“法”:即時(shí)間管理的法則,法則是理念落地的具體渠道;有其“術(shù)”:即時(shí)間
管理的方法和技巧,小方法和技巧往往可以讓我們事半功倍;有其“器”:器是工具,是
載體,是“金剛鉆”。課程通過(guò)“道法術(shù)器”四個(gè)層面,層層解讀,逐漸落地,使學(xué)員在時(shí)
間管理的道路上不斷“進(jìn)化”,力求理念、方法、工具的融合。
【學(xué)員對(duì)象】
所有職場(chǎng)人士,特別是管理者,尤其是窮忙族/白忙族/瞎忙族“患者”。
【課程設(shè)計(jì)】
課程采用要點(diǎn)講授、問(wèn)題討論、講師點(diǎn)評(píng)、方法解讀、工具演練、案例剖析、分組研
討、書(shū)籍推薦等綜合授課方式。
【課程內(nèi)容】
第一層面:效率管理之“道”
□ 時(shí)間的四大特性:真實(shí)的/客觀的/公平的/感受性
□ 效率低下的原因分析
· 效率管理生態(tài)鏈:目標(biāo)-時(shí)間-計(jì)劃-效率-效能
□ 效率管理的應(yīng)對(duì):道-法-術(shù)-器-勢(shì)
· 交流并分享:常見(jiàn)的效率管理的方法/工具/理論/體會(huì)
□ 效率管理之“道”:面對(duì)效率如何自我管理
第二層面:效率管理之“法”
一、面對(duì)所有事情如何提升效率
◆ 方法:待辦清單(記事本/備忘錄/便利貼)
□ 重要理念:解放大腦
◆ 方法:四象限-平衡重不重要與緊不緊急
□ 清單:《重要但不緊急事項(xiàng)清單》
□ 重要但不緊急事項(xiàng)轉(zhuǎn)化表
□ 書(shū)籍推薦《卓有成效的管理者》與《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
◆ 方法:即時(shí)反饋-讓延時(shí)滿足的盡可能即時(shí)反饋
□ 延時(shí)滿足與即時(shí)反饋
□ 案例詳解:即時(shí)反饋機(jī)制的八大表現(xiàn)
□ 案例分享:及時(shí)反饋在工作中的應(yīng)用
◆ 方法:SMART
二、面對(duì)一段時(shí)間如何提升效率
◆ 方法:生命平衡輪-效率的生態(tài)環(huán)境(教練技術(shù)工具)
□ 重要理念:平衡與節(jié)奏
□ 格蘭特幸福公式與第五代時(shí)間管理
◆ 方法:年度目標(biāo)九宮格-量化自己的美好
□ 演練與分享:年度目標(biāo)九宮格小組演練
◆ 方法:給自己定幾個(gè)小目標(biāo)
□ 小目標(biāo)的“四怕”:假/大/空/全
◆ 方法:行事歷(工作小秘書(shū)/日程表)
◆ 方法:按段整理表
□ 重要理念:豎著看是一天,橫著看是一生
□ 面對(duì)一天時(shí)間的誤區(qū)
□ 演練與分享:按段整理表個(gè)人演練
三、面對(duì)某件事情如何提升效率
◆ 方法:剝洋蔥法-三層級(jí)目標(biāo)管理
□ 剝洋蔥法的兩種類型:加減法與邏輯法
□ 內(nèi)在邏輯法
· 三層級(jí)目標(biāo):結(jié)果性-驅(qū)動(dòng)性-動(dòng)作性
· 重要概念:“先導(dǎo)目標(biāo)”與“前置行為”
· 演練:剝洋蔥法小組演練
◆ 方法:OGSMT-目的/目標(biāo)/策略/指標(biāo)/時(shí)限
□ OGSMT示例講解
◆ 方法:甘特圖
□ 從納期管理到進(jìn)度管理:事項(xiàng)-時(shí)間-節(jié)點(diǎn)-進(jìn)度-要素
□ 甘特圖示例講解
第三層面:效率管理之“術(shù)”
□ 共10余個(gè)效率管理方法穿插于以上內(nèi)容之中
□ 相關(guān)書(shū)籍推薦
【End】
杜江老師的其它課程
塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程介紹【課程背景】作為管理者,面對(duì)的是團(tuán)隊(duì)。其價(jià)值不僅僅是自身崗位,更在于團(tuán)隊(duì)的整體效能。對(duì)于管理者,要帶團(tuán)隊(duì),一個(gè)“帶”字,體現(xiàn)在一系列的動(dòng)作上:計(jì)劃、授權(quán)、激勵(lì)、培育、考核、溝通、協(xié)調(diào)……而每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)學(xué)問(wèn),有表面的技巧和套路,也更有背后的思維和原理。每一個(gè)動(dòng)作做到位了,我們所期盼的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力,也會(huì)水到渠成、自然顯現(xiàn)?!?/p>
