醫(yī)療產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營解析

  培訓(xùn)講師:戴宛辛

講師背景:
戴宛辛(SHUDAI)MBA;教育學(xué)博士;副教授;“清華大學(xué)公共管理學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、人文/社科院、深圳研究生院、長三角研究院、”等專題課程教授;“澳洲國立大學(xué)”訪問學(xué)者?!靶录悠鹿芾韺W(xué)院”專題課程教授?!扒迦A”、“北大”、 詳細(xì)>>

戴宛辛
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醫(yī)療產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營解析詳細(xì)內(nèi)容

醫(yī)療產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營解析

醫(yī)療 MBA/EMBA/MPA 專題研修課程之一:
醫(yī)療產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營解析

課程宗旨:
11. 有效解析“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃的內(nèi)涵
12. 詳細(xì)指導(dǎo)醫(yī)療行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)”的運(yùn)營實(shí)務(wù),帶動醫(yī)療商業(yè)模式創(chuàng)新以及服務(wù)導(dǎo)向。

課程授課對象: 醫(yī)療事務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)干部、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中高層運(yùn)營管理人員課程時(shí)間:半天/一天
授課形式:一天課程以講座為主,穿插案例講解、分析演示。

本課程主要內(nèi)容介紹
A. 商業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基本理念解析演示分析點(diǎn) ?
“互聯(lián)網(wǎng)+”帶動的產(chǎn)業(yè)影響與發(fā)展機(jī)遇
——“融合”與“開放”對商業(yè)模式的影響
----“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃推動的行業(yè)發(fā)展格局

B.?現(xiàn)實(shí)“醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)”的運(yùn)營路徑案例演示 ?
12. 醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)衍生的盈利模式
——資訊社交與消費(fèi)者個(gè)性化服務(wù)
——從“百度、阿里巴巴、騰訊”看在 2C 電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎等行業(yè)形成的模式化發(fā)展態(tài)勢

13. 醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)涉及的五大領(lǐng)域解析
——醫(yī)藥、醫(yī)療器械制造
----醫(yī)藥流通
----醫(yī)院及零售藥店
----支付方
----患者診療服務(wù)



C. ?醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營與發(fā)展趨勢 案例演示 ?
12. 互聯(lián)網(wǎng)對醫(yī)療產(chǎn)業(yè)鏈的重塑
d. 設(shè)計(jì)過程—— e. 交易過程——
線上線下的一體化運(yùn)作實(shí)時(shí)與互動的結(jié)合
f. 中間過程
大數(shù)據(jù)應(yīng)用交易、交流、觀測一體的“數(shù)據(jù)流”運(yùn)作
“數(shù)字營銷”的精準(zhǔn)化導(dǎo)向醫(yī)??刭M(fèi)及可穿戴設(shè)備為代表的觀測數(shù)據(jù)運(yùn)作
資金流運(yùn)作支付資金流與信貸資金流的運(yùn)作導(dǎo)向
“供應(yīng)鏈融資”所涉及的電子商務(wù)交易平臺與信息化云平臺的運(yùn)作

13. 醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的四大關(guān)鍵要素
——核心資源保障
----商業(yè)模式的完善
----市場需求的迎合
----團(tuán)隊(duì)與人才體系的匹配

D.?醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)模擬演示 ?
4. 政策制定與實(shí)施監(jiān)管
——開放的思維與空間概念的延伸
——扶持與監(jiān)管同步的思考

5. 醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理體系的保障
——信息化配套流程再造
----人才模式變更與知識產(chǎn)權(quán)的尊重與認(rèn)同

6. 行業(yè)產(chǎn)業(yè)的動態(tài)性分析與轉(zhuǎn)型
——融合性分析和開放性分析導(dǎo)向

 

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