2階【內(nèi)訓系列】Ai+基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)
2階【內(nèi)訓系列】Ai+基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)詳細內(nèi)容
2階【內(nèi)訓系列】Ai+基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)
Ai+基于關(guān)鍵崗位的經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)工作坊
【課程背景】
企業(yè)在發(fā)展過程,總會遇到經(jīng)驗資產(chǎn)流失的風險?從而造成重復性工作。萃取,就是通過科學方法將組織的隱性經(jīng)驗顯性化、邏輯化,并促進組織經(jīng)驗資產(chǎn)的流動,從而進一步提升績效。
然而在實踐工作中,企業(yè)內(nèi)部萃取的內(nèi)容往往難以達到理想效果,究其原因主要有:
與業(yè)務目標關(guān)聯(lián)低:傳統(tǒng)的經(jīng)驗萃取與組織核心能力關(guān)聯(lián)度不強,沒有聚焦關(guān)鍵崗位進行系統(tǒng)能力梳理;
目標定位不當:萃取主題大,教學目標不清晰,沒有聚焦目標學員的需求;
內(nèi)容質(zhì)量欠佳:缺乏提煉組織經(jīng)驗的方法論,導致內(nèi)容未貼合實際業(yè)務;
標準化程度低:僅融入開發(fā)者個人知識和經(jīng)驗,很難實現(xiàn)標準化、大范圍推廣目標。
【課程收益】
系統(tǒng)化梳理并萃取關(guān)鍵崗位組織能力,輸出一批精品案例,助力于組織智慧傳承;
擁有一批可用于教學應用、復盤推廣等真實的內(nèi)部案例素材,夯實內(nèi)部課程體系;
賦能一批案例開發(fā)師,助力內(nèi)部形成案例文化,便于建立可持續(xù)性的組織知識管理;
掌握經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)經(jīng)典方法論,邊學邊練,并結(jié)合Ai技術(shù),幫助專加更加高效產(chǎn)出有價值的精品案例。
【課程特色】
互動講授、影音視聽、小組討論、工具分享、引導技術(shù)等多種趣味性互動性授課方式,以確保學員的積極參與和學習效果。
通過理論和實戰(zhàn)演練相結(jié)合的學習方式,融合Ai技術(shù),幫助專家快速提升萃取有效性;
課程中提供大量實用工具表單和范例、Ai的相關(guān)指令參考給到學員。
【課程對象】
需要承擔公司業(yè)務類/專業(yè)類課程開發(fā)的各級管理人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員,業(yè)務專家;
【課程模型】0368300【課程大綱】
課前作業(yè):
微課學習:
如何聚焦關(guān)鍵崗位做經(jīng)驗萃取?
案例開發(fā)中關(guān)鍵的情景如何寫出來?
甄選崗位素材,撰寫微案例初稿
模塊一:認知篇—萃取的定義和價值
基礎(chǔ):經(jīng)驗萃取的定義和價值
邏輯:經(jīng)驗萃取的底層模型-庫伯經(jīng)驗學習圈
案例分析:新員工如何通過萃取復制提升績效
經(jīng)驗萃取的4個源頭
明確經(jīng)驗萃取的成果(應用場景/顆粒度)、
五步成案的流程:尋寶(定方向)-探寶(明主題)-挖寶(繪場景)-萃寶(建模型)-展寶(秀成果)
模塊二:訓戰(zhàn)篇:五步成案-定方向
探尋:如何以終為始系統(tǒng)的萃取高價值經(jīng)驗?
基于崗位/基于痛點 對比
方法:以終為始的錨定-基于崗位關(guān)鍵任務梳理
關(guān)鍵崗位分析:SN矩陣分析
崗位地圖:DACUM分析法/工作任務分析法
關(guān)鍵任務分析:DIF
案例:某事業(yè)部業(yè)務條線拆解示例
輸出:萃取畫布-崗位地圖
模塊二:訓戰(zhàn)篇:五步成案-明主題
1.定位:如何選擇有價值的主題
主題選取的五個維度-金、木、水、火、土
方法:如何明確主題?
主題撰寫的方法
明確主題的衡量標準
輸出:萃取畫布-主題定位表
模塊三:訓戰(zhàn)篇:五步成案-繪場景
1. 定義:有效經(jīng)驗的來源—真實的事件和經(jīng)歷
2. 方法:如何還原案例內(nèi)容?
標準:從綜藝看什么樣的案例吸引人?
