《TTT--課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》
《TTT--課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》詳細(xì)內(nèi)容
《TTT--課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》
《課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》
【課程收益】
? 提高講師授課能力，達(dá)到將培訓(xùn)課程內(nèi)容精確傳授到每位學(xué)員的效果；
? 幫助講師將授課內(nèi)容、授課質(zhì)量提升到更具專(zhuān)業(yè)高度的目的；
? 提高講師的課程開(kāi)發(fā)能力；
? 提高講師的課程組織能力，激發(fā)學(xué)員參與能力，達(dá)到課程互動(dòng)的效果。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天（6小時(shí)/天）
【課程老師】
李罡老師
【課程大綱】:
聚焦問(wèn)題
1. 需求分析
2. 培訓(xùn)需求調(diào)查的基本流程
3. 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、需求訪談法確定選題
4. 內(nèi)訓(xùn)師選題考慮的三個(gè)前提
5. 選題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小、實(shí)、專(zhuān)、新
6. 擬定標(biāo)題
7. 好標(biāo)題的四個(gè)物質(zhì)：新鮮有趣、形象生動(dòng)、記憶點(diǎn)強(qiáng)、反映實(shí)質(zhì)
8. 課程標(biāo)題的命名模式：?jiǎn)我粯?biāo)題式、主、副標(biāo)題結(jié)合式
二、設(shè)定目標(biāo)
1. 需求分析
設(shè)定小而清晰的目標(biāo)；明確學(xué)員達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的四種程度
2. 撰寫(xiě)表現(xiàn)型目標(biāo)
運(yùn)用ＡＢＣＤ法轉(zhuǎn)換成表現(xiàn)型目標(biāo)
三、搭建結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)
1. 課程的魚(yú)式結(jié)構(gòu)
2. 課程的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)
課程開(kāi)場(chǎng)的四項(xiàng)任務(wù)：?jiǎn)?dòng)注意、預(yù)先框定、建立關(guān)系、
引出主題 開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入，先場(chǎng)奪人：一抓、二破、三找
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每位學(xué)員設(shè)計(jì)自己課程的開(kāi)場(chǎng)，講師點(diǎn)評(píng)。
3. 課程鋪墊：建立共識(shí)，達(dá)成一致
課程鋪墊的作用；
課程鋪墊的方法。
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：學(xué)員做課程鋪墊的設(shè)計(jì)，上臺(tái)演講。
4. 課程的過(guò)渡設(shè)計(jì)
起承轉(zhuǎn)合、復(fù)述與串講、回顧與反饋
案例練習(xí)：兩個(gè)人組成一組練習(xí)搭檔。
5. 課程收尾的結(jié)構(gòu)
總結(jié)要點(diǎn)、呼吁行動(dòng)、表達(dá)感謝
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每位學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程收尾，并上臺(tái)展示。
6. 標(biāo)準(zhǔn)課程單元講解模型
標(biāo)準(zhǔn)課程單元講解模型介紹
導(dǎo)入——綱要——演繹——資源——收結(jié)
理性綱要
課程內(nèi)容分級(jí)
內(nèi)容點(diǎn)的講解套路分配
感性演繹
感性的意義——抓住學(xué)員注意力的保障
感性包括哪些形式
培訓(xùn)師軟硬氣場(chǎng)修煉：優(yōu)秀的培訓(xùn)師軟硬有度
資源運(yùn)用
素材的3個(gè)來(lái)源：直接引用、改編、自編
素材選擇的“兩功四性”原則
萃取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)：行為觀察法、焦點(diǎn)訪談法
四、設(shè)計(jì)課程互動(dòng)
1. 大面積互動(dòng)的5個(gè)級(jí)別
2. 課程中提問(wèn)的最佳時(shí)間
3. 開(kāi)場(chǎng)三問(wèn)訓(xùn)練
4. 三組合問(wèn)話訓(xùn)練
5. 五組合問(wèn)話訓(xùn)練
6. 課程八大互動(dòng)技巧設(shè)計(jì)
五、美化課件
1. PPT制作不當(dāng)?shù)?個(gè)表現(xiàn)
2. PPT 制作中的8個(gè)失敗的細(xì)節(jié)
李罡老師的其它課程
《PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)講師訓(xùn)練》（中級(jí)班）傳統(tǒng)TTT課程的全面升級(jí)，從紙上談兵到馳騁沙場(chǎng)！——全面系統(tǒng)培養(yǎng)招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！【課程收益】?提高講師授課能力，達(dá)到將培訓(xùn)課程內(nèi)容精確傳授到每位學(xué)員的效果。?規(guī)范講師專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化技能、形象，提高講師職業(yè)化意識(shí)，真正做到為人師表和教學(xué)相長(zhǎng)的目的。?幫助講師將授課內(nèi)容、授課質(zhì)量提升到更具專(zhuān)業(yè)高度的目
講師：李罡詳情
《知已識(shí)人的心靈密碼——九型人格》 01.09
《知己識(shí)人的心靈密碼——九型人格》【課程背景】九型人格，或稱(chēng)作九柱性格學(xué)，是一種性格分類(lèi)，基本上把人的性格分成九類(lèi)。闡明九型人格相關(guān)的圖案稱(chēng)為九形圖、九宮圖、九柱圖、九芒星等。九型人格（Enneagram），又名性格型態(tài)學(xué)、九種性格。它近年來(lái)倍受美國(guó)斯坦福等國(guó)際著名大學(xué)MBA學(xué)員推崇并成為現(xiàn)今最熱門(mén)的課程之一，近十幾年來(lái)已風(fēng)行歐美學(xué)術(shù)界及工商界。全球500強(qiáng)
