教練型領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)圣外王之道




教練型領(lǐng)導(dǎo)力

——領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)圣外王之道

“偉大的CEO是偉大的教練”
－－杰克·韋爾奇 2004年中國(guó)之行對(duì)話錄




我們的經(jīng)理人接受了很多的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面的培訓(xùn),
太多的理論,太多的理念,太多的方法,而真正輔助實(shí)踐,施行有效的又有多少?
每年的管理與領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)花費(fèi)了企業(yè)大量的經(jīng)費(fèi),但對(duì)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)產(chǎn)生真正推動(dòng)的價(jià)值又
有多少? 基于傳統(tǒng)經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)管理理論的各種培訓(xùn)課程,
對(duì)現(xiàn)代新型企業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用又能有多少?
究其原因，我們過(guò)去只重視如何去達(dá)成業(yè)績(jī)的“硬技能”，而忽略了輔導(dǎo)員工成長(zhǎng)的“軟技
能”，“人”和“事”的天平失衡了……
“企業(yè)教練”對(duì)大多數(shù)中國(guó)企業(yè)界來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新生事物。如果您……
● 深陷于業(yè)績(jī)壓力中到處忙于救火
● 用習(xí)慣的管理模式無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果
● 想擁有主動(dòng)思考的員工，提升員工的執(zhí)行力
● 希望應(yīng)對(duì)環(huán)境的急劇變化，創(chuàng)造滿意的工作業(yè)績(jī)


那您需要完成從管理者到企業(yè)教練的轉(zhuǎn)型!!!

課程背景
在過(guò)去大約15年的時(shí)間里，各類組織面臨著全球市場(chǎng)的快速變化，需要更大限度地調(diào)
動(dòng)組織成員的智慧和創(chuàng)造力去應(yīng)對(duì)，而我們所面對(duì)知識(shí)型員工的個(gè)性化、多元化、自主
化的要求也越來(lái)越高，管理者的任務(wù)已經(jīng)從管理“事”為中心逐步過(guò)度到領(lǐng)導(dǎo)“人”為主，
我們學(xué)習(xí)的很多傳統(tǒng)管理方法由于不能適應(yīng)這一變化而遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，因此基于人
本心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)教練學(xué)原理的教練模式被發(fā)展出來(lái)，企業(yè)教練應(yīng)運(yùn)而生。
企業(yè)教練技術(shù)已令無(wú)數(shù)歐美企業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代獲得了巨大的成功?！豆踩耸鹿芾?br /> 》對(duì)企業(yè)采用培訓(xùn)加教練的效果調(diào)查比較發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)能增加22.4%的生產(chǎn)力，而培訓(xùn)加教
練可以提高88%的生產(chǎn)力。專家預(yù)測(cè)：企業(yè)教練于未來(lái)數(shù)年間將成為最熱門及最具潛力的
新興事業(yè)，企業(yè)教練是21世紀(jì)經(jīng)理人的新角色。全球第一CEO杰克–韋爾奇是一位出色的
“企業(yè)教練”，
他在GE所倡導(dǎo)、推行和身體力行的教練式領(lǐng)導(dǎo)模式，令GE成為世界第一，在楊瀾對(duì)他的
一次專訪中問(wèn)及他退休后的打算時(shí)，他回答“只想靜靜地做一名企業(yè)教練”。
當(dāng)金融危機(jī)席卷全球之時(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境急劇惡化，對(duì)企業(yè)管理者，尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)
提出了新的挑戰(zhàn)。如何迅速進(jìn)一步提升企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力和管理效能，開發(fā)企業(yè)員
工智能因應(yīng)環(huán)境的急劇變化，成為擺在各個(gè)企業(yè)面前的核心任務(wù)，也是企業(yè)能不能進(jìn)一
步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青必須跨越的障礙。本課程基于對(duì)國(guó)際企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)的深刻理
解，結(jié)合中國(guó)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)“以人為中心，以成果為導(dǎo)向”教練文化的導(dǎo)入與建立
，培養(yǎng)一批忠實(shí)踐行教練文化與擁有熟練教練技能的內(nèi)部教練隊(duì)伍，使高層管理者實(shí)現(xiàn)
從事本管理為核心，向人本管理為核心的超越式轉(zhuǎn)變，成為的教練式領(lǐng)導(dǎo)，從而幫助企
業(yè)開發(fā)企業(yè)的核心資源——人力資源，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的基業(yè)常青。

課程目標(biāo)
←
認(rèn)識(shí)與深刻理解從以“事”為中心的管理者向以“人”為中心的領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變


