培訓(xùn)培訓(xùn)者—專業(yè)培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉
培訓(xùn)培訓(xùn)者—專業(yè)培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)培訓(xùn)者—專業(yè)培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉
培訓(xùn)培訓(xùn)者—專業(yè)培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉
一、培訓(xùn)時長：2天
二、課程介紹
《培訓(xùn)培訓(xùn)者—專業(yè)培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉》以構(gòu)建中國企業(yè)規(guī)范的內(nèi)部培訓(xùn)師為目標(biāo)，本課程
將通過培訓(xùn)師的四項(xiàng)能力：編、導(dǎo)、演、評系統(tǒng)介紹成為優(yōu)秀培訓(xùn)師應(yīng)具備的知識與技
巧，使學(xué)員了解企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)師的角色以及企業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教學(xué)間的異同；使學(xué)員知道如
何利用成人學(xué)習(xí)心理，來設(shè)計企業(yè)培訓(xùn)課程；使學(xué)員了解各種教學(xué)方法，并能視需要靈
活應(yīng)用于教學(xué)中；了解設(shè)計課程及編寫教案的技巧；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用教學(xué)媒體等方法，從
而深刻理解高度互動型培訓(xùn)模式的特征及其運(yùn)用，提高學(xué)員的授課技巧，增強(qiáng)授課的信
心，從而提高企業(yè)的培訓(xùn)效益。
三、解決的主要問題
λ為什么你有滿腹才華，卻總是無法完美呈現(xiàn)？
λ為什么你辛辛苦苦準(zhǔn)備的培訓(xùn)內(nèi)容，卻得不到預(yù)期的理想評價？
λ為什么你所搭建的培訓(xùn)體系知識停留在新員工的入職培訓(xùn)層面？
λ為什么你設(shè)置的課程總是讓人感覺枯燥乏味，提不起精神去細(xì)細(xì)品味？
λ為什么你全心全意為別人點(diǎn)評，卻讓人感覺無法接受？
λ為什么培訓(xùn)評估做了很多，卻無法改善后續(xù)的培訓(xùn)效果？
λ為什么培訓(xùn)體系一再被關(guān)注，卻一再陷入被“邊緣化”的尷尬境地？
λ為什么課程設(shè)置了很多，卻很難留下“工業(yè)化"的沉淀成果？......
四、課程收益
λ幫助企業(yè)：
1、幫助企業(yè)通過投資員工專業(yè)技能培訓(xùn)，打造整體煥然一新的講師形象；
2、幫助企業(yè)通過投資培訓(xùn)部門來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)面貌的提升，從而輔助人力資源部門業(yè)績的提
升；
3、幫助企業(yè)培養(yǎng)一套規(guī)范的培訓(xùn)課程研發(fā)、設(shè)計、呈現(xiàn)、評估的做事理念與方法；
λ幫助參與者：
1、投資自己，讓自己通過培訓(xùn)與實(shí)踐逐漸成為講師團(tuán)隊(duì)的標(biāo)桿人物。
2、將參與者打造成為受人尊重、為人師表、知行合一的專業(yè)選手；
3、幫助參與者訓(xùn)練一套規(guī)范化的“編導(dǎo)演評”習(xí)慣以及做事方式；
五、課程內(nèi)容
（一）、培訓(xùn)師的四項(xiàng)能力：培訓(xùn)活動的設(shè)計、表達(dá)、主導(dǎo)者和評估者。
（二）、培訓(xùn)事業(yè)的四項(xiàng)要求: 提升績效、實(shí)用性、教練法、知識裂變。
（三）、職業(yè)培訓(xùn)師之成果“演”：
1、精彩呈現(xiàn)之風(fēng)格類型：教士風(fēng)格、學(xué)院風(fēng)格、演藝風(fēng)格、教練風(fēng)格。
