《高效時(shí)間管理》新員工成長加速器
《高效時(shí)間管理》新員工成長加速器詳細(xì)內(nèi)容
《高效時(shí)間管理》新員工成長加速器
高效時(shí)間管理
新員工成長加速器
講師:王 彥
課 程 綱 要
【課程名稱】《高效時(shí)間管理》新員工成長加速器
【課程背景】
←
組織發(fā)展的過程中,新員工是新鮮血液,越早調(diào)整自己的思維模式和行為方式,就能
越早的融入組織。適應(yīng)組織的發(fā)展要求,就能越早的夠幫助組織創(chuàng)造績效。
←
新員工從學(xué)校到職場的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是個(gè)人行為到組織行為的差異,時(shí)間管理是諸多的
挑戰(zhàn)因素之一,新員工需要明確組織目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)方向,調(diào)整自己的個(gè)人時(shí)間以適應(yīng)組
織的整體時(shí)間。
←
新員工需要從單一任務(wù)管理模式轉(zhuǎn)為多任務(wù)管理模式;需要從簡單的事務(wù)性工作轉(zhuǎn)為
復(fù)雜的挑戰(zhàn)性工作,這些都需要建立新的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間體系。
←
《高效時(shí)間管理》課程從新員工對于時(shí)間和理解和組織發(fā)展的需求兩個(gè)維度共同推進(jìn),
幫助新員工改善思維模式,修正行為方式,提升時(shí)間應(yīng)用效率,快速成為組織需要的
合格員工。
【課程收益】
← 培養(yǎng)適合的時(shí)間管理觀念,以終為始合理規(guī)劃;
← 掌握實(shí)用有效的時(shí)間管理工具和工作推進(jìn)方法;
← 杜絕拖延、建立節(jié)奏、形成習(xí)慣、優(yōu)化行為。
【課程時(shí)間】1天,6小時(shí)/天
【課程對象】新員工
【課程方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+小組研討
【課程大綱】
一 認(rèn)知生存時(shí)間,建立日常小勝負(fù)
? 像運(yùn)動(dòng)員一樣了解自己(素質(zhì)/能力)
? 像運(yùn)動(dòng)員一樣找到教練
? 像運(yùn)動(dòng)員一樣有訓(xùn)練計(jì)劃
? 像運(yùn)動(dòng)員一樣找到對手
? 像運(yùn)動(dòng)員一樣拿下賽點(diǎn)
二、 建立成功標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化行為路徑
? 素質(zhì)模型-自我形象設(shè)定(標(biāo)準(zhǔn)建立)
? 障礙分析-描述成功阻礙(路徑規(guī)劃)
? 盤點(diǎn)時(shí)間-自由可以支配(精力投入)
? 彎道超車-探尋成功捷徑(他山之石)
三、 記錄時(shí)間損耗,平衡產(chǎn)出產(chǎn)能
? 記你所做 做你所做
? 34枚金幣管理法
? A time longer
案例分析:怎樣的記錄才有效?
? 產(chǎn)出產(chǎn)能 效能平衡
? 把握效能標(biāo)準(zhǔn)
? 長短目標(biāo)平衡
? 建立約束機(jī)制
四、 構(gòu)建清單管理,搞定工作壓力
? 分是否
? 是:下一步行動(dòng)
? 否:垃圾、備忘、參考
? 分步驟
? 多步驟:項(xiàng)目
? 單步驟:下一步行動(dòng)
? 分時(shí)限
? 小于兩分鐘,立刻執(zhí)行
案例分析:兩分鐘原則
? 大于兩分鐘,a/b選擇
案例分析:腦袋是用來思考的,不是用來儲存想法的。
工具實(shí)操:流程圖
五、 聚焦重要目標(biāo),厘清要是第一
? 要事第一
? 時(shí)間管理矩陣的秘密在哪里?
? 普通人和高效能人士的時(shí)間分配秘密在哪里?
