夢想方程式

【培訓對象】：

幼兒、小學生家長

【培訓目標】：

了解孩子天賦，為孩子科學筑夢。

【課程大綱】：

教育要有戰(zhàn)略思維：發(fā)現(xiàn)天賦，洞見未來

多數(shù)家長都不清楚自己孩子的天賦所在，這導致了家長對孩子培養(yǎng)的盲目性，甚至錯誤地把孩子的某些天性當作天賦，比如多數(shù)家長都認為自己的孩子很喜歡涂涂畫畫，就認為孩子有繪畫的天賦，而事實上多數(shù)孩子都喜歡亂涂亂畫，但只有部分孩子是具備繪畫方面的天賦的。因為不知道孩子的天賦所在，很多家長給孩子報了各種各樣的興趣班，多數(shù)興趣班都是半途而廢，既沒有方向，也沒有目標，還浪費了大量時間、金錢和精力。

通過科學的測評體系，我們可以準確地知道自己的孩子天賦所在，而當知道了孩子的天賦，就非常容易確認孩子該朝什么方向培養(yǎng)，怎么來培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并將之轉化為夢想。

知道了孩子的天賦，就可以根據(jù)孩子的天賦來幫助孩子確立適合孩子的學習方法和學習策略，用天賦學習，每個孩子都是天才和學霸。

現(xiàn)實生活中，多數(shù)孩子沒有明確的夢想，所以學習缺乏內在驅動力，這也導致學習的被動和學習效率的低下，學習需要家長、老師的不斷督促和施壓，而這種被動的學習必然導致施壓越大，反作用力越大，各種問題層出不窮。

國際頂尖的家庭教育戰(zhàn)略課程：筑夢需要科學的方程式

沒有戰(zhàn)略，就談不上戰(zhàn)術和執(zhí)行，這在企業(yè)、國家以及孩子的教育上都是如此?，F(xiàn)實中普遍存在以下情況：

1、無夢想和隨機觸發(fā)性。多數(shù)孩子夢想的種子是無意間觸發(fā)的，這使得夢想萌發(fā)的機率極低，多數(shù)孩子沒有夢想。

2、夢想和天賦不匹配。很多孩子的興趣愛好、夢想和自身的天賦并不相匹配，比如有的孩子嗓音條件一般，對音律也不敏感，但希望將來當歌手、當音樂家，這顯然是個極難實現(xiàn)的夢想。根據(jù)自身的天賦進行科學的夢想的播種和培養(yǎng)，才能離夢想和目標越來越近。

3、家長缺乏夢想培養(yǎng)基本常識。絕大多數(shù)家長缺乏有效地播種夢想、培育夢想的方法，而這需要科學的解決方案，才能使每個孩子都擁有夢想，而后家長還要通過科學的助力，使孩子不斷朝夢想靠近，逐步實現(xiàn)夢想。

多數(shù)孩子因為沒有夢想、沒有目標，在小學階段就不知道為什么而學習，進入中學后更加迷茫，高考的時候都不知道該填什么志愿好，導致學習動力、成長動力的缺失，而逐漸變得越來越平庸。

《夢想方程式》是著名學習力教育專家余建祥根據(jù)十多年的研究實踐開發(fā)出的一堂如何在孩子心中播種夢想、培育夢想的夢想實踐課，也是最經(jīng)典、最實效的教育戰(zhàn)略課程。用夢想方程式可以讓每個孩子都擁有自己的夢想，并有極大機會實現(xiàn)自己的夢想。這也是每一位家長必須認真學習，并付諸實踐的國內頂尖教育戰(zhàn)略課程。

家庭夢想教育課程《夢想方程式》課程內容

1、科學的天賦測評。通過哈佛大學的科學測評體系，了解自己孩子的天賦所在，以此為基礎，制定相對應的、科學的夢想方程式，洞見未來；

2、通過天賦測評，了解孩子的天賦基因，通過天賦魔方，建立基于天賦的學習方法和學習策略，用天賦學習，每個孩子都是天才。家長必須學會如何根據(jù)孩子的天賦進行科學的學習方法的選擇和學習習慣的調整，大幅提升孩子的學習效率，通過成績的提升不斷堅定信心；

3、根據(jù)孩子的天賦來有意識、有方向地培養(yǎng)孩子的夢想和目標，確立孩子的成長方向；

4、創(chuàng)建適合的夢想播種、成長的環(huán)境；

5、幫助孩子根據(jù)確立的目標和方向，進行目標分解，通過完成一個個小目標，一步步通向大目標，為學習提供不竭之動力；

6、教會家長如何成為孩子夢想的護航者，學會保護和培育孩子的夢想，讓夢想插上現(xiàn)實的翅膀，讓孩子駛向夢想的彼岸。

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