高情商溝通，共創(chuàng)卓越關(guān)系《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》培訓(xùn)方案

高情商溝通，共創(chuàng)卓越關(guān)系《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》培訓(xùn)方案
主講人：朱美林
▋課程背景：
在快速變化、高度互聯(lián)的商業(yè)環(huán)境中，跨部門(mén)溝通與協(xié)作已成為組織成功的關(guān)鍵因素。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和業(yè)務(wù)復(fù)雜性的增加，不同部門(mén)之間的交流和合作變得尤為重要。然而，現(xiàn)實(shí)中跨部門(mén)溝通與協(xié)作卻遇到了諸多問(wèn)題，成為企業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)，如： 溝通壁壘與信息不對(duì)稱，導(dǎo)致信息傳遞不暢或失真；
目標(biāo)不一致與利益沖突，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和效率低下； 文化與價(jià)值觀差異，導(dǎo)致難以形成共同理念和目標(biāo)； 流程繁瑣與責(zé)任不清，導(dǎo)致出現(xiàn)推諉和扯皮現(xiàn)象；
缺乏信任與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，導(dǎo)致難以形成合力，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)……
本課程基于統(tǒng)合綜效的理念，強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和的效果，鼓勵(lì)學(xué)員以開(kāi)放的心態(tài)接納差異，通過(guò)坦誠(chéng)溝通、共同討論和創(chuàng)造性合作，找到超越各部門(mén)簡(jiǎn)單相加的解決方案。并幫助學(xué)員掌握有效的跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧，打破部門(mén)壁壘，促進(jìn)信息共享和資源整合，從而實(shí)現(xiàn)整體效能的提升，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
本課程結(jié)合理論講解、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等多種形式，確保學(xué)員能夠充分理解并掌握跨部門(mén)溝通協(xié)作的核心要點(diǎn)，學(xué)員將能夠更好地應(yīng)對(duì)跨部門(mén)溝通協(xié)作中的挑戰(zhàn)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
▋課程目標(biāo)：
● 增進(jìn)對(duì)跨部門(mén)溝通協(xié)作重要性的理解：學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)起溝通、傾聽(tīng)意見(jiàn)、表達(dá)觀點(diǎn)
● 掌握跨部門(mén)溝通協(xié)作的步驟和技巧：學(xué)會(huì)建立有效的協(xié)作機(jī)制，明確各自的角色與責(zé)任，實(shí)現(xiàn)資源的共享與整合
● 培養(yǎng)跨部門(mén)合作思維與意識(shí)：理解不同部門(mén)的職責(zé)與需求，尊重并欣賞彼此的差異與優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
● 掌握沖突解決技巧與方法：學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜和理性，積極促成雙方達(dá)成共識(shí)
● 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與信任基礎(chǔ)：學(xué)會(huì)如何增進(jìn)了解和信任，營(yíng)造和諧的工作氛圍，共同應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的挑戰(zhàn)
▋ 授課對(duì)象：
骨干員工、儲(chǔ)備干部、新晉升管理者、中高層管理者
▋ 授課時(shí)長(zhǎng)：半天（3個(gè)小時(shí)）（具體時(shí)間分配由實(shí)際情況而定）
▋ 培訓(xùn)效果呈現(xiàn)：
● 知識(shí)實(shí)戰(zhàn)性：讓學(xué)員不但聽(tīng)得懂、記得住，而且用得上、做得到
● 授課訓(xùn)練性：學(xué)以致用，情景演練強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶；分組學(xué)員點(diǎn)評(píng)、分享加深理解；老師總結(jié)輔導(dǎo)，加快知識(shí)吸收，通過(guò)訓(xùn)練呈現(xiàn)完美職業(yè)形象
● 授課生動(dòng)性：寓教于樂(lè)，多采用視頻教學(xué)、塑造學(xué)員喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，采用講授、互動(dòng)研討、案例分析、學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享，等多種培訓(xùn)形式，
