“基于實(shí)踐的執(zhí)行力塑造”課程項(xiàng)目大綱
“基于實(shí)踐的執(zhí)行力塑造”課程項(xiàng)目大綱詳細(xì)內(nèi)容
“基于實(shí)踐的執(zhí)行力塑造”課程項(xiàng)目大綱
“基于實(shí)踐的執(zhí)行力塑造”課程項(xiàng)目大綱
課程背景：
執(zhí)行力是近些年很火的一個(gè)詞語，很多企業(yè)把企業(yè)管理問題的根源歸于執(zhí)行力差，很多培訓(xùn)師也借機(jī)趁勢，對(duì)執(zhí)行力推崇備至，企業(yè)也參加了執(zhí)行力課程，但為什么最終還是執(zhí)行力差，到底執(zhí)行力是什么，怎么提高執(zhí)行力……。
本課程不去講授那些“聽起來頭頭是道，做起來無所適從”市場化培訓(xùn)理念，從培訓(xùn)師多年的企業(yè)實(shí)踐出發(fā)，以自己多年的執(zhí)行力塑造過程經(jīng)驗(yàn)和咨詢項(xiàng)目成果為依據(jù)，來為學(xué)員系統(tǒng)的闡釋執(zhí)行力，采用行業(yè)實(shí)際案例及教練式的方式培養(yǎng)學(xué)員對(duì)執(zhí)行力全面的認(rèn)知，有力、有效指導(dǎo)以后的實(shí)踐活動(dòng)。
課程目標(biāo)：
1、學(xué)員明晰執(zhí)行力所有的相關(guān)因素；
2、實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理者對(duì)執(zhí)行力提升的有效方法掌握，塑造執(zhí)行力文化
3、通過同行業(yè)案例分析讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴并能對(duì)實(shí)際工作產(chǎn)生啟發(fā)而實(shí)際運(yùn)用。
課程時(shí)間：
1天（6小時(shí)）
課程對(duì)象：
中高層管理者
課程方法：
案例分析＋實(shí)踐演練＋提問互動(dòng)＋小組競賽＋咨詢指導(dǎo)，教練技術(shù)貫穿課程始終
課程綱要
課前準(zhǔn)備：
1. 學(xué)員分組，規(guī)則確定
2. 學(xué)員對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)知
3. 收集企業(yè)執(zhí)行力方面存在的問題
第一部分 解析執(zhí)行力
1. 為什么要談執(zhí)行力
1）執(zhí)行力對(duì)企業(yè)的影響到底有多大（十分鐘的悲?。?/p>
2）提高執(zhí)行力的終極目的：成本與效率
2. 執(zhí)行力和誰有關(guān)：執(zhí)行力相關(guān)方
3. 企業(yè)與員工執(zhí)行力差的N種表現(xiàn)
小組活動(dòng)：
1）企業(yè)執(zhí)行力差表現(xiàn)在哪些方面并分析原因
2）員工執(zhí)行力差表現(xiàn)在哪些方面并分析原因
第二部分 提高執(zhí)行力的有效方法與工具
一、企業(yè)執(zhí)行力提升
1、提高執(zhí)行力靠什么
1）人
2）機(jī)制與系統(tǒng)
3）文化
小組活動(dòng)：案例分析
2、執(zhí)行力中的“人”
1）員工有執(zhí)行的能力嗎
2）員工有執(zhí)行的意愿嗎
3）高執(zhí)行力的員工有平臺(tái)和收益嗎
4）員工選擇的標(biāo)準(zhǔn)：意愿和悟性
小組活動(dòng)：執(zhí)行力視頻分享
3、執(zhí)行力的機(jī)制與系統(tǒng)
1）人的惰性
2）責(zé)任系統(tǒng)：流程與制度
3）檢查和跟蹤系統(tǒng)
4）激勵(lì)系統(tǒng)
案例分析：到底是誰的錯(cuò)
4、執(zhí)行力文化
1）什么是文化
2）什么是執(zhí)行力文化
3）執(zhí)行力文化的形成過程：成于細(xì)節(jié)
小組活動(dòng)：執(zhí)行力文化計(jì)劃
二、個(gè)人執(zhí)行能力提升
1、執(zhí)行力對(duì)職業(yè)生涯的影響
2、自我定位
1）性格優(yōu)勢與不足
2）專業(yè)能力優(yōu)勢與不足
3）素養(yǎng)的后天不足
4）對(duì)社會(huì)和人性認(rèn)知的后天不足
3、提升執(zhí)行力的艱難之路
1）行動(dòng)中反省
2）讀萬卷書、行萬里路
3）選擇人際圈
4）綜合素養(yǎng)的千錘百煉
第五部分 課程總結(jié)
1. 課程回顧：知識(shí)點(diǎn)梳理
2. 課后作業(yè)預(yù)留
張冬明老師的其它課程
“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”課程大綱（2天版）講師：張冬明【課程背景】美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中高層領(lǐng)導(dǎo)談
講師：張冬明詳情
《企業(yè)文化落地生根》講師：張冬明【課程背景】：企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，其核心是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式，也是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容和形成要素。但是，企業(yè)在文化建設(shè)過程中經(jīng)常會(huì)碰到很多實(shí)際的問題，包括究竟什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化的核心在哪里？各管理崗位負(fù)責(zé)人如何貫徹公司文化？如何將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)？
講師：張冬明詳情
系統(tǒng)思維訓(xùn)練課程大綱講師：張冬明?【課程背景】：當(dāng)今世界面臨著很多復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務(wù)停滯等等問題，背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實(shí)現(xiàn)了局部的最優(yōu)化，但這割裂了企業(yè)組織與更大社會(huì)及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對(duì)于企業(yè)管理者來說，全面、本質(zhì)、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種
