《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》
《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》詳細(xì)內(nèi)容
《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》
《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》
主講:潘鵬
第一講:領(lǐng)導(dǎo)力的真相
一、導(dǎo)入
1、時(shí)代的激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者?
2、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
4、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的水平
二、大勢(shì)觀瀾識(shí)領(lǐng)袖
1、英雄氣短,領(lǐng)袖長(zhǎng)青
2、英雄落敗的三大關(guān)鍵詞
急彎
超限
醉駕
3、職業(yè)生涯對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的影響
促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力增長(zhǎng)的要素
妨礙領(lǐng)導(dǎo)力增長(zhǎng)的要素
磨練與領(lǐng)袖地位的奠定
三、成就卓越的領(lǐng)導(dǎo)者
1、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者不是專(zhuān)家
2、下屬追隨的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
3、從優(yōu)秀到卓越的“三座里程碑”
賦能
決斷
成就他人
4、高管失職的11種表現(xiàn)
5、領(lǐng)導(dǎo)者德與才的權(quán)衡
【情景模擬】:
激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者?
【小組討論】:
1.每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻
2.我們從成功經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示
【視頻分析】:
1、《戰(zhàn)馬》:兩難中的決策
2、《中國(guó)合伙人》:為什么成東青是新夢(mèng)想的領(lǐng)導(dǎo)者?
3、《鐵娘子》:撒切爾夫人的決斷力
4、《911解密》:小布什的失誤
5、《贏在中國(guó)》:史玉柱自述為何可以東山再起]
第二講:知人善用的成熟度診斷技術(shù)
一、如何界定下屬的表現(xiàn)
1、領(lǐng)導(dǎo)力作用的結(jié)果
2、如何衡量下屬工作是否成功
3、有效的意義與界定
4、下屬成熟度狀態(tài)的兩大要素
成功取決于能力
有效取決于意愿
二、如何界定能力
1、學(xué)歷——知識(shí)(學(xué))
2、履歷——經(jīng)驗(yàn)(做)
3、業(yè)績(jī)——技能(練)
三、如何界定意愿
1、需求——?jiǎng)訖C(jī)(想)
2、能做——信心(能)
3、要做——承諾(將)
四、成熟度圖譜與評(píng)鑒
1、成熟度動(dòng)態(tài)關(guān)系(成熟度圖譜)
2、能力是基礎(chǔ),意愿是調(diào)節(jié)器
3、成熟度的“三個(gè)一”
工作
時(shí)間
情境條件
4、成熟度的評(píng)估方法及工具
5、下屬R1-R4四階段狀態(tài)的解析
6、成熟度評(píng)估的注意事項(xiàng)
【情景模擬】:
我們?nèi)绾谓缍ㄏ聦俚谋憩F(xiàn)
【案例分析】:
1、“失街亭”的問(wèn)題所在
2、美國(guó)成敗的歷史與制度
【視頻分析析】:
1、《地球反擊戰(zhàn)》:你會(huì)招聘羅斯凱斯加入行動(dòng)嗎?
2、《黑洞》:當(dāng)手下面對(duì)難題時(shí)的表現(xiàn)
3、《贏在中國(guó)》:商業(yè)實(shí)戰(zhàn)中的曾花算R幾?
【演練場(chǎng)】:
1、我們?nèi)绾卧u(píng)判能力
2.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注什么?
第三講:領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
一、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1、跨越“一時(shí)成功”與“長(zhǎng)期績(jī)效”的鴻溝
2、檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者的指標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)行為
3、領(lǐng)導(dǎo)者的行為分析
工作行為
關(guān)系行為
4、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格分析
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限
S1低關(guān)系高工作——告知式
S2高關(guān)系高工作——推銷(xiāo)式
S3高關(guān)系低工作——參與式
S4低關(guān)系低工作——授權(quán)式
6、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格剖析
7、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適應(yīng)性診斷
二、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與準(zhǔn)備度的對(duì)應(yīng)診斷
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與準(zhǔn)備度匹配圖譜
3、激發(fā)下屬正向成長(zhǎng)的路徑
4、領(lǐng)導(dǎo)成功的秘訣
5、有效實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的“三個(gè)步驟”
6、正面約束的“六個(gè)要素”
7、成為組織中的“真核”
【測(cè)試問(wèn)卷】:
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試
【角色扮演】:
我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
【視頻賞析】:
1、《角斗士》:領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣產(chǎn)生的
2、《卡特教練》:如何讓隊(duì)員絕地反擊?
