《管理溝通》
《管理溝通》詳細內容
《管理溝通》
《管理溝通》
——講師:陳俊謀
項目背景:
在越來越強調團隊合作的今天,加上信息越來越多、溝通的手段越來越多樣,各個群體
之間的隔閡卻越來越大,甚至誤會。大家的溝通意愿顯得更為迫切,因此溝通變成了各
個機構、企業(yè)組織的專家、管理者所關切的中心的問題,組織目標的實現(xiàn)有賴于進行高
效的管理溝通。
培訓對象
適合所有企業(yè)單位的中高層管理人員
授課方式
采用分組討論、案例分析、交流經驗、主動練習、角色扮演、互動式教學的培訓方式
。
課程收益
? 調整和樹立管理者的溝通心態(tài),強化溝通意識;
? 認識溝通問題的根源,掌握動力對話系統(tǒng),學會進行建設性的對話;
? 提升管理者選擇快速、高效的溝通渠道,確保溝通的有效性;
? 意識到沖突的客觀性,跨越團隊間溝通沖突,組織績效最大化;?
? 掌握管理溝通的策略,提高領導的影響力、提高效率和目標的達成。
課程大綱
引言:杰克 ? 韋爾奇:“管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通”。
第一單元、管理與溝通概述
思考:您如何認識管理溝通的重要性?
講解:
1、什么是管理?管理的本質是什么?
2、認清管理者的角色與職責是溝通的前提?
3、管理者面臨的主要問題
4、高績效管理者的特質
5、管理者的主體能力與人格魅力
第二單元、溝通原理與原則
一、溝通的原理
案例討論與思考:溝通的出發(fā)點是在哪里?實現(xiàn)溝通的關鍵者是誰?
講解:
1、溝通過程的原理模型關鍵點在哪里?
2、組織溝通的定義和特點是什么?
3、管理溝通的先決條件是什么?
4、一切溝通問題的根源如何識別?
二、溝通的原則
討論:請問當你在與人溝通應該問自己的第一個問題是什么?應該具備什么溝通態(tài)度?
講解:
1、溝通的效果取決于什么?
2、溝通是一種感知,影響感知的因素有哪些?
3、溝通是一種期望,我們如何處理?
4、溝通必然提出要求,我們該如何行動?
第三單元、成功溝通的技巧
討論與思考:成功的溝通應該具備什么態(tài)度?采取什么樣的溝通行為?
講解:
1、溝通的冰山原理給管理者的啟示是什么?
2、成功溝通的正確態(tài)度是什么?
3、成功溝通的四個正確行為
4、如何同情與認同實現(xiàn)成功的溝通?
5、怎樣懂得聽、又聽得懂,實現(xiàn)聽到對方愛說?
6、如何說得對方愛聽?
第四單元、溝通方向與策略
討論:為什么自上而下的溝通行不通?
講解:
1、管理溝通的重要工具如何運用?
2、管理溝通的核心是什么?
3、如何向上溝通與輔佐上司?
4、如何運用溝通的基礎實現(xiàn)有效向下溝通?
5、水平溝通的策略與行動
第五單元、性格溝通技巧
測試:你屬于哪種性格類型?
講解:
1、人格特質對溝通的影響
2、不同風格的特點分析
3、如何與不同類型的人進行同頻道溝通?
陳俊謀老師的其它課程
《高效溝通與部門協(xié)作》課綱 02.25
《高效溝通與部門協(xié)作》——講師:陳俊謀2天(12課時)課程大綱第一單元、溝通原理與原則一、溝通的原理案例討論與思考:溝通的出發(fā)點是在哪里?實現(xiàn)溝通的關鍵者是誰?講解:1、溝通過程的原理模型關鍵點在哪里?2、團隊溝通的定義和特點是什么?3、高效溝通的先決條件是什么?4、高效溝通的管控點是什么?二、溝通的原則討論:請問當你在與人溝通應該問自己的第一個問題是什么?