講師：李罡詳情
《職場(chǎng)溝通技巧課綱》 01.09
《職場(chǎng)溝通技巧》【課程背景】溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件！一個(gè)人成功的因素75％靠溝通，25％靠天才和能力。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；對(duì)企業(yè)外部而言，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人們需要掌握談判與合作等溝通技巧；對(duì)企業(yè)自身而言，為了更好地在現(xiàn)有
講師：李罡詳情
《陽(yáng)光心態(tài)課綱》 01.09
《陽(yáng)光心態(tài)贏在職場(chǎng)》【課程背景】很多職場(chǎng)人士抱怨工作不好做、客戶(hù)要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持，對(duì)工作缺乏熱情，整天消極，抱怨，責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，憂慮自己和組織的前途！而這些現(xiàn)象的根源是員工的心態(tài)出了問(wèn)題，心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好是因?yàn)樾袨槌隽瞬铄e(cuò)，而要改變員工的行為，必須先從改
講師：李罡詳情
團(tuán)隊(duì)溝通與執(zhí)行力主講：李罡【課程收益】?認(rèn)識(shí)溝通對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作的重要性；?掌握溝通的技巧和方法；?掌握提升執(zhí)行力的方法?！臼谡n方式】管理游戲、小組討論、視頻賞析、講師講授、案例分析【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）【課程大綱】|課程模塊|課程內(nèi)容|課程目的||一、團(tuán)隊(duì)溝通|１、管理游戲體驗(yàn)：合力致勝七巧板|通過(guò)游戲的感性參|||小組討論：|與，讓學(xué)員結(jié)合游|||是
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《員工職業(yè)化訓(xùn)練課程》 01.09
《員工職業(yè)化訓(xùn)練課程》【課程背景】本課程主要針對(duì)職場(chǎng)中剛?cè)肼毜男聠T工層面設(shè)計(jì)。新員工剛剛進(jìn)入職場(chǎng)，如何快速融入團(tuán)隊(duì)，如何更好地適應(yīng)職場(chǎng)工作與生活？職場(chǎng)中需要員工具備哪些心態(tài)與意識(shí)？以及應(yīng)該掌握怎樣的技能與技巧？本課程主要從三個(gè)方面展開(kāi)：一、商務(wù)禮儀：幫助新員工樹(shù)立良好的職場(chǎng)形象，掌握必備的一些職場(chǎng)禮儀規(guī)范；二、職場(chǎng)溝通技巧：幫助新員工樹(shù)立溝通意識(shí)，掌握在職場(chǎng)
講師：李罡詳情
《壓力與情緒管理》 01.09
《壓力與情緒管理》【課程背景】工作壓力遞增、都市節(jié)奏太快，不是我們不小心，而是職場(chǎng)壓力太大。有數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)每年有3000億美元的損失都是由壓力造成的，歐盟每年也因工作壓力太大，喪失20的勞動(dòng)力。而在中國(guó)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有45的人覺(jué)得壓力較大，有21的人覺(jué)得很大，有3的人覺(jué)得壓力極大，瀕臨崩潰。壓力與情緒的管理已成為21世紀(jì)企業(yè)管理最為迫切的課題之一?！?/p>
講師：李罡詳情
《陽(yáng)光心態(tài)蓄能職場(chǎng)》【課程背景】很多職場(chǎng)人士抱怨工作不好做、客戶(hù)要求多、同事不合作、領(lǐng)導(dǎo)不支持，對(duì)工作缺乏熱情，整天消極，抱怨，責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力不佳，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，憂慮自己和組織的前途！而這些現(xiàn)象的根源是員工的心態(tài)出了問(wèn)題，心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好是因?yàn)樾袨槌隽瞬铄e(cuò)，而要改變員工的行為，必須先從改
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《團(tuán)隊(duì)管理與員工輔導(dǎo)》【課程收益】?探討團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中常見(jiàn)的一些問(wèn)題和解決方案；?結(jié)合自身經(jīng)歷，交流有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理的方法、技巧，闡述管理的簡(jiǎn)單道理；?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)運(yùn)行管理的基本方法、技巧，增強(qiáng)管理意識(shí)和能力；?提高團(tuán)隊(duì)管理者的輔導(dǎo)能力。【授課方式】理論講解+案例分析＋小組討論＋情景模擬＋互動(dòng)游戲+視頻賞析【課程長(zhǎng)度】【課程時(shí)長(zhǎng)】1.5天（6小時(shí)/天）【課程大綱】一、團(tuán)
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《職場(chǎng)禮儀與職業(yè)化心態(tài)》【課程收益】?提升員工的職業(yè)化意識(shí)，使之更好地融入職場(chǎng)。?提高員工的職場(chǎng)禮儀意識(shí)，使職場(chǎng)溝通更順暢通達(dá)。?課程時(shí)間：6小時(shí)?授課形式：講解，游戲、案例、視頻賞析、小組討論【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)/天）【課程老師】李罡老師【課程大綱】商務(wù)禮儀篇：第一部分：職業(yè)形象塑造一職業(yè)形象中的儀容――培養(yǎng)職業(yè)親和力的技巧 1.首應(yīng)效應(yīng) 2.職業(yè)化形
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