? 工具實(shí)操:關(guān)鍵二象限
? 第二象限優(yōu)先法則
? 大石頭計(jì)劃
? 管理減法:有效拒絕
案例分析:分象限的斷舍離
六、 動(dòng)態(tài)計(jì)劃調(diào)整,執(zhí)行過程管控
? 明計(jì)劃
? 計(jì)劃的有效性
工具實(shí)操:小本計(jì)劃/周計(jì)劃/月計(jì)劃報(bào)表
? 用工具
? 工作效率提升的關(guān)鍵工具
案例分析:免費(fèi)的時(shí)間管理工具大推薦
案例分析:怎樣做到專注?專注的工具
? 調(diào)情緒
? 主動(dòng)積極
案例分析:為什么加班的總是我
案例分析:“我沒時(shí)間”的忙、盲、茫
七、 個(gè)人復(fù)盤與團(tuán)隊(duì)復(fù)盤
? 能復(fù)盤
? 復(fù)盤定義和原則
? 復(fù)盤四步法
工具實(shí)操:關(guān)鍵任務(wù)復(fù)盤推演
王彥杰老師的其它課程
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊 10.18
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講師:王彥杰詳情
組織躍遷團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤工作坊講師:王彥【課程名稱】《組織躍遷-團(tuán)隊(duì)年終有效復(fù)盤》【課程背景】VUCA時(shí)代的特征下內(nèi)外部環(huán)境不斷變化,組織目標(biāo)很難一次性精準(zhǔn)落地,過程當(dāng)中一定會存在種種偏差,如果能夠在下一年度新的目標(biāo)計(jì)劃設(shè)定之前,通過團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的方式,有效的幫助組織優(yōu)化經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)措施,調(diào)整行為,勢必會幫助組織實(shí)現(xiàn)新的躍遷;然而很多組織每到年底,習(xí)慣性的以匯報(bào)、
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員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成講師:王彥課程綱要【課程名稱】《員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》【課程背景】←試想一下,本應(yīng)該是聰明能干的一群人,失去了野心、沒有了工作的態(tài)度、失去了努力的方向、缺乏基本擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑫r(shí)又個(gè)性迥異、價(jià)值觀多樣,要做到上下同欲,協(xié)作奮進(jìn)成為一支真正的團(tuán)隊(duì)的概率有多高?←職業(yè)化是一群人“擰成一股繩”重要基石,讓一群人變成一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要基于組織的共
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戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃制定行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊行動(dòng)學(xué)習(xí)高級促動(dòng)師:王彥【課程名稱】《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃制定》行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】←我們理解的戰(zhàn)略和組織(企業(yè))的戰(zhàn)略是否有偏差?組織(企業(yè))成員是不是理解戰(zhàn)略的角度又各自不同?我們的工作計(jì)劃是否與組織(企業(yè))戰(zhàn)略方向一致?如果上述問題出現(xiàn)意味著什么?←組織(企業(yè))內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)確定后,首先要做的事情是達(dá)成戰(zhàn)略共識。管理
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《長征-偉大的歷程》黨建沙盤模擬課程 10.18
508000224155center1564005黨建沙盤模擬課程020000黨建沙盤模擬課程238379078105偉大的歷程020000偉大的歷程偉【課程背景】在新的時(shí)期下,各級黨組織都在加強(qiáng)黨建工作,集中的授課培訓(xùn)一直是黨建類課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看,有些學(xué)員的滿意度并不高。究其原因,是參訓(xùn)學(xué)員們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角
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《這樣拆書就夠了-讀書會方法論》 10.18
這樣拆書就夠了讀書會方法論講師:王彥課程綱要【課程名稱】《這樣拆書就夠了-讀書會方法論》【課程背景】拆書課是一種基于書籍內(nèi)容有效的學(xué)習(xí)方式,與以往的讀書方式不同,“拆書”的主要目的是為了更好的學(xué)以致用,通過“RIA”的便簽學(xué)習(xí)法,將書籍的內(nèi)容拆成若干的可以學(xué)習(xí)的片段,通過拆書引導(dǎo)師的解讀完成對原文片段的理解和內(nèi)化,同時(shí),結(jié)合過去發(fā)生的親身經(jīng)歷的事件進(jìn)行回顧,
講師:王彥杰詳情
《眾行-團(tuán)隊(duì)凝聚力打造》 10.18
眾行團(tuán)隊(duì)凝聚力打造講師:王彥【課程名稱】《眾行-團(tuán)隊(duì)凝聚力打造》【課程背景】VUCA時(shí)代,企業(yè)面臨著更多的變化性、復(fù)雜性、不確定性和模糊性內(nèi)外部環(huán)境,管理者要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)新技術(shù)、新節(jié)奏、新形勢和新要求的變化,更重要的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo),拿到商業(yè)結(jié)果。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,團(tuán)隊(duì)成員的狀態(tài)、思想、意識、行為以及團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作、溝通與默契程度都會成為制約團(tuán)隊(duì)前進(jìn)
講師:王彥杰詳情
1033145712470卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)模擬艙情景沙盤模擬課程鉆石之路講師:王彥課程綱要【課程名稱】《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)模擬艙-鉆石之路》【課程背景】沙盤模擬課程按照庫伯學(xué)習(xí)圈理論更符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣;沙盤模擬課程是企業(yè)實(shí)際經(jīng)營過程中最小成本試錯(cuò)學(xué)習(xí)方式;沙盤模擬課程結(jié)合促動(dòng)技術(shù)將發(fā)現(xiàn)問題與解決問題有效融合。課程背景以18世紀(jì)初鉆石的開采、加工到21世紀(jì)市場營銷的
講師:王彥杰詳情
王牌制片人??管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營能力提升主講:王彥課程綱要【課程名稱】《王牌制片人-管理者項(xiàng)目綜合運(yùn)營能力提升》【課程背景】企業(yè)在實(shí)際經(jīng)營和發(fā)展中,就是由大大小小的項(xiàng)目組成的,管理者常常面對的是大小不一、形式多樣的、極為復(fù)雜的工作集合,因此,管理者需要具備決策能力、判斷能力、整合能力和落地能力等等等等,這些能力的合集稱之為項(xiàng)目綜合運(yùn)營能力。傳統(tǒng)的管理課通常是
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《新員工高效執(zhí)行力》 10.18
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