6S管理培訓(xùn)課綱
6S管理培訓(xùn)課綱詳細(xì)內(nèi)容
6S管理培訓(xùn)課綱
6S管理培訓(xùn)課綱
【課程背景】
6S是精益管理的基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)下行的大宏觀環(huán)境下，實(shí)施6S管理是企業(yè)推行精益管理、消除浪費(fèi)、降低成本的必由之路。雖然很多企業(yè)已經(jīng)開始推行5S、6S管理，但大部分只是轟轟烈烈一時(shí)，隨后又恢復(fù)原狀，6S的精髓和推行關(guān)鍵到底在哪里？如何有效的推行和實(shí)施6S管理成為每個(gè)企業(yè)的急切需解決的問題。
本課程結(jié)合老師生產(chǎn)管理現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷及6S管理咨詢項(xiàng)目經(jīng)歷進(jìn)行高度提煉，旨在切實(shí)幫助企業(yè)做好6S基礎(chǔ)管理工作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善，掌握推動(dòng)員工形成做事原則和規(guī)范的方法，為后續(xù)精益管理的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【課程目標(biāo)】
1. 深刻理解6S的真正意義與作用。
2. 掌握6S推進(jìn)中的關(guān)鍵要領(lǐng)、步驟及固化標(biāo)準(zhǔn)化的方法，并能持續(xù)鞏固成果。
3. 正確理解中國(guó)傳統(tǒng)文化下推行6S的技巧，提升推動(dòng)管理能力。
【課程對(duì)象】班組長(zhǎng)及以上企業(yè)管理人員
【學(xué)習(xí)方式】講授 + 案例剖析 + 小組互動(dòng) + 情境模擬 + 咨詢指導(dǎo)
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
開篇：我們是什么樣的企業(yè)？
第一單元 理解6S
一、 6S的起源與定義
二、 企業(yè)為何要做6S管理
1. 企業(yè)推行6S的誤區(qū)
1) 6S推行很簡(jiǎn)單
2) 工作忙，沒時(shí)間6S
3) 6S已經(jīng)做完了
4) 6S就是大掃除
2. 6S的價(jià)值
1) 6S與現(xiàn)場(chǎng)管理
2) 6S是其它管理體系的基礎(chǔ)
3) 6S的六大作用
案例：成功推進(jìn)6S案例
三、 6S的精髓與終極目標(biāo)
四、 國(guó)內(nèi)推行6S現(xiàn)狀
第二單元 6S現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)
一、 整理
1. 整理的含義與作用
2. 整理3原則
3. 整理推行要領(lǐng)
1) 做不好整理導(dǎo)致的問題
2) 怎樣騰出更大空間
3) 必需品與非必需品的區(qū)分
4) 處理非必需品的方法
4. 整理推行的步驟與技巧
討論：必需品的界定
二、 整頓
1. 整頓的含義
2. 整頓的作用
3. 整頓的推行要領(lǐng)與步驟
4、整頓技巧
1) 顏色的有效使用
2) 定置化管理
3) 標(biāo)示化管理
三、 清掃
1. 清掃的含義
2. 清掃的作用
3. 清掃推行要領(lǐng)與實(shí)施步驟
1) 徹底清掃
2) 內(nèi)部保養(yǎng)
3) 隱患源清掃
討論：清掃的關(guān)鍵與核心在哪里？
四、 清潔
1. 清潔的含義與作用
2. 清潔的推行要領(lǐng)
1) 標(biāo)準(zhǔn)化建立
2) 如何建立6S檢查體系
3) 清潔工作的延伸
3. 清潔的推行步驟
案例：為何規(guī)則制定執(zhí)行力差？
五、 素養(yǎng)
1. 素養(yǎng)的含義
2. 素養(yǎng)的表現(xiàn)
1) 知識(shí)
2) 技能
3) 角色
4) 態(tài)度
3. 素養(yǎng)的作用
4. 素養(yǎng)的推行要領(lǐng)與步驟
案例：計(jì)件員工不關(guān)心6S
六、 安全
1. 安全的含義
2. 發(fā)生安全事故的表現(xiàn)形式
案例：現(xiàn)場(chǎng)安全隱患分析
3. 安全推動(dòng)計(jì)劃
1) 從人的層面推行安全管理
2) 從物的層面提升安全管理
3) 從管理及環(huán)境層面提升安全管理
第三單元 6S活動(dòng)推行步驟及難點(diǎn)
一、 推行步驟
1. 6S推進(jìn)組織與計(jì)劃
1) 組織結(jié)構(gòu)
2) 制度與章程
3) 推進(jìn)人員的素質(zhì)要求
4) 計(jì)劃策劃與進(jìn)度控制
5) 常用的管理工具
2. 宣傳與氛圍形成
1) 員工危機(jī)與改進(jìn)意識(shí)形成
2) 員工執(zhí)行意識(shí)
3. 考核辦法推進(jìn)
3) 考核標(biāo)準(zhǔn)的制定
4) 考核結(jié)果的公開與透明
5) 考核結(jié)果與薪酬的掛鉤
4. 局部6S
1) 效果體現(xiàn)明顯
2) 員工意識(shí)培養(yǎng)
5. 全面開展
6. 典型與榜樣
7. 評(píng)鑒與獎(jiǎng)懲
1) 先僵化
2) 再優(yōu)化
3) 再固化
案例：“瘋狂”的推進(jìn)計(jì)劃
8. 日常管理標(biāo)準(zhǔn)
9. 常態(tài)化管理
二、 6S推進(jìn)難點(diǎn)
1. 意識(shí)層面
1) 高層意識(shí)
2) 員工意識(shí)
2. 計(jì)劃層面
1) 計(jì)劃完整性
2) 責(zé)任與目標(biāo)的清晰性
3) 標(biāo)準(zhǔn)的符合性
3. 過程推進(jìn)與改善
1) 與業(yè)務(wù)的沖突處理
2) 過程問題的改善
3) 階段改善計(jì)劃
第四單元 中國(guó)式6S互動(dòng)
一、 中國(guó)企業(yè)推行6S的文化因素
1) 中日文化差異
2) 6S企業(yè)文化形成
二、 本企業(yè)6S推進(jìn)問與答
本課綱大綱將根據(jù)企業(yè)、學(xué)員具體情況和需求調(diào)整，以求更高價(jià)值提升！
張冬明老師的其它課程
“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”課程大綱（2天版）講師：張冬明【課程背景】美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中高層領(lǐng)導(dǎo)談
講師：張冬明詳情
《企業(yè)文化落地生根》講師：張冬明【課程背景】：企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，其核心是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式，也是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容和形成要素。但是，企業(yè)在文化建設(shè)過程中經(jīng)常會(huì)碰到很多實(shí)際的問題，包括究竟什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化的核心在哪里？各管理崗位負(fù)責(zé)人如何貫徹公司文化？如何將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)？
