《國(guó)有企業(yè)末等調(diào)整與不勝任退出機(jī)制建設(shè)》

  培訓(xùn)講師:陳韜

講師背景:
陳韜老師——國(guó)企改革資深專家?中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革研究會(huì)特聘專家?清華大學(xué)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與金融研究院特聘授課講師?地方市/區(qū)/縣區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)專家?曾任:天津市市政協(xié)(正部級(jí)政府機(jī)關(guān))主任科員?曾任:深圳天音控股集團(tuán)(通信行業(yè)央企一級(jí)單位)北 詳細(xì)>>

陳韜
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《國(guó)有企業(yè)末等調(diào)整與不勝任退出機(jī)制建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《國(guó)有企業(yè)末等調(diào)整與不勝任退出機(jī)制建設(shè)》

《國(guó)有企業(yè)末等調(diào)整與不勝任退出機(jī)制建設(shè)》——優(yōu)化組織效能,激活人才隊(duì)伍
主講:陳韜老師
【課程背景】
在全球經(jīng)濟(jì)不確定性加劇與國(guó)內(nèi)深化國(guó)企改革的雙重背景下,國(guó)有企業(yè)正面臨從“規(guī)模擴(kuò)張”向“質(zhì)量效能”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。國(guó)務(wù)院國(guó)資委明確提出,到2025年國(guó)有企業(yè)必須普遍推行末等調(diào)整與不勝任退出制度,旨在打破“鐵飯碗”“鐵交椅”慣性,以破解新三能中“干部能上不能下、人員能進(jìn)不能出”的管理頑疾,構(gòu)建市場(chǎng)化、動(dòng)態(tài)化的人力資源管理機(jī)制。本課程立足國(guó)企改革深化行動(dòng)要求,結(jié)合政策解讀、標(biāo)桿案例與數(shù)字化工具,系統(tǒng)解析末等調(diào)整與不勝任退出機(jī)制的設(shè)計(jì)邏輯、合規(guī)路徑與具體實(shí)施措施,助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)“能者上、庸者下、劣者汰”的良性循環(huán)。
【課程收益】
深度解讀國(guó)資委“2025全面推行”政策內(nèi)涵,構(gòu)建科學(xué)機(jī)制,強(qiáng)化管理效能,借鑒標(biāo)桿案例,提煉推行過程中的風(fēng)控點(diǎn),如何建立、如何規(guī)避、如何推行落地。
【課程特色】
能夠吃透國(guó)家政策、實(shí)際案例(含機(jī)制主框架內(nèi)容、風(fēng)控點(diǎn)規(guī)避)并能對(duì)照自己公司實(shí)際情況、推動(dòng)的方法及技巧)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)并解答企業(yè)實(shí)際困惑和問題。
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí))
【課程對(duì)象】國(guó)有企業(yè)改革績(jī)效薪酬改革小組成員、中高層管理者、人力資源相關(guān)人員。
【課程形式】
政策+案例雙線驅(qū)動(dòng),工具+場(chǎng)景深度融合,專家+學(xué)員互動(dòng)賦能,課前通過線上問卷收集企業(yè)現(xiàn)行機(jī)制痛點(diǎn)做出診斷,定制化調(diào)整課程內(nèi)容 ,課后跟蹤可提供線上專家答疑服務(wù),確保知識(shí)轉(zhuǎn)化可持續(xù)。
【課程大綱】
第一部分:政策解讀
1. 政策出臺(tái)背景
2. 核心政策點(diǎn)解讀
第二部分:核心機(jī)制設(shè)計(jì)邏輯
1. 末等調(diào)整的核心規(guī)則(五個(gè)方面)
2. 不勝任退出的判定框架
a 勝任力模型:業(yè)績(jī)指標(biāo)(量化)+能力素質(zhì)(行為評(píng)估)
b退出路徑:協(xié)商解除、內(nèi)部競(jìng)聘、市場(chǎng)化退出(如協(xié)議離職)
3. 避免機(jī)制化的關(guān)鍵原則
a公平性:數(shù)據(jù)導(dǎo)向,避免主觀評(píng)價(jià)偏差
b合法性:符合《勞動(dòng)合同法》及企業(yè)規(guī)章制度
c人性化:給予改進(jìn)機(jī)會(huì)與過渡支持
第三部分:實(shí)施流程與操作要點(diǎn)
一:績(jī)效評(píng)估與不勝任認(rèn)定
1. 科學(xué)設(shè)計(jì)考核體系
a量化指標(biāo)(如KPI、OKR)與定性評(píng)估(360度反饋)結(jié)合