← 重新審視與反思傳統(tǒng)的管理及領(lǐng)導(dǎo)方法，突破傳統(tǒng)管理思維的局限
← 加深對(duì)人性的洞察，建立以人為本和綜觀全局的教練思維模式和行為模式
←
學(xué)會(huì)自我教練，為本人終生的不斷提升進(jìn)步做出更有效的保證，以實(shí)現(xiàn)成功快
樂(lè)的人生
←
提升教練能力和教練技巧，幫助同事、員工、家人、孩子、朋友突破障礙達(dá)到
成功
← 運(yùn)用所學(xué)的教練技術(shù)解決實(shí)際工作和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的難題，提升企業(yè)績(jī)效
← 成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者，提升自己帶團(tuán)隊(duì)的能力，擁有主動(dòng)執(zhí)行的員工

課程特色
1
突破性——該課程從突破管理者的傳統(tǒng)管理思維模式的入手，探討讓企業(yè)管理中人和事平
衡的有效途徑，建立以人為本的教練信念和教練原則，掌握開展教練輔導(dǎo)工作的核心心
法。

2
互動(dòng)性——課程中輔助了大量的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，引發(fā)學(xué)員的全腦學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員從自己的體驗(yàn)
中反思學(xué)習(xí)，提升實(shí)際的能力而不僅是知識(shí)的傳授。

3
操作性——課程和學(xué)員的實(shí)際工作結(jié)合緊密，提供了一系列的關(guān)于個(gè)人發(fā)展輔導(dǎo)、工作績(jī)
效輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作輔導(dǎo)的工具和方法，具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和可操作性。



授課方式













課程模型
































說(shuō)明：領(lǐng)導(dǎo)力不是簡(jiǎn)單的技巧問(wèn)題，本課程也不是簡(jiǎn)單的技巧傳授。本課程設(shè)計(jì)是
以“以人為本”的人本心理學(xué)原則作為出發(fā)點(diǎn)，以源自體育的教練實(shí)踐作為切入點(diǎn)，以經(jīng)
典管理理論、NLP實(shí)用心理學(xué)和九型人格性格學(xué)作為三大支柱，本著領(lǐng)導(dǎo)者“內(nèi)圣外王”之
道，從內(nèi)而外地培養(yǎng)教練型領(lǐng)導(dǎo)力。教練的基本信念和基本能力屬于教練型領(lǐng)導(dǎo)力的“內(nèi)
圣”之道，教練的策略和工具以及教練在企業(yè)中的應(yīng)用（績(jī)效教練、團(tuán)隊(duì)教練、領(lǐng)導(dǎo)力教
練）屬于“外王”之道。



課程大綱

一、卓越企業(yè)教練基礎(chǔ)
? 教練技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
◆ 21世紀(jì)企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
◆ 管理的演變與管理者的角色轉(zhuǎn)變
◆ 教練技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
? 教練技術(shù)的原理和應(yīng)用
◆ 教練技術(shù)的思想淵源
◆ 教練技術(shù)的核心原理
◆ 教練技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用
? 企業(yè)教練的“內(nèi)圣”之道
◆ 企業(yè)教練技術(shù)的“人”字模型
◆ 企業(yè)教練的四大信念
◆ 企業(yè)教練的十大原則
◆ 企業(yè)教練的身份定位
◆ 企業(yè)教練的自我修煉

二、企業(yè)教練基本能力訓(xùn)練
? 聆聽能力
? 發(fā)問(wèn)能力
? 區(qū)分能力
? 反饋能力

三、企業(yè)教練策略與工具
? 教練策略
◆ 從問(wèn)題框架到目標(biāo)框架
◆ 從失敗模式到反饋模式
? 基本教練模式
◆ A—B的教練模式
◆ GROW經(jīng)典教練模式
? 基本教練流程：教練之輪
◆ 教練關(guān)系
◆ 目標(biāo)框架
◆ 動(dòng)力對(duì)話
◆ 創(chuàng)新思維
◆ 承諾行動(dòng)
◆ 總結(jié)嘉許
◆ 執(zhí)行跟進(jìn)
? 教練工具箱
◆ 常用教練工具
◆ 經(jīng)典管理理論
◆ NLP實(shí)用心理學(xué)
◆ 九型人格學(xué)問(wèn)
? 教練的實(shí)戰(zhàn)個(gè)案演練：平衡輪教練

四、教練技術(shù)的企業(yè)應(yīng)用

（一）企業(yè)教練的重心
? 目標(biāo)
? 關(guān)系
? 價(jià)值觀

（二）績(jī)效教練
? 目標(biāo)管理與績(jī)效教練
? 績(jī)效輔導(dǎo)面談
◆ 輔導(dǎo)前的準(zhǔn)備
◆ 正式輔導(dǎo)面談
◆ 輔導(dǎo)后的跟進(jìn)
案例分析：績(jī)效輔導(dǎo)面談情景劇
? 日常輔導(dǎo)教練
◆ 生活輔導(dǎo)教練
◆ 技能輔導(dǎo)教練
◆ 職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)教練
◆ 工作輔導(dǎo)教練