2、精彩呈現(xiàn)之專業(yè)表達(dá)：開場、收結(jié)、肢體語言、眼神的各種方法運(yùn)用。
3、精彩呈現(xiàn)之課堂互動：現(xiàn)場掌控的五種方法；培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變技巧、課堂提問技巧、課
堂應(yīng)答技巧、精彩點(diǎn)評技巧。
（四）、培訓(xùn)師之歷練 “導(dǎo)”：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)格解析：感受型、反思型、實(shí)用型、理論型的學(xué)員教授方法。
2、經(jīng)典培訓(xùn)方法設(shè)計：現(xiàn)場演示法、案例分析法、游戲帶動法、沙盤模擬法、辯論學(xué)習(xí)
法、頭腦風(fēng)暴法。
3、創(chuàng)新培訓(xùn)方法應(yīng)用：“世界咖啡”。
（五）、培訓(xùn)師之準(zhǔn)備：“編”
1、課程開發(fā)
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個階段；
培訓(xùn)課程開發(fā)九步流程；
培訓(xùn)課程設(shè)計解析；
課程開發(fā)思路；
課程開發(fā)系統(tǒng)模型；
培訓(xùn)需求分析的四種方法：問卷調(diào)查；
培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計。
2、培訓(xùn)課程設(shè)計
剪裁課程內(nèi)容；課程結(jié)構(gòu)；課件設(shè)計（鳳頭、豬肚、豹尾）；教案關(guān)鍵點(diǎn)的把握。
3、標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型
培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課件包的設(shè)置：主課件 ；推薦包 ；教案包；演練包；測試包。
培訓(xùn)課程設(shè)計的五線譜:時間線 ;內(nèi)容線 ;方法線 ;資源線 ;目的線。
（六）、培訓(xùn)師之績效：評
評估學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展（貫穿編、導(dǎo)、演）
觀測并與學(xué)員共同評審學(xué)員的進(jìn)步
[pic]
王波老師的其它課程
《中層管理者技能提升培訓(xùn)》課程大綱LINKWord.Document.12"C:\\Users\\wang\\Desktop\\桌面的培訓(xùn)大綱\\時間管理\\《時間管理》課程大綱（王波）.docx""OLE_LINK1"\a\r\MERGEFORMAT【課程收益】中層管理者是連接高層和基層的橋梁，起著承上啟下的紐帶作用
講師：王波詳情
中層管理技能提升LINKWord.Document.12quot;C:\\Users\\wang\\Desktop\\桌面的培訓(xùn)大綱\\時間管理\\《時間管理》課程大綱（王波）.docxquot;quot;OLE_LINK1quot;\a\r【課程收益】中層管理者是連接高層和基層的橋梁，起著承上啟下的紐帶作用，公司的理念、戰(zhàn)略要靠中高層落實(shí)到基層，方能落地生
講師：王波詳情
主動服務(wù)意識提升與客戶價值（2天） 05.27
《主動服務(wù)意識提升與客戶價值》培訓(xùn)大綱【課程背景】是誰決定了企業(yè)在市場上的地位？是誰決定了企業(yè)能否在市場中生存？是什么成就了一家公司的百年基業(yè)？是什么促使一家公司轟然倒閉？本次課程告訴企業(yè)中的每一個人，決定我們強(qiáng)大的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是我們的服務(wù)心態(tài)與意識；改變我們命運(yùn)的決定因素，是服務(wù)意識與客戶價值；企業(yè)核心競爭力的源泉，也是服務(wù)意識與客戶價值！【課程收獲】客戶價
講師：王波詳情
陽光心態(tài)（1天） 05.27