b建立“紅黃牌”預(yù)警機(jī)制
2. 規(guī)范評(píng)估程序
a成立聯(lián)合評(píng)估小組(HR、業(yè)務(wù)部門、合規(guī)部門)
b員工申訴通道與復(fù)核機(jī)制
二:溝通與改進(jìn)計(jì)劃
1. 績(jī)效反饋面談技巧
a數(shù)據(jù)事實(shí)呈現(xiàn),避免情緒對(duì)抗
b如何編制《績(jī)效評(píng)估報(bào)告》(含制定PIP(績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃)模板與跟蹤表 )
2. 改進(jìn)支持措施
a培訓(xùn)資源傾斜(技能提升課程、導(dǎo)師制)
b設(shè)定3-6個(gè)月改進(jìn)觀察期
三:調(diào)整或退出執(zhí)行
1. 末等調(diào)整實(shí)施
a轉(zhuǎn)崗匹配:內(nèi)部人才市場(chǎng)機(jī)制與崗位雙選會(huì)
b 降職降薪:薪酬帶寬調(diào)整與職級(jí)體系聯(lián)動(dòng)
2. 不勝任退出操作
a 法律合規(guī):協(xié)商解除協(xié)議模板、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)
b 員工關(guān)懷:職業(yè)輔導(dǎo)、外部就業(yè)資源對(duì)接
第四部分:風(fēng)險(xiǎn)防范與爭(zhēng)議處理
1. 法律風(fēng)險(xiǎn)防控
a 避免“違法解除”陷阱:證據(jù)鏈完整性(考核記錄、改進(jìn)通知)
b 制度合規(guī)性審查:民主程序公示、制度備案
2. 員工關(guān)系管理
a 輿情預(yù)案:內(nèi)部溝通口徑與外部媒體應(yīng)對(duì)
b 心理疏導(dǎo):EAP(員工援助計(jì)劃)介入
第五部分:典型案例解析
1. 成功案例
1:某地方城投集團(tuán)“末位10%強(qiáng)制流動(dòng)”機(jī)制與內(nèi)部活水計(jì)劃
2:某央企“雙合同管理”下的退出實(shí)踐
2. 失敗教訓(xùn)
案例:某企業(yè)勞動(dòng)仲裁敗訴分析
第六部分:合規(guī)的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制設(shè)計(jì)
1. 合法合規(guī)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)上崗的關(guān)鍵點(diǎn)
2. 競(jìng)聘方案文件設(shè)計(jì)
3.退出方案設(shè)計(jì)
第七部:分長(zhǎng)效機(jī)制與文化塑造
1. 動(dòng)態(tài)優(yōu)化機(jī)制
a 定期復(fù)盤調(diào)整:末等比例、考核指標(biāo)的合理性驗(yàn)證
b 數(shù)字化工具應(yīng)用:人才盤點(diǎn)系統(tǒng)、績(jī)效數(shù)據(jù)看板
2. 組織文化引導(dǎo)
a 強(qiáng)化“績(jī)效導(dǎo)向”價(jià)值觀:高績(jī)效者獎(jiǎng)勵(lì)、低績(jī)效者改進(jìn)
b管理者能力提升:如何有效反饋與決策
【案例分享】
內(nèi)訓(xùn)名稱:企業(yè)如何做好崗位競(jìng)聘(含不勝任退出和末調(diào)整機(jī)制)
項(xiàng)目?jī)?nèi)容:河北省石家莊市藁城建設(shè)投資有限公司
項(xiàng)目背景:1.本部職能部門過多,人浮于事太多、人情世故太多;
2.工作有分工但達(dá)不到崗位需求標(biāo)準(zhǔn)、各自獨(dú)立并壓力上傳;
3.人崗不匹配,忙的忙死、閑的閑死、爭(zhēng)的爭(zhēng)死、累的累死;
4.考和不考一個(gè)樣、兩張皮、形式大于內(nèi)容、不合格也沒說法;
5.考核指標(biāo)基本上都是定性指標(biāo),類似于民主評(píng)議(德能勤績(jī)廉);
6.沒有薪酬序列,員工看不到希望,沒有動(dòng)力;
7.人才沒有流動(dòng)機(jī)制,溫水煮青蛙。
內(nèi)訓(xùn)收益:1. 國(guó)家政策熟知了,合規(guī)下如何開展此項(xiàng)工作;
2. 會(huì)編制職能矩陣(知曉如何界定各崗位各項(xiàng)工作內(nèi)容工作標(biāo)準(zhǔn));
3. 知曉崗位競(jìng)聘(含不勝任退出和末位調(diào)整機(jī)制)實(shí)操過程中出現(xiàn)的哪些風(fēng)險(xiǎn)
點(diǎn)、如何規(guī)避、實(shí)際運(yùn)用中的方法和技巧;
4.成功案例進(jìn)行對(duì)比和對(duì)照,通過現(xiàn)場(chǎng)問題研討,找出差距,知曉如何彌補(bǔ)差距;
5.“人才池”、“人才配置中心”為何設(shè)置、如何設(shè)置、如何運(yùn)作、運(yùn)作過程中注
意事項(xiàng)以及開展此項(xiàng)工作的步驟和操作路徑及方法。

 

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