《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”》.docx
培訓(xùn)講師:鐘滔
講師背景:
鐘滔(kelvin)老師創(chuàng)新思維訓(xùn)練專(zhuān)家香港中文大學(xué)MBA英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師創(chuàng)新思維思維導(dǎo)圖企業(yè)輔導(dǎo)教練國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師《全腦表達(dá)沙盤(pán)》、《結(jié)構(gòu)性思維》等版權(quán)課程認(rèn)證講師曾任:富士康科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理 詳細(xì)>>

《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”》.docx詳細(xì)內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”》.docx
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”
課程背景:
您的企業(yè)是否也存在這樣的問(wèn)題?
[pic]
說(shuō)話、做事、解決問(wèn)題沒(méi)邏輯,再累也是白忙活!
您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí),讓聽(tīng)眾有興趣、記得住,給人留下重點(diǎn)突出
、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥幔?br /> 您希望思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源,以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、
有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎?
學(xué)習(xí)《結(jié)構(gòu)化思維》,能夠顯著提升思考力,提高思考與表達(dá)的邏輯性,助您思考更清晰
、表達(dá)更高效!
結(jié)構(gòu)化思維,又叫“金字塔原理”由全球最著名管理咨詢(xún)公司麥肯錫的顧問(wèn)Barbara
Minto創(chuàng)立,如今已成為世界500強(qiáng)企業(yè)要求員工思考和表達(dá)必須掌握的黃金法則,可以
用在溝通交流、寫(xiě)作、思考問(wèn)題甚至是解決企業(yè)問(wèn)題等方方面面,能夠迅速幫助個(gè)人提
高生產(chǎn)力、組織提升績(jī)效。
基于結(jié)構(gòu)化思維的思考和表達(dá),是信息化時(shí)代對(duì)職場(chǎng)人士的最基本要求。
課程目標(biāo):
思考清晰:提高思考的邏輯性、條理性,更高效、快速地分析和解決問(wèn)題;
表達(dá)有力:溝通中做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、思路清晰、快速總結(jié)說(shuō)話要點(diǎn),提高效率;
系統(tǒng)思考:提升以點(diǎn)帶面、系統(tǒng)思考的能力,讓思考更加系統(tǒng)和全面。
課程特色:
①簡(jiǎn)單易行的工具和步驟
②真實(shí)的企業(yè)案例
③體驗(yàn)式案例式教學(xué)
④大量的實(shí)操練習(xí),讓學(xué)員快速掌握金字塔原理的訣竅,并可以直接應(yīng)用在客戶溝通、工
作匯報(bào)、職場(chǎng)問(wèn)題分析與解決等等工作場(chǎng)景當(dāng)中
課程中提供的工具和技巧:
1)結(jié)構(gòu)化思維——結(jié)構(gòu)清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
2)變焦公式——成功引導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)
3)鐘擺公式——整合雙贏的想法
4)三角公式——陳述更具有層次
5)任務(wù)分解WBS——逐層細(xì)化,落地執(zhí)行
6)思維導(dǎo)圖——發(fā)散性思考,突破思維限制
7)德博諾水平思考法——多角度考慮問(wèn)題
8)想象式對(duì)話法——先人一步,心中有數(shù)
9)概念三角——以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)思考
課程時(shí)間:1~2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:中基層管理者、高潛員工、主管、銷(xiāo)售部、客服部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部等
授課方法:理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實(shí)操練習(xí)(30%)
課程大綱
第一講:從大家熟悉的口語(yǔ)表達(dá)開(kāi)始
一、職場(chǎng)溝通最根本的要求——在最短的時(shí)間內(nèi)把事情說(shuō)清楚
二、實(shí)現(xiàn)高效溝通的模式——結(jié)構(gòu)化(言之有“物”、言之有“理”、言之有“力”)
三、結(jié)構(gòu)化思維四大核心要素
1.結(jié)論先行(案例+講解+共識(shí))
2.上下對(duì)應(yīng)(案例+講解+共識(shí))
3.分類(lèi)清晰(案例+講解+共識(shí))
4.排序邏輯(案例+講解+共識(shí))
第二講:結(jié)構(gòu)化思維職場(chǎng)溝通應(yīng)用練習(xí)
一、對(duì)上:工作匯報(bào)四部曲
1.確定主題
2.設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)
3.搭建框架
4.邏輯梳理
二、對(duì)下:工作任務(wù)安排和交接
三、對(duì)外:客戶引導(dǎo)和問(wèn)題解答(引導(dǎo)客戶,而不是被客戶牽著走)
四、表達(dá),其實(shí)也能套公式
1.變焦公式:成功引導(dǎo)關(guān)注點(diǎn)
2.鐘擺公式:整合雙贏的想法
3.三角公式:陳述更具有層次
第三講:想得清楚,才能表達(dá)清晰、有效
一、多角度、多層次思考
1.多角度思考:先關(guān)注大局,再著手細(xì)節(jié)
3.多角度思考:目的和手段要分清
4.多角度思考:突破思維框架,建立新的思考路徑