陽光心態(tài)（1天）【課程背景】在企業(yè)管理中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：員工對工作缺乏熱情和動力，消極應(yīng)對，推諉扯皮，無效溝通，整天抱怨，責(zé)任心與執(zhí)行力低下，導(dǎo)致做一天和尚撞一天鐘，得過且過，這也為管理人員的管理工作增一定的難度。這些現(xiàn)象存在的根本原因，就是員工的心態(tài)出了問題，執(zhí)行找不到方法與工具，對目標(biāo)認(rèn)知不明確，對組織目標(biāo)與個人目標(biāo)不能有機(jī)結(jié)合。如何改變員工心態(tài)
講師：王波詳情
員工職業(yè)化素養(yǎng)提升（2天） 05.27
職業(yè)化素養(yǎng)提升【課程背景】快速發(fā)展的中國，中國教育在公民基本職業(yè)素養(yǎng)方面的缺失，員工職業(yè)化素質(zhì)不能適應(yīng)行業(yè)的激烈競爭，成為我們不得不面對的現(xiàn)實(shí)：?職業(yè)心態(tài)消極，如浮躁、懈怠、無助?工作思路混沌，把握不住工作重點(diǎn)?工作特色不清、職業(yè)競爭力乏力?執(zhí)行不力、學(xué)習(xí)積極性不高、溝通不暢?工作效率低下，公司的戰(zhàn)略目標(biāo)無法順暢、高效地得到貫徹執(zhí)行……如何提高員工的職業(yè)化素
講師：王波詳情
培訓(xùn)培訓(xùn)者（TTT）一、課程收益通過講解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在“課程研發(fā)與演講呈現(xiàn)”方面的知識與技能，使學(xué)員了解企業(yè)內(nèi)部講師的重要作用、角色定位、以及企業(yè)訓(xùn)練和職高學(xué)校教學(xué)間的異同；使學(xué)員知道如何利用成人學(xué)習(xí)心理，來設(shè)計企業(yè)培訓(xùn)課程；使學(xué)員了解各種教學(xué)方法以及設(shè)計課程及編寫教案的技巧并能視需要靈活應(yīng)用于教學(xué)中；使學(xué)員了解如何運(yùn)用面部表情、肢體動作、語言、聲音等多種
講師：王波詳情
拯救星期天—時間管理（1天） 05.27
拯救星期天—時間管理【課程意義】時間是一種得到后就要馬上用掉的資源，正所謂時光易逝。因此我們不能管理時間，只能管理我們與時間的關(guān)系，有效時間管理的最終含義就是有效地管理我們自己。事實(shí)上，我們不能控制自己擁有多少時間，只能控制使用時間的方法。我們也不能選擇要不要把時間用掉，而只能選擇如何使用?？巳R門斯說，幾乎所有的人都在抱怨時間的匱乏，但是你缺少的并不是時間，
講師：王波詳情
職業(yè)化與執(zhí)行力（2天） 05.27
職業(yè)化與執(zhí)行力【課程背景】快速發(fā)展的中國，中國教育在公民基本職業(yè)素養(yǎng)方面的缺失，員工職業(yè)化素質(zhì)與執(zhí)行力不能適應(yīng)行業(yè)的激烈競爭，成為我們不得不面對的現(xiàn)實(shí)：職業(yè)心態(tài)消極，如浮躁、懈怠、無助工作思路混沌，把握不住工作重點(diǎn)工作特色不清、職業(yè)競爭力乏力執(zhí)行不力、學(xué)習(xí)積極性不高、溝通不暢工作效率低下，公司的戰(zhàn)略目標(biāo)無法順暢、高效地得到貫徹執(zhí)行……如何提高員工的職業(yè)化素養(yǎng)
講師：王波詳情
王波老師金牌課程—團(tuán)隊(duì)賦能執(zhí)行力一、課程背景《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》致力于打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的高效團(tuán)隊(duì)，使其掌握必備的管理理念、方法、模式與工具，突破團(tuán)隊(duì)管理瓶頸，提升管理水平，從游擊隊(duì)向正規(guī)軍轉(zhuǎn)化是企業(yè)邁向規(guī)范化的必然選擇！本課程致力于解決以下問題：1、員工工作沒有結(jié)果，卻找了一大堆理由和借口？2、制度出臺以后，總是難以貫徹下去，制度變形、不了了之？3、企業(yè)總是
講師：王波詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15460
- 6軟件驗(yàn)收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