3、卡特教練:隊(duì)員對(duì)你失去了信任之后
【討論互動(dòng)】:
1、領(lǐng)導(dǎo)者到底該怎樣正確地領(lǐng)導(dǎo)
2、現(xiàn)實(shí)中的領(lǐng)導(dǎo)力往往容易錯(cuò)在哪里?
第四講:領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與影響力
一、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)權(quán)力的認(rèn)知
1、領(lǐng)導(dǎo)者的手中為何會(huì)有權(quán)
2、權(quán)力從何而來(lái)
3、權(quán)和力不是一回事
權(quán) = 你所掌控的資源
力 = 你能產(chǎn)生的影響
4、權(quán)力的兩大要素
個(gè)人權(quán)力
職位權(quán)力
5、權(quán)力關(guān)系與準(zhǔn)備度匹配圖譜
6、權(quán)力的“六大比較”
二、塑造起你的影響力
1、影響力的四大基礎(chǔ)
2、立威造勢(shì)的“七大秘訣”
3、成就領(lǐng)導(dǎo)者的“七大影響力”
專(zhuān)業(yè)影響力
信息影響力
指示影響力
職權(quán)影響力
獎(jiǎng)勵(lì)影響力
強(qiáng)制影響力
關(guān)系影響力
4、領(lǐng)導(dǎo)者的360度影響策略
5、抓住影響力的“三個(gè)關(guān)鍵”
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、準(zhǔn)備度與影響力的關(guān)系
【角色扮演】:
我的權(quán)力導(dǎo)向
【視頻分析】:
1、《贏在中國(guó)》:賀新浩為什么不能動(dòng)用職權(quán)?
2、《寒戰(zhàn)》:劉杰輝的影響策略的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用
【情景模擬】:
1、構(gòu)建組織中的“獎(jiǎng)勵(lì)超市”
2、我們到底有多少獎(jiǎng)勵(lì)策略
【測(cè)試問(wèn)卷】:
你的團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定度現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試
第五講:共啟愿景,鼓舞力量
一、愿景:有夢(mèng)想才夠興奮
1、領(lǐng)導(dǎo)者就是探險(xiǎn)家
2、劃破前進(jìn)道路上的“迷霧”
3、越是放眼未來(lái),才越不會(huì)計(jì)較現(xiàn)在
4、成就愿景的力量
頂天立地
敢想敢說(shuō)
耳濡目染
二、建立起組織的共同愿景
1、怎樣才算“共同愿景”
2、到底是什么打敗了“飛機(jī)+大炮”?
3、共同愿景“三要素”
目標(biāo)——組織的燈塔
使命——組織的聚焦鏡
價(jià)值觀——組織的羅盤(pán)
3、打造起組織的“精神共同體”
4、建立共同愿景的四個(gè)問(wèn)題
5、領(lǐng)導(dǎo)者推行愿景需具備的能力
理清個(gè)人愿景的能力
聆聽(tīng)和探詢(xún)別人愿景的能力
匯集共同愿景的能力
6、用愿景鼓舞人心的宣貫流程
7、激發(fā)力量的組織愿景解析
【情景模擬】:
迷霧中開(kāi)車(chē)
【案例分析】:
時(shí)間500強(qiáng)企業(yè)的愿景分析
【視頻賞析】:
1、《勇敢的心》:華萊士憑什么激發(fā)起起義軍的斗志?