講師：張冬明詳情
系統(tǒng)思維訓(xùn)練課程大綱講師：張冬明?【課程背景】：當(dāng)今世界面臨著很多復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務(wù)停滯等等問題，背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實(shí)現(xiàn)了局部的最優(yōu)化，但這割裂了企業(yè)組織與更大社會(huì)及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對(duì)于企業(yè)管理者來說，全面、本質(zhì)、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種
講師：張冬明詳情
“戰(zhàn)略解碼——從戰(zhàn)略規(guī)劃到落地執(zhí)行”課程大綱講師：張冬明【課程背景】機(jī)會(huì)導(dǎo)向的企業(yè)發(fā)展時(shí)代已經(jīng)過去，在外部不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境和政策的沖擊下，企業(yè)面臨從未有過的壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革，管理挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻，企業(yè)最大的失誤，是戰(zhàn)略失誤；如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展？能否未來企業(yè)的發(fā)展定位，是每一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)，中高層管理者需要對(duì)企業(yè)的
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中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案講師：張冬明?【課程背景】美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，然而，作為一名中層干部，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中層
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“管理的終極路徑——以人為本”課程大綱講師：張冬明【課程背景】以人為本的提出，是對(duì)以神為本、以物為本的批判和超越，是對(duì)人的價(jià)值的一種肯定和尊重，是一種哲學(xué)思想，一種管理理念，一種行動(dòng)指南。以人為本的管理理念，在管理界及企業(yè)界中至少也流行了超20年之久，但什么是以人為本，如何以人為本，找遍網(wǎng)絡(luò)沒沒有系統(tǒng)信息，更沒有專家的權(quán)威著述，因?yàn)檫@個(gè)問題涉及到了社會(huì)學(xué)、心
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1-卓有成效的管理者（1天，適用：中高層管理者） 04.26
“卓有成效的管理者”課程大綱講師：張冬明【課程背景】管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素，但并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，隨著知識(shí)工作者的出現(xiàn)，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高組織工作效能的人，我們都應(yīng)該把他們看成管理者，他們也都應(yīng)該向管理者一樣工作和思考。幸運(yùn)的是，卓越成效是可以學(xué)會(huì)的。 本課程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎(chǔ)上開發(fā)，融
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“目標(biāo)與計(jì)劃管理”課程方案講師：張冬明?【課程背景】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”！再偉大的戰(zhàn)略也需要計(jì)劃推進(jìn)！計(jì)劃是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對(duì)應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排，是管理的首要職能；制定正確的計(jì)劃是每個(gè)管理者必備的技能。另一方面，為什么年度、月度的工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂，導(dǎo)致拖延，引發(fā)上級(jí)批評(píng)、同事抱怨？為什么即使制定了計(jì)劃也總是在處理
講師：張冬明詳情
中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案 04.05
中層管理者管理技能提升（MTP）課程方案講師：張冬明【課程背景】：美國(guó)蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上司，然而，作為一名中層干部，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中層
講師：張冬明詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)講師：張冬明C課程背景：成功的公司之所以獲得成功，關(guān)鍵因素之一是是因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，尤其在速度致勝的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時(shí)，在管理風(fēng)格上要隨勢(shì)而變，像水一樣靈活。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)是每一個(gè)企業(yè)夢(mèng)想的狀態(tài)，然而團(tuán)隊(duì)成員不和諧、內(nèi)耗，小團(tuán)隊(duì)之間扯皮等，這
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