行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)——突破團隊瓶頸及統(tǒng)一目標(biāo)
行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)——突破團隊瓶頸及統(tǒng)一目標(biāo)詳細內(nèi)容
行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)——突破團隊瓶頸及統(tǒng)一目標(biāo)
目標(biāo)學(xué)員:董事長、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、團隊管理者、培訓(xùn)師
課程課時:2天(6小時/天)
培訓(xùn)形式:行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)、VR虛擬職場實踐、實操演練、討論反思及講授等多種形式相結(jié)合
人數(shù)限制:30人以內(nèi)
課程目標(biāo)】
幫助管理者掌握行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)的技能、工具、流程
掌握行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù),設(shè)計行動學(xué)習(xí)項目
n根據(jù)組織實際情況,合理裁剪和運用工具方法,解決組織實際問題,提升工作績效
【課程大綱】
第一部分:VR虛擬實踐,實踐+反思+復(fù)盤+優(yōu)化+強化
第二部分:行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)是提升企業(yè)競爭力的核武器
n 傳統(tǒng)管理的挑戰(zhàn)
ü 員工——較少參與決策,通常都是被動執(zhí)行,少有發(fā)揮的空間
ü 管理者力不從心——組織戰(zhàn)略計劃、部門進度、費用、質(zhì)量指標(biāo)難落地,抱怨底下的執(zhí)行力差
ü 各部門或團隊聚焦自身利益、各自為戰(zhàn),形成部門壁壘甚至組織派系
ü 官僚體制和各層級習(xí)慣性防衛(wèi)心理,大大降低了組織溝通效率
n 什么是行動學(xué)習(xí)
ü 行動學(xué)習(xí):一個團隊在解決真實問題過程,邊學(xué)邊干的過程
ü 行動學(xué)習(xí)公式:AL=P+Q+R+I,行動學(xué)習(xí)=程序性知識+質(zhì)疑+反思+行動
ü 行動學(xué)習(xí)過程:以解決組織重要問題為目標(biāo),在小組同伴相互激勵和支持下實現(xiàn)問題解決和能力提升的過程
ü 行動學(xué)習(xí)如何提高管理績效:
1. 管理者從家長式的監(jiān)管,變?yōu)楦嗟匾龑?dǎo)和激勵團隊和個人反思改進、自主計劃和執(zhí)行,真正負起責(zé)任
2. 在部門和團隊面前展現(xiàn)一幅組織戰(zhàn)略全景圖,讓各部門明確組織戰(zhàn)略目標(biāo)
3. 通過跨部門行動學(xué)習(xí)小組,齊心協(xié)力的解決組織重要問題,打破部門壁壘
4. 解決的問題大都是組織重要問題,能得到組織和一把手的支持
ü 行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)管理關(guān)系:是相互相乘相互促進共同發(fā)揮功效,而非相互排斥
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VR虛擬職場培訓(xùn)溝通障礙及破解 02.12
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