講師:杜江詳情
初入職場(chǎng)的六個(gè)思考——新員工入職培訓(xùn)專項(xiàng)課程——【課程背景】揮手校園,牽手職場(chǎng),新員工面臨著角色的蛻變。角色蛻變的背后意味著心態(tài)、思維、意識(shí)、方法、習(xí)慣的轉(zhuǎn)變?;燠E于職場(chǎng)也沒(méi)有什么所謂的秘訣,靠的是扎實(shí)的基本功。有這樣一句話:卓越的企業(yè)并非有著靈丹妙藥,他們只是堅(jiān)守基本的常識(shí),踐行基本的常識(shí)。本課程提煉出的“六個(gè)思考”是新員工在職場(chǎng)中繞不開(kāi)的話題,要面對(duì)、要
講師:杜江詳情
贏在責(zé)任心 勝在執(zhí)行力-管理者 07.31
贏在責(zé)任心,勝在執(zhí)行力個(gè)體在職場(chǎng),團(tuán)隊(duì)在市場(chǎng),職場(chǎng)或市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際是每一位職場(chǎng)人士心態(tài)、思維、意識(shí)、方法、習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)?;燠E于職場(chǎng)也沒(méi)有什么所謂的秘訣,靠的是扎實(shí)的基本功。有這樣一句話:卓越的企業(yè)并非有著靈丹妙藥,他們只是堅(jiān)守基本的常識(shí),踐行基本的常識(shí)。本課程所提的“責(zé)任心與執(zhí)行力”是管理者在職場(chǎng)中繞不開(kāi)的話題,是職場(chǎng)基本功,是職場(chǎng)必修課?!緦W(xué)員對(duì)象】各級(jí)管
講師:杜江詳情
基于目標(biāo)的時(shí)間管理(1天) 07.31
基于目標(biāo)的時(shí)間管理課程介紹【課程背景】時(shí)間管理,簡(jiǎn)單來(lái)破題,就是處理好“已有的時(shí)間”和“要做的事情”。然而,VUCA時(shí)代,要做的事情越來(lái)越多。節(jié)奏、密度、變化,不斷地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)著我們。無(wú)論在職場(chǎng)中還是在生活中,淪為“窮忙族”已比較普遍。面對(duì)有限的時(shí)間如何有效的使用,如何擺脫“忙”“盲”“?!钡娜癕ang”狀態(tài),是每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)和回答的問(wèn)題?,F(xiàn)代管理學(xué)
講師:杜江詳情
基于目標(biāo)與時(shí)間的效率提升 07.31
基于目標(biāo)與時(shí)間的工作效率提升課程介紹【課程背景】工作效率,簡(jiǎn)單來(lái)破題,就是處理好“已有的時(shí)間”和“要做的事情”。然而,VUCA時(shí)代,要做的事情越來(lái)越多。節(jié)奏、密度、變化,不斷地考驗(yàn)和挑戰(zhàn)著我們。無(wú)論在職場(chǎng)中還是在生活中,淪為“窮忙族”已比較普遍。面對(duì)有限的時(shí)間如何有效的使用,如何擺脫“忙”“盲”“茫”的三“Mang”狀態(tài),是每一位職場(chǎng)人必須面對(duì)和回答的問(wèn)題。
講師:杜江詳情