講師:陳俊謀詳情
MTP—中高層管理技能提升訓練 02.25
MTP—中高層管理技能提升訓練課程背景:MTP(ManagementTrainingProgram)是源于美國的一套實戰(zhàn)性管理培訓課程。是一種管理環(huán)境變化的訓練課程,由美國空軍在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展萬車,戰(zhàn)后美軍占領日本,為訓練其在日本基地址管理階層,逐于1950年后引進日本。MTP訓練中每項內容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行,省去很多不必要的理論。
講師:陳俊謀詳情
心管理實踐-課綱 02.25
課程模塊單元內容課程時間第一部分心時代心管理心對了,人就對了;人對了,世界就對了1.0時代特征什么是1.0精英文化組織第一博弈amp;競爭信息不對稱集權操縱和控制2.0時代時代特征什么是2.0組織2.0釋放組織潛能自我管理管理=服務管理教練仆從式領導合作共贏心時代、心組織、心管理上午9:00-12:00下午14:30-17:30第二部分一個使命:創(chuàng)造客戶價值
講師:陳俊謀詳情
《境由心轉——情緒與壓力管理》課綱 02.25
《境隨心轉——壓力與情緒管理》課程大綱講師:陳俊謀課時:2天課程背景:??在人類歷史中,很少人研究情緒,說到情緒的時候,人們常常會把它看作是問題,認為它是超越人、控制人的,因為我們普遍看到很多人成為了本人情緒的奴隸,而無力改變狀況。在人類的進化過程中,壓力扮演一個很重要的角色,它保證了人類「如何活下去」和「如何活得更好」兩個最基本生存的目標。沒有壓力,人類不
講師:陳俊謀詳情
如何有效激勵團隊 01.01
問題一:你認為貴司員工的潛能發(fā)揮了多少,解釋為什么? 思考、提問、回答 剖析幾個員工表現(xiàn)與激勵的案例 講解:1、正確認知人的潛力巨大、發(fā)揮有限、需要內外激勵 2、激勵的正確理解及其本質 3、激勵常見誤區(qū)導致的危害 4、激勵的特征、原則、模式 二、激勵理論與企業(yè)發(fā)展的運用 問題二:你認為怎樣才能使激勵作用長久保持下去? 思考、提問、回答
講師:陳俊謀詳情
目 標 管 理 實 務 01.01
部分認知目標 一、目標管理的核心與關鍵點 二、有效目標管理的衡量特征 三、怎樣避免訂立目標時陷入誤區(qū) 四、目標管理的效益 第二部分設計目標 一、設計目標的四項原則 二、目標設定的來源與程序 三、如何設計正確、合理的目標及工具的綜合應用 四、目標分解與責任到人 第三部分目標對話與修正 一、來自下屬的阻力及對策 二、協(xié)助下屬設定目標的
講師:陳俊謀詳情
跨部門溝通與協(xié)作 01.01
單元:溝通障礙與協(xié)作本質 一、溝通解碼與表現(xiàn)力 ?。ㄒ唬?、溝通原本很簡單 ?。ǘ?、比說話更有效的表達技巧 ?。ㄈ贤ㄒ邢到y(tǒng)工程的觀念和思維工具 ?。ㄋ模?、部門協(xié)作與溝通的關系、問題 二、協(xié)作的核心障礙與克服 ?。ㄒ唬?、協(xié)作本質障礙的深度剖析 (二)、部門協(xié)作難的現(xiàn)象與硬件、軟件因素 ?。ㄈf(xié)作改善與溝通雙循環(huán)工具 第二單元:有效溝通的
講師:陳俊謀詳情
從技術人才轉向管理人才 01.01
單元:管理本質與工作核心 1、管理本質與要求 管理本質與管理者的正確定位 診斷團隊管理的“忙累煩亂”現(xiàn)狀 衡量管理者貢獻的三個要素 2、管理者的角色 團隊領導角色轉換 轉型中的四大障礙及其應對方法 管理者的三個角色及要求 第二單元:管理者的領導力 1、管理者勝任力 講師與管理者有何區(qū)別 管理者特質與修煉測試與演練 2、管理技能與
講師:陳俊謀詳情
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [王曉楠]輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21204
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20283
- 3行政專員崗位職責 19086
- 4品管部崗位職責與任職要求 16279
- 5員工守則 15490
- 6軟件驗收報告 15427
- 7問卷調查表(范例) 15153
- 8工資發(fā)放明細表 14588
- 9文件簽收單 14250