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“戰(zhàn)略解碼——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行”課程大綱講師：張冬明【課程背景】機(jī)會(huì)導(dǎo)向的企業(yè)發(fā)展時(shí)代已經(jīng)過去，在外部不斷變化的市場環(huán)境和政策的沖擊下，企業(yè)面臨從未有過的壓力。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革，管理挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻，企業(yè)最大的失誤，是戰(zhàn)略失誤；如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展？能否未來企業(yè)的發(fā)展定位，是每一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)，中高層管理者需要對(duì)企業(yè)的
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中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案講師：張冬明?【課程背景】美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，然而，作為一名中層干部，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中層
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“管理的終極路徑——以人為本”課程大綱講師：張冬明【課程背景】以人為本的提出，是對(duì)以神為本、以物為本的批判和超越，是對(duì)人的價(jià)值的一種肯定和尊重，是一種哲學(xué)思想，一種管理理念，一種行動(dòng)指南。以人為本的管理理念，在管理界及企業(yè)界中至少也流行了超20年之久，但什么是以人為本，如何以人為本，找遍網(wǎng)絡(luò)沒沒有系統(tǒng)信息，更沒有專家的權(quán)威著述，因?yàn)檫@個(gè)問題涉及到了社會(huì)學(xué)、心
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1-卓有成效的管理者（1天，適用：中高層管理者） 04.26
“卓有成效的管理者”課程大綱講師：張冬明【課程背景】管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素，但并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，隨著知識(shí)工作者的出現(xiàn)，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高組織工作效能的人，我們都應(yīng)該把他們看成管理者，他們也都應(yīng)該向管理者一樣工作和思考。幸運(yùn)的是，卓越成效是可以學(xué)會(huì)的?！ ”菊n程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎(chǔ)上開發(fā)，融
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“目標(biāo)與計(jì)劃管理”課程方案講師：張冬明?【課程背景】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”！再偉大的戰(zhàn)略也需要計(jì)劃推進(jìn)！計(jì)劃是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對(duì)應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排，是管理的首要職能；制定正確的計(jì)劃是每個(gè)管理者必備的技能。另一方面，為什么年度、月度的工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂，導(dǎo)致拖延，引發(fā)上級(jí)批評(píng)、同事抱怨？為什么即使制定了計(jì)劃也總是在處理
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中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案 04.05
中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案講師：張冬明【課程背景】：美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，然而，作為一名中層干部，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中層
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造高績效團(tuán)隊(duì)講師：張冬明C課程背景：成功的公司之所以獲得成功，關(guān)鍵因素之一是是因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，尤其在速度致勝的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時(shí)，在管理風(fēng)格上要隨勢而變，像水一樣靈活。高績效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)夢想的狀態(tài)，然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗，小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等，這
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