2、馬云的99年起家和15年漢諾威的兩個(gè)演講對(duì)比
3、“中國(guó)綠”年會(huì)上馬云與王健林的pk分析
【演練場(chǎng)】:
你要如何來(lái)鼓舞力量
潘鵬老師的其它課程
贏戰(zhàn)VUCA時(shí)代(1天) 10.13
《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時(shí)代》主講:潘鵬【課程介紹】:全景式思考時(shí)代變革及中國(guó)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證,宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?,從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作,一站式配齊企業(yè)未來(lái)發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?!臼谡n對(duì)象】:企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】:模塊一:大勢(shì)觀瀾——做挑戰(zhàn)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者破冰:激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”?1、“勇士漂”帶給我們
講師:潘鵬詳情
兩天一晚訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng) 10.13
《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》主講老師:潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】:模塊一:新視界——時(shí)代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前:情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測(cè)試回顧啟后:表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測(cè)試/表三情境匹配度測(cè)試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補(bǔ)情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué):《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場(chǎng)景模
講師:潘鵬詳情
《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)”》主講:潘鵬【課程收益】:1、實(shí)戰(zhàn)性:老師來(lái)自企業(yè)管理第一線,有多年管理和研究咨詢(xún)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2、實(shí)效性:多個(gè)成功企業(yè)的真實(shí)案例在課堂上與學(xué)員分享,給學(xué)員啟示。3、實(shí)用性:多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員,幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。4、實(shí)惠性:課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值,遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費(fèi)用,物超所值?!菊n程形式】:1、案例研討、視頻分析
講師:潘鵬詳情
領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉主講:潘鵬課程大綱:|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入:大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄”|||1、英雄氣短,領(lǐng)袖長(zhǎng)青|【情景模擬】:||2、時(shí)代的激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”?|1.迷霧中開(kāi)車(chē)||3、組織發(fā)展的三個(gè)“驅(qū)動(dòng)階段”|激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者?||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績(jī)效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué),矗立起組織的“燈
講師:潘鵬詳情
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講:潘鵬【課程介紹】:過(guò)去30年,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程,頂級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院,并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今,領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的
講師:潘鵬詳情
《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時(shí)刻MOT》主講:潘鵬【課程介紹】:管理者的成長(zhǎng)如同一次登山。要成功登頂只靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要每一個(gè)人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開(kāi)管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景,系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時(shí)需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場(chǎng)真正提升管理效能的培訓(xùn)!課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式,融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管
講師:潘鵬詳情
深度管理——突破管理困境的五項(xiàng)深度主講:潘鵬課程背景:管理強(qiáng),則團(tuán)隊(duì)強(qiáng);管理興,則組織興;管理有力,則企業(yè)有力!近年來(lái),隨著管理意識(shí)的大大提高,各類(lèi)組織在管理上的投入狠下功夫,對(duì)管理者的培訓(xùn)也加大力度,但隨著時(shí)間的推移,效果卻并未同步提升,甚至還裹足不前。是何道理?問(wèn)題何在?停滯的管理現(xiàn)實(shí),亟待開(kāi)發(fā)的管理潛力,巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問(wèn)題,令
講師:潘鵬詳情
《數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí)》【課程介紹】:數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來(lái)新起的概念。雖說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類(lèi)社會(huì)誕生就存在,但和之前相比,數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當(dāng)下,受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級(jí)。那么,數(shù)字化時(shí)代到底發(fā)生了什么?數(shù)字化時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級(jí)?本課程都將為之一一解答?!菊n程主張】:1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站
講師:潘鵬詳情
【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講:潘鵬課程背景:干將強(qiáng),則企業(yè)興。所以,企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化帶隊(duì)伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下,企業(yè)的管理者,一是“空降”而來(lái),二是“內(nèi)拔”起來(lái),而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者,他們過(guò)去是骨干員工、技術(shù)專(zhuān)家,或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手,但是他們沒(méi)有做過(guò)管理,現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核他們,從某種意義上說(shuō),這
講師:潘鵬詳情
成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者(2天) 10.13
《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講:潘鵬【課程介紹】:教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開(kāi)發(fā)和幫助人們自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法,使人們?cè)诮M織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來(lái)工作,并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天,我們面對(duì)的是VUCA時(shí)代。在這樣一個(gè)充滿著不確定性的情境里,誰(shuí)也無(wú)法保證擁有所有問(wèn)題的正確答案,過(guò)去的成功不再是未來(lái)的指南。為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn),領(lǐng)導(dǎo)者必須做
講師:潘鵬詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194