MTP管理者的六堂必修課——管理者綜合管理技能提升培訓(xùn)——【課程背景】無(wú)論何種行業(yè)或企業(yè),有人就有江湖,有組織就需要管理。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變革浪潮中,應(yīng)該有意識(shí)地認(rèn)知管理的基礎(chǔ)性作用,并識(shí)別管理的“時(shí)尚”和“根本”,“時(shí)尚”是創(chuàng)新,“根本”是基礎(chǔ)。處于信息碎片化時(shí)代的企業(yè),對(duì)于管理水平的提升應(yīng)當(dāng)逐級(jí)而上,夯實(shí)管理的根基。沒(méi)有固化的套路便沒(méi)有靈活的變通,也就是常
講師:杜江詳情
情商領(lǐng)導(dǎo)力(1天) 07.31
情商領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹【課程背景】在這樣一個(gè)智商過(guò)剩的年代,情商顯得越來(lái)越重要。家庭、職場(chǎng)、社會(huì),情商無(wú)處不在?!扒樯獭?,不是一個(gè)全新的話題,老生常談,但治愈也不容易。情商沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,也沒(méi)有固有套路,但要有正確的認(rèn)知和基本的方法。課程從認(rèn)知自我、管理自我、讀懂他人、影響他人四個(gè)角度詮釋“情商領(lǐng)導(dǎo)力”?!菊n程設(shè)計(jì)】1.課程采用要點(diǎn)講解、分組研討、講師點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)引
講師:杜江詳情
情緒壓力-半天 07.31
與壓力和情緒和諧相處課程介紹【課程背景】身處職場(chǎng)與社會(huì),節(jié)奏、速度、頻率越發(fā)的“內(nèi)卷化”。壓力和因壓力而生的情緒,這一對(duì)孿生兄弟無(wú)處不在。當(dāng)我們無(wú)法去除的時(shí)候,就需要建立一種能力,與壓力和情緒和諧相處。特別是職場(chǎng)的各級(jí)管理者,上有領(lǐng)導(dǎo),下帶團(tuán)隊(duì),更需要具備優(yōu)于他人的自我管理的能力。領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力…這些團(tuán)隊(duì)管理中經(jīng)久不息的熱詞離不開(kāi)壓力和情緒的管理?!?/p>
講師:杜江詳情
讓責(zé)任與執(zhí)行共筑高效能團(tuán)隊(duì)個(gè)體在職場(chǎng),團(tuán)隊(duì)在市場(chǎng),職場(chǎng)或市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際是每一位職場(chǎng)人士心態(tài)、思維、意識(shí)、方法、習(xí)慣的競(jìng)爭(zhēng)?;燠E于職場(chǎng)也沒(méi)有什么所謂的秘訣,靠的是扎實(shí)的基本功。有這樣一句話:卓越的企業(yè)并非有著靈丹妙藥,他們只是堅(jiān)守基本的常識(shí),踐行基本的常識(shí)。本課程提所提的“責(zé)任心與執(zhí)行力”是員工在職場(chǎng)中繞不開(kāi)的話題,是職場(chǎng)基本功,是職場(chǎng)必修課?!緦W(xué)員對(duì)象】適
講師:杜江詳情
情商領(lǐng)導(dǎo)力(1-2天) 09.27
情商領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹【課程背景】在這樣一個(gè)智商過(guò)剩的年代,情商顯得越來(lái)越重要。家庭、職場(chǎng)、社會(huì),情商無(wú)處不在。“情商”,不是一個(gè)全新的話題,老生常談,但治愈也不容易。情商沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,也沒(méi)有固有套路,但要有正確的認(rèn)知和基本的方法。課程從認(rèn)知自我、管理自我、讀懂他人、影響他人四個(gè)角度詮釋“情商領(lǐng)導(dǎo)力”。【課程設(shè)計(jì)】1.課程采用要點(diǎn)講解、分組研討、講師點(diǎn)評(píng)、啟發(fā)引
講師:杜江詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194