▋跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程大綱：
第一講：跨部門(mén)溝通協(xié)作的意義與障礙
利弊分析活動(dòng)：跨部門(mén)溝通協(xié)作不暢的危害VＳ跨部門(mén)溝通協(xié)作順暢的好處
一、跨部門(mén)溝通與協(xié)作的重要性
1. 促進(jìn)信息共享與資源整合
2. 加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)同作戰(zhàn)能力
3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與信任基礎(chǔ)
4. 促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)與員工成長(zhǎng)

二、跨部門(mén)溝通協(xié)作的障礙
1. 個(gè)人原因
——地位的差異、個(gè)性的差異、來(lái)源的信度、認(rèn)識(shí)的偏誤、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、情緒的影響
2. 組織原因
1）文化差異與價(jià)值觀沖突
2）目標(biāo)與利益不一致
3）角色與責(zé)任不明確
4）溝通渠道不暢通
5）信任缺失與心理障礙
三、跨部門(mén)溝通與協(xié)作的四大核心原則
1. 理解共贏是基礎(chǔ)
2. 溝通協(xié)商是途徑
3. 解決問(wèn)題是關(guān)鍵
4. 統(tǒng)合綜效是結(jié)果
小組活動(dòng)：裸心會(huì)
回顧：在過(guò)去的半年中，一次跨部門(mén)合作的經(jīng)歷，發(fā)生了什么
測(cè)評(píng)：給現(xiàn)有跨部門(mén)協(xié)同有效性測(cè)評(píng)打分（1-10）
第二講：跨部門(mén)協(xié)作的基礎(chǔ)----高效溝通的人際修煉
互動(dòng)問(wèn)題：猜一猜，關(guān)于溝通的數(shù)據(jù)
一、高效溝通的認(rèn)知與理解
1. 圖解溝通過(guò)程：信息解碼
2. 溝通的三M要素：目標(biāo)、信息、過(guò)程
3. 溝通的實(shí)質(zhì)和目的：達(dá)成共識(shí)
4. 溝通漏斗與喬哈里窗模型
二、高效溝通的人際技巧修煉
1. 大腦與行為關(guān)系（大腦科學(xué)）
2. 高效溝通四部曲
1）掌控情緒：ABC情緒理論
2）同理心傾聽(tīng)：3F傾聽(tīng)
3）清晰表達(dá)：SCQA模型
4）及時(shí)反饋：BIA肯定式、BID發(fā)展式
運(yùn)用：3F傾聽(tīng)、SCQA表達(dá)、BIA、BID反饋，并進(jìn)行學(xué)員互練、互評(píng)
三、識(shí)別人際溝通風(fēng)格（DISC）
1. 人際溝通風(fēng)格的四種類型（DISC）
1）D—支配掌控（Dominance）
2）I—社交影響（Influence）
3）S—穩(wěn)健支持（Steadiness）
4）C—邏輯型（Compliance）
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：四種人際風(fēng)格特征識(shí)別—電影片斷分析
測(cè)評(píng)：DISC人際風(fēng)格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)
3. 四種人際風(fēng)格溝通之道
1）D型溝通風(fēng)格：直接、果斷，喜歡掌控局面，追求效率和目標(biāo)達(dá)成
2）I型溝通風(fēng)格：熱情、友好，善于交際，喜歡鼓勵(lì)和贊美他人
3）S型溝通風(fēng)格：溫和、穩(wěn)重，注重合作和穩(wěn)定，不喜歡沖突和變化
4）C型溝通風(fēng)格：謹(jǐn)慎、細(xì)致，注重規(guī)則和細(xì)節(jié)，追求完美和準(zhǔn)確
第三講：團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙及破解之道
協(xié)作議題共創(chuàng)：小組共同確立協(xié)作議題
1）成員間相互信任
2）針對(duì)不同意見(jiàn)進(jìn)行直接辯論
3）積極投入到?jīng)Q策和行動(dòng)計(jì)劃中去
4）對(duì)影響工作計(jì)劃的行為負(fù)責(zé)
5）把重點(diǎn)放在集體成績(jī)上
一、缺乏信任的破解之道
1. 缺乏信任的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
2. 兩種信任
1）基于能力的信任
2）基于弱點(diǎn)的信任
3. 加強(qiáng)的信任的方法
1）個(gè)人經(jīng)歷分享
2）個(gè)性及行為特點(diǎn)測(cè)試
3）360度意見(jiàn)反饋
4）集體外出實(shí)踐
二、懼怕沖突的破解之道
1. 懼怕沖突的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
1）團(tuán)隊(duì)會(huì)議枯燥
2）使用不正當(dāng)手段人身攻擊
3）避免討論容易引起爭(zhēng)論的問(wèn)題
4）不能正確處理團(tuán)隊(duì)成員之間的意見(jiàn)和建議
5）把時(shí)間和精力浪費(fèi)在表現(xiàn)形式上
2.正確認(rèn)知沖突管理
1）沖突在所難免
2）沖也可以是積極的、具有建設(shè)性的
