《沙漠掘金—管理者管理素養(yǎng)提升》

沙漠掘金——管理者管理素養(yǎng)提升
【課程收益】
? 認清管理者的角色定位，做有效能的管理者
? 掌握如何提升管理者的領(lǐng)導力
? 能有效激勵輔導部屬高效率地開展工作
【課程時長】
1天（6小時/天）
【課程老師】
李罡老師
【課程大綱】
上篇：
管理沙盤體驗式課程：《沙漠掘金》








【課程形式】
體驗式培訓起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問
題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的
結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導自身行為的改變。
本培訓課程讓學員深入啟發(fā)學習，除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學員全身心的
投入和參與，通過講師引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘出實際工作
中存在的一些問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗的課程。

【課程收益】
? 促進學員明確目標愿景，鎖定目標，堅持不懈的工作態(tài)度
? 提升學員團隊協(xié)作、群策群力能力
? 培養(yǎng)學員精益求精、追求卓越的理念
? 學習如何更好的應(yīng)對壓力、危機和變化
? 理解管理的四大職能：計劃、組織、領(lǐng)導、控制
? 理清行動和產(chǎn)出的關(guān)系，使學員學會“how to work smarter, not harder”
? 運用以終為始的思想促進結(jié)果導向的行為
? 明確資源的內(nèi)涵，提高資源配置的能力

【游戲介紹】
課堂上分好小隊后，幾支探險隊去沙漠尋金，從地圖的大本營出發(fā)，每支隊伍所處條
件相同，他們經(jīng)過的地方有大本營、沙漠、村莊、綠洲、王陵、大山。
每個小隊能得到1000元預備金。這1000元現(xiàn)金可以在大本營購得等價的帳篷、指南針
、水、食物，另外配有一頭駱駝，它每天的負重是1000磅。整個探險之旅行程25天。一
只帳篷在整個行程中可用三次，一只指南針只可用一次。
?在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水（免費的，在駱駝負重許可的
情況下）；在村莊，探險隊無法買到帳篷、指南針，但可以買到水和食物，其價格是大
本營的一倍。在沙漠里，將會遇到四種天氣，有晴天、高溫、沙風暴、沙風暴加高溫，
每種天氣情況下所需食物和水各不相同。
??最早返回大本營的第一支探險隊，帶回金子每磅能兌換100元;?第二支返回的探險隊，
帶回的金子，每磅能兌換90元；??第三支返回的探險隊，帶回的金子，每磅能兌換85元
；??第四支返回的探險隊，帶回的金子，每磅能兌換80元；??其他返回的探險隊，帶回
的金子，每磅能兌換75元；?兌換回的現(xiàn)金最多的隊為獲勝隊

【課程時間安排】
|時間/分鐘|課程主題 |具體內(nèi)容 |
|5 |課程介紹 |調(diào)動情緒，活躍氣氛。 |
|10 |組建掘金團隊 |隊名、口號、掘金宣言 |
|40 |規(guī)則講解 | |
|25 |開決策會議、購買物資 |定目標；規(guī)劃路線；進行資源分配。 |
|150 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫報表、交易中心|
| | |進行交易。 |
|30 |小組開總結(jié)會議，學員分享 |每組的CEO出來分享本組對游戲的感悟。 |
| |。 | |
| |講師點評 | |


下篇：
課程分享部分：
模塊一：管理者的角色定位
1、問題思考：
工作中，我扮演哪些角色？請用圖像描繪出來。
為什么會選擇這個圖像？我看到圖像現(xiàn)在的感覺是什么？
請用3——5個關(guān)鍵詞概括一下我的角色定位。
2、案例分析：賈廠長是個好廠長嗎？（小組討論）
3、解析管理者在組織中的角色定位
A、作為下屬管理者的角色定位——經(jīng)營者替身
作為經(jīng)營者替身的四項準則；
作為下屬管理者常見的角色誤區(qū)
B、作為上司管理者的角色定位——領(lǐng)導、管理者、教練、績效伙伴、規(guī)則的制定者與維護

者
作為上司的管理者角色誤區(qū)
C、作為同事管理者的角色定位——內(nèi)部客戶
如何讓內(nèi)部客戶滿意
模塊二：部屬的培育——領(lǐng)導力提升
一、員工的四種準備度水平
■ 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
■ 員工的四種準備度水平
■ 四種準備度水平員工的表現(xiàn)
二、選擇你的領(lǐng)導風格
兩種領(lǐng)導行為：指揮性行為VS支持性行為
四種領(lǐng)導風格：支持、教練、命令、授權(quán)
根據(jù)員工的準備度水平選擇合適的領(lǐng)導風格
測試：領(lǐng)導風格測試

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