【組織診斷】六個盒子的案例與應(yīng)用

  培訓(xùn)講師：白睿

講師背景：
白睿老師講師簡介：白睿，組織發(fā)展專家。上市公司集團OD總監(jiān)、曾任控股集團HRD、資深人力資源咨詢顧問國外知名大學(xué)MBA畢業(yè)，擁有豐富的外資和內(nèi)資企業(yè)管理工作經(jīng)驗和咨詢背景，對企業(yè)的全面經(jīng)營管理、戰(zhàn)略管理、組織結(jié)構(gòu)、薪酬績效、人才發(fā)展等方面具 詳細>>

白睿
    課程咨詢電話：

【組織診斷】六個盒子的案例與應(yīng)用詳細內(nèi)容

【組織診斷】六個盒子的案例與應(yīng)用

白睿老師OD精品課：
組織診斷利器：六個盒子
【課程背景】
當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認清組織，識別組織能力成為一個復(fù)雜的過程。韋斯伯德將他的六個盒子模型比喻成雷達屏幕，適時告訴我們組織發(fā)生了什么，為了明了什么是組織當(dāng)下最需要突破的，不僅要關(guān)注獨立閃爍的光點，還要關(guān)注整個屏幕。
韋斯伯德的六盒模型是以組織內(nèi)部視角、不斷檢視業(yè)務(wù)實現(xiàn)過程的利器。它可以幫你“盤點現(xiàn)狀”、“打開未來可能性”，以及搭建起現(xiàn)實與未來的橋梁。
【課程亮點】
剖析六個盒子價值、定位、適用范圍，每個盒子在業(yè)務(wù)場景、實踐中的具體應(yīng)用，通過系統(tǒng)講解、問題設(shè)計、案例分享等方式，讓你深度掌握具體的應(yīng)用方法和操作要領(lǐng)，以最純正的理念引領(lǐng)學(xué)習(xí)和實踐，以最落地的案例分享促進思維轉(zhuǎn)變，幫助大家掌握組織診斷的利器，助力組織與業(yè)務(wù)發(fā)展！
【課程收益】
1. 理解六個盒子的價值、適用范圍、每個盒子的含義和六個盒子的彼此互動關(guān)系；
2. 深度理解六個盒子的系統(tǒng)思考方法，初步掌握全局系統(tǒng)的觀察透視組織的思維方式；
3. 深度理解和掌握每個盒子背后的具象表現(xiàn)、問題設(shè)計和衡量評估標(biāo)準(zhǔn)；
4. 理解和初步掌握不同業(yè)務(wù)情境中每個盒子的影響和干預(yù)策略；
5. 初步掌握六個盒子的操作方法，并助推其在實踐中的運用。
【課程大綱】
模塊一、破解組織診斷與組織評估
一、衡量事物的指標(biāo)
二、組織診斷的本質(zhì)與三要素
1、六個盒子與其他診斷模型對比
2、BLM的戰(zhàn)略框架
3、7S模型特點和適用性
4、組織能力楊三角
5、蓋洛普Q12組織氛圍診斷
模塊二：六個盒子解析
一、目標(biāo)與目的
1、阿里巴巴拼大圖拼的是什么？
2、制定目標(biāo)目的的工具
3、事業(yè)部的使命愿景和目標(biāo)的明晰
二、架構(gòu)與組織
1、組織架構(gòu)的特征和類型
2、職能分工與協(xié)作
三、關(guān)系與流程
1、有些同事關(guān)系為什么總是很差？
2、建設(shè)性沖突與破壞性沖突
3、識別關(guān)系矩陣
四、獎勵與激勵
1、激勵與薪酬
2、全面激勵為什么起不到作用？
3、激勵模型的應(yīng)用
五、支持與幫助
1、組織資源盤點
2、組織里的支持與反對
六、管理和領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格
2、管理中的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)
3、領(lǐng)導(dǎo)生命周期診斷
模塊三：六個盒子的4大運用方法
一、六個盒子定量分析：問卷調(diào)查法
1、組織診斷3要素
2、六個盒子天生的局限性
3、基于六個盒子的35道問題
4、ODQ背景和解釋
二、六個盒子定性分析：訪談法
1、訪談的3個階段
2、六個盒子訪談問題設(shè)計
3、訪談對象和核心內(nèi)容
三、六個盒子共創(chuàng)：工作坊法
1、阿里的六個盒子應(yīng)用
2、六個盒子落地現(xiàn)場分享
3、六個盒子工作坊操作流程和要點
四、六個盒子數(shù)據(jù)收集：分析法
1、一家車企是如何應(yīng)用六個盒子
2、六個盒子的分析邏輯
3、激勵盒子的重點分析方式
模塊四：六個盒子的過程
一、形成組織診斷工作小組
二、進行項目工作排期
三、選擇診斷模型和方法
四、下一步優(yōu)化方案
總結(jié)提綱，復(fù)盤回顧

 

白睿老師的其它課程

年度組織發(fā)展高階精品課程白睿OD精品課：9型組織架構(gòu)設(shè)計與組織變革【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。通過本課程的學(xué)習(xí)，大家將能夠?qū)W習(xí)到：經(jīng)濟下行的時代，企業(yè)內(nèi)生的能力，越來越成為企業(yè)唯一的依靠。如何最大程度的調(diào)動員工的積極性，是組織變革與管理創(chuàng)新的核心。都在講創(chuàng)新，但只提口號沒有意義；創(chuàng)新是有方法的，需要學(xué)習(xí)與訓(xùn)練?！菊n程亮點】啟發(fā)式情景課堂回歸企業(yè)