3）沖突可能源于誤解、溝通不暢、資源分配不均等多種原因
4）沖突管理并非一方戰(zhàn)勝另一方的過(guò)程，而是尋求共贏的過(guò)程
5）沖突處理需要一定的技巧和方法
3. 兩種面對(duì)沖突的策略
1）合作與溝通策略：傾聽(tīng)與理解、表達(dá)與溝通、尋求共同利益、妥協(xié)與讓步
2）競(jìng)爭(zhēng)與堅(jiān)持策略：堅(jiān)持立場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗、尋求權(quán)威支持
4. 托馬斯基爾曼沖突模式
1）競(jìng)爭(zhēng)（Competing）
2）回避（Avoiding）
3）順應(yīng)（Accommodating）
4）妥協(xié)（Compromising）
5）合作（Collaborating）
5. 沖突的創(chuàng)新破解方法——統(tǒng)合綜效
1）尋找第三選擇
2）關(guān)注共同目標(biāo)和利益
3）尊重差異，彼此信任
4）嘗試團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、頭腦風(fēng)暴等多種方法
三、欠缺投入的破解之道
1. 欠缺投入的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
1）決策不及時(shí)，拖延和過(guò)多分析錯(cuò)過(guò)商機(jī)
2）決策不明確，團(tuán)隊(duì)指令和主要工作任務(wù)模糊
3）反復(fù)討論，無(wú)法做出決定
4）對(duì)已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑
2. 欠缺投入的破解方法
1）明確的工作方向和重點(diǎn)
2）公平聽(tīng)取全體成員意見(jiàn)
3）設(shè)立最終期限
4）聽(tīng)取意見(jiàn)后直接拍板
5）如有必要，果斷調(diào)整方向和策略
四、逃避責(zé)任的破解之道
1. 逃避責(zé)任的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
1）對(duì)表現(xiàn)突出的同事心懷怨恨
2）甘于平庸
3）缺乏明確的時(shí)間觀念
4）把責(zé)任壓在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)身上
2. 逃避責(zé)任的破解方法
1）公布目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
2）定期回顧成果
3）團(tuán)隊(duì)嘉獎(jiǎng) 行動(dòng)地圖：制訂行動(dòng)計(jì)劃
五、忽略結(jié)果的破解之道
1. 忽視結(jié)果的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)
1）無(wú)法取得進(jìn)步
2）無(wú)法戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
3）注重個(gè)人職業(yè)前途和目標(biāo)
4）各自為政
2. 忽視結(jié)果的破解方法
1）公布工作目標(biāo)
2）獎(jiǎng)勵(lì)集團(tuán)成就
3）建立協(xié)作文化
設(shè)計(jì)慶祝儀式：獎(jiǎng)懲措施共識(shí)
第四講：跨部門(mén)溝通協(xié)作的流程
一、跨部門(mén)協(xié)作的一個(gè)基礎(chǔ)—理解合作共贏
1. 加強(qiáng)相互理解的四種方法 小組活動(dòng)：換位思考的兩種思維
2．建立情感賬戶的六種方法
3．加強(qiáng)共贏思維的四種方法
案例討論：銷售經(jīng)理張兵如何爭(zhēng)取市場(chǎng)部門(mén)的積極配合
二、跨部門(mén)溝通協(xié)作的途徑—交流與協(xié)商的九步流程
第一步：闡述溝通的主題與目的
第二步：了解對(duì)方對(duì)事情的認(rèn)知
第三步：就相關(guān)事實(shí)達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
第四步：了解對(duì)方基本想法并確認(rèn)判斷問(wèn)題的基本標(biāo)準(zhǔn)
第五步：用STATE的結(jié)構(gòu)陳述觀點(diǎn)并征求對(duì)方意見(jiàn)
第六步：用SPIN的結(jié)構(gòu)提出建議并爭(zhēng)取獲得對(duì)方認(rèn)可
第七步：用LSCPA的結(jié)構(gòu)緩解沖突和異議
第八步：歸納總結(jié)并形成一致結(jié)論
第九步：雙方在結(jié)論的基礎(chǔ)上用5W1H的結(jié)構(gòu)做出行動(dòng)承諾
三、跨部門(mén)協(xié)作兩個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)：
換位思考、正向反饋
課程收尾：重點(diǎn)內(nèi)容回顧與總結(jié)
O（Objective，事實(shí)）：學(xué)到了什么，5個(gè)收獲
R（Reflective，感受）：感受到什么？哪幾個(gè)部分印象最深刻
I（Interpretive，意義）：理解和啟發(fā)，3個(gè)啟發(fā)
D（Decisional，行動(dòng)）：學(xué)以致用，1個(gè)行動(dòng)計(jì)劃

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