精細(xì)化管理—細(xì)節(jié)決定成敗   02.13

課程目標(biāo)：通過培訓(xùn)使學(xué)員了解什么是精細(xì)化管理及其意義和為什么要強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”；認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理的構(gòu)成和表現(xiàn)形式；掌握最基本適用的精細(xì)化管理的方法和一般規(guī)律及有效工具；懂得細(xì)節(jié)管理的核心體系，從而提高管理者和員工實(shí)施精細(xì)化管理、注重執(zhí)行過程中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)的管理的自覺性。課程對(duì)象：現(xiàn)場管理干部、課長、部門主管、經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等課程大綱:當(dāng)今的中國社會(huì)決

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目標(biāo)與績效管理   02.13

課程目標(biāo)：了解目標(biāo)管理與績效考核對(duì)企業(yè)的重要性；掌握目標(biāo)管理的基本方法和推行步驟；重點(diǎn)掌握目標(biāo)設(shè)定技巧和目標(biāo)分解方法；通過案例、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)掌握目標(biāo)管理設(shè)定的方法。課程對(duì)象：現(xiàn)場管理干部、課長、部門主管、經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等課程大綱:1、目標(biāo)管理概述游戲?qū)耄和队矌虐咐好绹鸫髮W(xué)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生做了一項(xiàng)研究調(diào)查目標(biāo)與成就小組討論：是有工作

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團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理   02.13

課程目標(biāo)：了解溝通的基本方式及其主要特征；了解溝通的基本障礙產(chǎn)生的原因及解決之道；掌握肢體語言、傾聽進(jìn)行有效溝通的技巧；掌握上下左右溝通技巧，并重點(diǎn)了解到與上司及上司的上司的溝通策略；了解產(chǎn)生沖突的原因，并掌握解決沖突的基本方法課程對(duì)象：現(xiàn)場管理干部、課長、部門主管、經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等課程大綱:1、溝通的基礎(chǔ)知識(shí)（1h）測(cè)試：溝通能力測(cè)評(píng)雙向溝通游戲溝

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項(xiàng)目管理   02.13

課程目標(biāo)：系統(tǒng)了解項(xiàng)目管理理論；熟悉項(xiàng)目管理概念；初步掌握項(xiàng)目管理過程和技巧；通過項(xiàng)目實(shí)際案例領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目管理的思想；用項(xiàng)目管理的方法來指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐；交流項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。課程對(duì)象：企業(yè)項(xiàng)目管理人員、研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)工程師、職能部門主管等課程大綱:1、項(xiàng)目管理背景與發(fā)展（2h）練習(xí)：項(xiàng)目管理技巧自我評(píng)估為什么項(xiàng)目管理當(dāng)代成為一種關(guān)鍵的管理技能項(xiàng)目管理發(fā)展歷史項(xiàng)目的定義

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員工輔導(dǎo)與OJT技巧   02.13

課程目標(biāo)：通過培訓(xùn)可了解成人學(xué)習(xí)的原理；了解輔導(dǎo)在管理工作中的重要意義；深刻體會(huì)工作教導(dǎo)應(yīng)有的正確理念；掌握工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)及增值信號(hào)；掌握工作教導(dǎo)的步驟和效果落實(shí)；了解成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員的基本方法；提升現(xiàn)場干部的表達(dá)溝通及領(lǐng)導(dǎo)能力。課程對(duì)象：現(xiàn)場班組長、線長、課長、主任等課程大綱:人力資源是決勝的關(guān)鍵，人才必須長期培養(yǎng)，教導(dǎo)他就能領(lǐng)導(dǎo)他；教育可以改變習(xí)性、增加信

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職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)心態(tài)   02.13

課程目標(biāo)：“負(fù)責(zé)任”與“不負(fù)責(zé)任”都是一種生活態(tài)度，如何將責(zé)任變?yōu)橐环N習(xí)慣；職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，如何才能提升自己的職業(yè)素養(yǎng)？心態(tài)是如何影響人的一生，應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的職業(yè)心態(tài)？樹立職業(yè)精神，改變自己的命運(yùn)。課程對(duì)象：一線員工及基層管理人員等課程大綱:1、關(guān)于責(zé)任感“責(zé)任”就是一種生活態(tài)度能力與責(zé)任成正比嗎？責(zé)任感的構(gòu)成要素“責(zé)任、忠誠、激情”一個(gè)都不能少許

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