《心智模式與高效執(zhí)行》

心智模式與高效執(zhí)行

課程背景：
十多年來，關(guān)于執(zhí)行力的課程在市場上一直深受熱捧，但培訓(xùn)效果大多差強(qiáng)人意。主要
原因是以往有關(guān)執(zhí)行力的產(chǎn)品一般是基于人的意識層面即思維范疇進(jìn)行研發(fā)的。而我們
知道，人的思維范疇對人的決策即改變的最終形成是非常有限的（人的決策主要是由潛
意識層面以及前意識層面即心智范疇作出的）。為此，從人的心智范疇著手執(zhí)行力問題
的深度解決便是應(yīng)時之舉了。

課程收益：
1．幫助學(xué)員熟悉大腦結(jié)構(gòu)及其功能，進(jìn)而深入掌握心智模式的運(yùn)作規(guī)律，并以此讓自動
自發(fā)成為可能，提高員工這一個體層面的執(zhí)行力。
2．幫助學(xué)員全面掌握基于人性設(shè)計管理制度的方法，從而讓管理制度轉(zhuǎn)化成一種有效的
促動力量，以在系統(tǒng)層面提高組織執(zhí)行力。
3．幫助學(xué)員全面掌握基于全腦建設(shè)企業(yè)文化的方法，從而讓企業(yè)文化轉(zhuǎn)化成一種有效的
促動力量，以在系統(tǒng)層面提高組織執(zhí)行力。

課程體系：








課程特色：
1．系統(tǒng)性：本課程的內(nèi)容涵蓋了執(zhí)行力的“一個中心，兩個基本點(diǎn)”，即
從個體層面到組織層面，以“人”為中心，以“制度”和“文化”為基本點(diǎn)。
2．實戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自大量的管理實踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在
學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。
3．前沿性：本課程充分吸收了相關(guān)學(xué)科的最新成果，綜合了腦科學(xué)、語言學(xué)、組織理論
以及復(fù)雜系統(tǒng)理論和方法，是集體智慧的結(jié)晶。

課程時間： 2天，6小時/天
授課對象：中高層管理人員，特別是董事長、董事；總裁、副總裁
授課方式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等

課程綱要
前言：企業(yè)經(jīng)營的核心
（各小組學(xué)習(xí)目標(biāo)制定）
第一講：執(zhí)行力概述
本講不是課程的重點(diǎn)，但不代表它不重要，它在整個課程中起著基礎(chǔ)性的作用。
一、為什么（W）：“騎手”與“戰(zhàn)馬”
1．練習(xí)：請你來當(dāng)一回月老
2．問題：戰(zhàn)略與執(zhí)行誰重要
3．佐證：湯明哲的實證研究
二、是什么（W）:從目標(biāo)到結(jié)果
1．一種程度：我的非常定義
2．關(guān)鍵因素：我的重要發(fā)現(xiàn)
3．網(wǎng)絡(luò)段子：我的另類解讀
三、怎么做（H）：執(zhí)行為何不力
1．“人”：執(zhí)行力的中心（個體層面）
2．“制度”：執(zhí)行力的兩個基本點(diǎn)之一（組織層面）
3．“文化”：執(zhí)行力的兩個基本點(diǎn)之二（組織層面）
專題1：性、愛情與婚姻
1．困惑：我也知道這樣做不對……
2．原因：有一種研究方法，叫類比
3．結(jié)論：從思維模式到心智模式

第二講：執(zhí)行力建設(shè)
本講是本課程的核心，它將以“一個中心，兩個基本點(diǎn)”的邏輯深度闡述執(zhí)行力的全面建
設(shè)。
一、“人”：執(zhí)行力的中心（個體層面）
1．驚喜發(fā)現(xiàn)：冰山理論是一個很好的“筐”
2．專業(yè)解碼：前意識的三個“組件”
3．實戰(zhàn)案例：森普沃目標(biāo)設(shè)立“三要素”
二、“制度”：執(zhí)行力的兩個基本點(diǎn)之一（組織層面）
1．基本原理：“道”和“德”的關(guān)系
2．應(yīng)用方法：基于人性的制度建設(shè)方案
3．實戰(zhàn)案例：綠生活的兩套激勵制度
三、“文化”：執(zhí)行力的兩個基本點(diǎn)之二（組織層面）
1．一段視頻：《刮莎》帶給我們的啟示
2．一種創(chuàng)新：基于全腦的文化建設(shè)方案
3．一個案例：鄭家大院的新風(fēng)貌
專題2：執(zhí)行之道，轉(zhuǎn)念之間
1．原理：行動的三大法則
2．方法：“騙局”的破解之道
3．應(yīng)用：我人生中的一個榮耀

第三講：執(zhí)行力范例
本講旨在通過一個綜合案例的研討，對前面的內(nèi)容，特別是核心內(nèi)部進(jìn)行一次總結(jié)提高
。
綜合案例：一個良好的開端
1．分組討論：“突出貢獻(xiàn)獎”的背后
2．代表分享：說說故事中最打動你的地方
3．講師點(diǎn)評：“一個中心，兩個基本點(diǎn)”
專題3利他：一個高績效團(tuán)隊必備的心智模式
1．原理：你是否深陷其中
2．方法：從照鏡子悟到的
3．應(yīng)用：心想事成很簡單
（各小組團(tuán)隊建設(shè)復(fù)盤）
結(jié)語：陽明心學(xué)的核心

課程附件：
1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力的思路方法

部分客戶評價
中建電子工程有限公司劉青董事長：鄭老師《心智模式與高效執(zhí)行》課程實在太精彩了！
走進(jìn)課程之前，以為這個課程和當(dāng)前市場上同類課程可能大同小異，但學(xué)完之后才嘆為
聽止——與其說這兩天是一堂培訓(xùn)課，還不如說這是一趟心靈之旅。
中西鉬礦冉宏董事長：鄭老師的課程深知客戶的需求并設(shè)法超越客戶的需求；很多深奧
、艱澀但非常有用的知識點(diǎn)總能在鄭老師幽默、形象的授課風(fēng)格中深入淺出，聽起來是
那么親切、那么受用。
廣州廣盛投資有限公司彭盛董事長：鄭老師在執(zhí)行力方面的研究，據(jù)我所知應(yīng)該是當(dāng)前
培訓(xùn)市場上最深入、最前沿的一個。聽完鄭老師的課，我最想說的一句話是：“聽鄭老師
一堂課，勝讀十年書?！?br />
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制度


文化


人

執(zhí)行力







以“人”為中心，以“制度”和“文化”為基本點(diǎn)

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