工具:案例微笑曲線、AI 指令輔助撰寫
要點:沖突還原-場景化;行動還原-差異化
練習:還原視頻案例中的微笑曲線
1. 共創(chuàng):以課題為單位共創(chuàng)微笑曲線
2. 分享:通過世界咖啡進行案例分享明確主題的衡量標準
輸出:萃取畫布-場景STAR
模塊四:訓戰(zhàn)篇:五步成案-萃經(jīng)驗
1. 定義:有效經(jīng)驗的定義
有效經(jīng)驗的特點——可遷移、可復制
經(jīng)驗的分層:講道理(理念)、給套路(流程步驟)、抄作業(yè)(工具模板)
2方法:不同經(jīng)驗的定義及示例
什么是講道理型經(jīng)驗?—萃取理念原則成金句
什么是給套路型經(jīng)驗?—萃取可遷移的步驟流程
什么是抄作業(yè)型經(jīng)驗?—可抄作業(yè)的話術(shù)、模板、工具、竅門
3.工具:提供Ai指令參考撰寫
4.共創(chuàng):現(xiàn)場提煉自己主題的有效經(jīng)驗
輸出:萃取畫布-撰寫經(jīng)驗
模塊五、訓戰(zhàn)篇:五步成案-建模型
1.如何把經(jīng)驗講清楚說明白?
2.視頻案例:射擊經(jīng)驗的總結(jié)
3.方法1:口訣法
(1)首字法:提煉關(guān)鍵字打造口訣
(2)數(shù)字法:連接數(shù)字打造口訣
(3)三字法:朗朗上口的3個字打造口訣
4.方法2:模型法
(1)形象化模型:鏈接熟悉的形象打造模型
(2)流程式模型:將行為轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵流程
(3)矩陣式模型:2個維度4個象限打造模型
4、案例撰寫模版及示例
5.現(xiàn)場練習:提煉自己的經(jīng)驗模型、撰寫案例
輸出:萃取畫布-經(jīng)驗模型及完整案例
模塊六 案例展示與點評
1、評價案例的標準
2、小組互評與導師點評
3、課程知識點搶答測試與學習總結(jié)
劉彤老師的其它課程
《TTT?貓計劃》課程說明書【課程商標登記編號】15402787【課程版權(quán)登記編號】粵作登字-2017-A-00004168【課程邏輯圖】[pic]TTT初級-貓班授課技巧與呈現(xiàn)【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部,很多實干派往往都羞于表達或者有知識但苦于無法將其轉(zhuǎn)述;往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓,挫傷學員學習的積極性,讓培訓流于形式,臺風展示有待改進。以往的TTT培訓又
講師:劉彤詳情
基于業(yè)務目標關(guān)鍵崗位的課程設(shè)計與開發(fā)【課程背景】課程開發(fā):就是將企業(yè)所有的知識、經(jīng)驗、智慧整理成書面文字,轉(zhuǎn)換成可復制的課件,在組織中企業(yè)文化的傳承、專業(yè)技能的復制,組織經(jīng)驗的傳遞,內(nèi)部人才供應鏈的打造,都需要課程開發(fā)作為根基。然而在實踐工作中,企業(yè)內(nèi)部開發(fā)的課程質(zhì)量往往難以達到理想效果,究其原因主要有:缺乏系統(tǒng)規(guī)劃:傳統(tǒng)課程開發(fā)與設(shè)計與業(yè)務目標關(guān)聯(lián)度不強,
講師:劉彤詳情
2階【內(nèi)訓系列】案例式課程開發(fā) 02.10
Ai+案例式課程開發(fā)【課程背景】伴隨著企業(yè)的發(fā)展,企業(yè)越來越重視內(nèi)部經(jīng)驗的傳承和復制,而這些都需要課程開發(fā)作為根基。同時,近幾年“降本增效”是企業(yè)關(guān)注的重點,培訓的價值和有效性也日益受到越來越多的關(guān)注,“內(nèi)訓師項目”作為成熟期企業(yè)組織能力建設(shè)的基礎(chǔ)工程,結(jié)合案例教學,將有效的聚焦“業(yè)務場景”,圍繞一定培訓目的把實際中真實的情景加以典型化處理,形成供學員思考分
講師:劉彤詳情
基于崗位經(jīng)驗的組織經(jīng)驗萃?。ㄖ辈フn大綱)培訓對象:SuitableforTrainee需要承擔公司業(yè)務類/專業(yè)類課程開發(fā)的各級管理人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員,業(yè)務專家。課程特點:Courseintroduction當通用課程無法滿足企業(yè)行業(yè)化、個性化需求,當知識性課程無法提高員工能力提升時,基于工作任務和企業(yè)組織經(jīng)驗的經(jīng)驗萃取,就成為培訓部門的一項核心工作。然而在實
講師:劉彤詳情
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富]廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21193
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20274
- 3行政專員崗位職責 19076
- 4品管部崗位職責與任職要求 16263
- 5員工守則 15487
- 6軟件驗收報告 15422
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15140
- 8工資發(fā)放明細表 14579
- 9文件簽收單 14238