 講師：白睿詳情

年度人力資源高階精品課程白睿：組織設(shè)計實踐課程【課程大綱】模塊一、組織發(fā)展規(guī)律與設(shè)計思維案例導(dǎo)入：某教育集團的組織設(shè)計1.為什么這些組織能持續(xù)千年？2.百年看企業(yè)，千年看組織3.組織及組織設(shè)計理論4.組織設(shè)計的總流程5.組織設(shè)計前的考量維度6.組織設(shè)計中的維度設(shè)計7.組織設(shè)計后的考量維度案例：組織手冊的涵蓋內(nèi)容模塊二、組織設(shè)計中管理層次設(shè)計1.管理層次決定組

 講師：白睿詳情

白睿老師OD精品課：麥肯錫7S組織診斷實踐技能【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認清組織，識別組織能力成為一個復(fù)雜的過程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營策略、組織結(jié)構(gòu)和形態(tài)、組織管理流程？對于組

 講師：白睿詳情

年度人力資源高階精品課程白睿老師OD精品課：組織診斷模型、方法和過程實踐技能【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認清組織，識別組織能力成為一個復(fù)雜的過程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營策略、組織結(jié)

 講師：白睿詳情

白睿：學(xué)習(xí)地圖設(shè)計與培訓(xùn)體系建設(shè)【課程背景】本次課程主要闡述了基于學(xué)習(xí)地圖以及當(dāng)下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，通過行業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)地圖咨詢，分析總結(jié)出的特色方法論，同時經(jīng)過不同類型的客戶的實踐檢驗和運行后，更加豐富了其構(gòu)建過程和實際運用。突破了傳統(tǒng)能力模型和培訓(xùn)體系的理論束縛，最大程度地簡化了學(xué)習(xí)地圖復(fù)雜性，能讓每個參與者都能建立自己的學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)資源庫?！菊n程收

 講師：白睿詳情

白睿：戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉【課程背景】認知升級：講師的國際視野，直接融入最頂級的戰(zhàn)略組織體系全局思維：解讀如何確保組織能力持續(xù)支撐，推動企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)頂層設(shè)計：戰(zhàn)略管理從思考、設(shè)計到實施，全盤分析高階HR在組織中領(lǐng)導(dǎo)作用【課程大綱】模塊一：提升戰(zhàn)略運籌帷幄思維1、戰(zhàn)略本質(zhì)是取舍與選擇2、這些成功的企業(yè)，是用什么戰(zhàn)略出奇制勝3、影響戰(zhàn)略的主要因素4、戰(zhàn)略管

 講師：白睿詳情

年度組織發(fā)展高階精品課程白睿OD精品課：八步法引導(dǎo)式組織改革實戰(zhàn)【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。通過本課程的學(xué)習(xí)，大家將能夠?qū)W習(xí)到：經(jīng)濟下行的時代，企業(yè)內(nèi)生的能力，越來越成為企業(yè)唯一的依靠。如何最大程度的調(diào)動員工的積極性，是組織變革與管理創(chuàng)新的核心。都在講創(chuàng)新，但只提口號沒有意義；創(chuàng)新是有方法的，需要學(xué)習(xí)與訓(xùn)練?！菊n程亮點】啟發(fā)式情景課堂回歸企業(yè)經(jīng)

 講師：白睿詳情

白睿：解讀組織發(fā)展7項核心技能【課程背景】本次課程主要闡述了組織發(fā)展與變革的基本邏輯以及當(dāng)下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，將行為科學(xué)、組織干預(yù)、OD思維應(yīng)用于組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略和流程的發(fā)展中。同時根據(jù)變革的程序，依次論述了在變革的各個階段如何進行相應(yīng)的實施和管理，并提出了一種涵蓋組織、群體和職位各層次的專項干預(yù)策略。針對當(dāng)下OD崗位的特點和特征，對學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃及開發(fā)

 講師：白睿詳情

白睿：組織發(fā)展案例解讀與理解應(yīng)用【課程背景】OD組織發(fā)展OrganizationDevelopment區(qū)別于組織的發(fā)展。組織發(fā)展是通過使用行為科學(xué)技術(shù)、研究和理論（使用組織發(fā)展的技巧：場外團隊建設(shè)、培訓(xùn)、專門會議，為管理人員和經(jīng)理層提供單獨和個人的反饋等），對組織文化進行有計劃的變革的過程（組織發(fā)展是組織文化發(fā)生根本性變革的過程）。OD組織發(fā)展主旨是關(guān)于變化

 講師：白睿詳情

年度人力資源高階精品課程白睿：組織流程與再造【課程大綱】模塊一、組織流程再造實踐案例導(dǎo)入：松下幸之助的管理哲學(xué)案例導(dǎo)入：自然界與企業(yè)界的流程案例導(dǎo)入：大企業(yè)里的官僚和呆板1、關(guān)注流程、關(guān)注顧客2、流程識別與流程設(shè)計3、如何定義業(yè)務(wù)流程體系5、邏輯流程圖6、物理流程圖1.企業(yè)流程發(fā)展最終階段2.流程管理理論發(fā)展階段4.流程圖的編制9點要求小組討論：怎么畫流程圖

 講師：白睿詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有