（三）團(tuán)隊(duì)教練
? 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與團(tuán)隊(duì)教練
? 團(tuán)隊(duì)使命與愿景建立
? 團(tuán)隊(duì)沖突與感知位置教練
? 團(tuán)隊(duì)五種決策模式練習(xí)
? 成果導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)


（四）領(lǐng)導(dǎo)力教練
? 權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)、交易型領(lǐng)導(dǎo)和教練型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)分
? 領(lǐng)導(dǎo)力之旅—NLP理解層次貫通
? 領(lǐng)導(dǎo)力教練核心—價(jià)值觀
? 領(lǐng)導(dǎo)力教練綜合—教練的三度空間
? 超越自我—九型人格教練技術(shù)
導(dǎo)師介紹


陳 浪　先生




清華大學(xué)和北京大學(xué)總裁班特聘導(dǎo)師
國(guó)際企業(yè)教練協(xié)會(huì)注冊(cè)企業(yè)教練；
國(guó)際九型性格專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師；
國(guó)際身心語(yǔ)言程序?qū)WNLP高級(jí)執(zhí)行師；
專業(yè)授證催眠師治療師
國(guó)內(nèi)資深領(lǐng)導(dǎo)力研究專家
清華大學(xué)本科、工學(xué)碩士
武漢大學(xué)首屆 MBA



陳浪先生授課思路清晰，旁征博引，大開大合，邏輯性強(qiáng)，沖擊力大，并且把教練
式對(duì)話和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)導(dǎo)入培訓(xùn)中，以學(xué)員的問(wèn)題為中心展開培訓(xùn)，使學(xué)員在獲取知識(shí)的
同時(shí)，思維模式也悄然改變。陳浪先生成功地將歐美最流行的“ 教練技術(shù) ”
與中國(guó)的企業(yè)管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，擅長(zhǎng)于針對(duì)經(jīng)理人的心態(tài)、性格、習(xí)慣、素質(zhì)和管理
能力進(jìn)行訓(xùn)練，并在國(guó)內(nèi)率先推出第一套《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》的培訓(xùn)光碟。


陳浪先生在汽車、物流、 IT
、咨詢、培訓(xùn)和教練等行業(yè)作為職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者工作近二十年，足跡遍及英、德、
法、韓等國(guó)，
在其咨詢與培訓(xùn)生涯中，為幾百家大型企業(yè)提供過(guò)系統(tǒng)管理咨詢和培訓(xùn)，包括：清華大
學(xué)總裁班，北京大學(xué)總裁班，浙江大學(xué)總裁班，武漢東湖開發(fā)區(qū)（中國(guó)光谷）管委會(huì)，
東風(fēng)汽車、東風(fēng)股份、湖北移動(dòng)、河南移動(dòng)、廣州移動(dòng)、深圳移動(dòng)、珠海移動(dòng)、汕頭移
動(dòng)、山東網(wǎng)通、廣東聯(lián)通、成都聯(lián)通、中興通訊、南方電網(wǎng)、中國(guó)銀行、中信銀行、柳
州工行、大港油田、生力啤酒
、北京惠普、寶馬（中國(guó)），搜狐，A8音樂(lè)集團(tuán)、美的 、步步高、富特波爾
、蘇泊爾、百安居、凱迪電力、大楓紙業(yè)、武漢數(shù)字電視、湖北海豚卡通、南方李錦記
、玫琳凱、安利等不同類型的企業(yè) ，并且每年定期為武漢大學(xué)的 MBA
新生提供入學(xué)導(dǎo)向體驗(yàn)式訓(xùn)練。


主講的課程：
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)者的“內(nèi)圣外王”之道》、《企業(yè)教練法—基于教練技術(shù)的員工輔導(dǎo)
》、《九型人格：自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、
《卓越團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力修煉封閉營(yíng)》（體驗(yàn)式）、《ETT—體驗(yàn)式培訓(xùn)師的培訓(xùn)》、《領(lǐng)導(dǎo)者的
七項(xiàng)修煉：高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《職業(yè)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》、《學(xué)習(xí)型組織的五
項(xiàng)修煉》等。

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·講授
·游戲

·練習(xí)
·小組討論

·角色扮演
·案例分析

·啟發(fā)式、互動(dòng)
式教學(xué)

·錄像觀摩
·故事分享

課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員
授課時(shí)長(zhǎng)：2-3天

教 練
基 本
信 念

教練基本能力

績(jī) 效 教 練

教練策略和工具

教練基本能力

教練策略和工具

團(tuán)

隊(duì)

教

練

領(lǐng)

導(dǎo)

力

教

練

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