5.多層次思考:自由聯(lián)想,打造獨(dú)特創(chuàng)意
二、關(guān)鍵詞思考——快速提升想法數(shù)量和廣度
1.關(guān)鍵詞拆解:One word per line
2.職場(chǎng)問(wèn)題解決:打開(kāi)思維活口,快速提升想法數(shù)量
3.謀定而后動(dòng):任務(wù)管理,超預(yù)期完成任務(wù)
三、系統(tǒng)思考BOIs:以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)思考
1.概念三角:舉一反三,讓大腦考慮更加全面,沒(méi)有遺漏
2.以點(diǎn)帶面,系統(tǒng)思考
3.問(wèn)題分析與解決綜合應(yīng)用
鐘滔老師的其它課程
駐足思考——快速整理思路,清晰有效表達(dá)課程背景:您的企業(yè)是否也存在這樣的問(wèn)題?不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工,對(duì)內(nèi)還是對(duì)外,我們都需要清晰表達(dá)思想,有效說(shuō)服他人。但是,現(xiàn)狀卻并不如人意:說(shuō)話不經(jīng)思考,脫口而出,說(shuō)完之后暗悔不迭;想到哪說(shuō)到哪,思路雜亂無(wú)章;復(fù)雜事情說(shuō)不清楚,關(guān)鍵問(wèn)題說(shuō)不到點(diǎn)兒上;雙方觀點(diǎn)分歧時(shí),自說(shuō)自話,說(shuō)服力不強(qiáng)。說(shuō)話、做事沒(méi)邏輯,再累也是白忙活!我們
講師:鐘滔詳情
《金字塔原理——高效思考、清晰表達(dá)》 04.17
金字塔原理——高效思考、清晰表達(dá)課程背景:您的企業(yè)是否也存在這樣的問(wèn)題?[pic]說(shuō)話、做事沒(méi)邏輯,再累也是白忙活!您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí),讓聽(tīng)眾有興趣、記得住,給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥??您希望思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源,以更好地應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎?學(xué)習(xí)《金字塔原理》,能夠顯著提升
講師:鐘滔詳情
《邏輯思維與有效表達(dá)》 04.17
邏輯思維與有效表達(dá)課程背景:做事沒(méi)邏輯,再累也是白忙活!在職場(chǎng)中,做事沒(méi)邏輯,再累也是白忙活!說(shuō)話沒(méi)邏輯,說(shuō)再多也是聽(tīng)不懂!因?yàn)榭偸菬o(wú)法有邏輯、講重點(diǎn),才會(huì)出現(xiàn)客戶不買(mǎi)賬、員工之間相互誤解、領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間相互抱怨的狀況。例如,下屬常常抱怨領(lǐng)導(dǎo):我的上司對(duì)我特別不耐煩,每次匯報(bào)工作或者會(huì)議發(fā)言時(shí)他都打斷我的話,真是郁悶!而領(lǐng)導(dǎo)卻也是非常無(wú)奈:我們這些干部每次找
講師:鐘滔詳情
思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用課程背景:工欲善其事,必先利其器如今的商業(yè)社會(huì),大到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維;具體到與客戶的溝通、與同事的匯報(bào)需要有邏輯的思維;甚至職場(chǎng)中每一個(gè)問(wèn)題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維!快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造,它是一種有效
講師:鐘滔詳情
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程背景:創(chuàng)新是趨勢(shì),關(guān)鍵在方法競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,過(guò)去可行的如今未必可行,每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域!創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究,把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo):變通力、獨(dú)創(chuàng)力、
講師:鐘滔詳情
創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析與解決課程背景:工作本身就是在不停地解決各種問(wèn)題職場(chǎng)每天就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題分析與解決的過(guò)程:如何高效的完成一個(gè)新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對(duì)客戶的質(zhì)詢(xún)、如何解決一個(gè)棘手的難題……能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn),精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂:磨刀不誤砍柴工,如果能夠有意識(shí)的提升員工問(wèn)題分析與解決的能力,那么員工工作
講師:鐘滔詳情
創(chuàng)新思維+活動(dòng)會(huì)議的策劃與組織課程背景:創(chuàng)新是趨勢(shì),關(guān)鍵在方法競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,過(guò)去可行的如今未必可行,每個(gè)人、每個(gè)組織都在講創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域!創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究,把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo):變通
講師:鐘滔詳情
創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖+8大常用思維工具和技巧課程背景:創(chuàng)新是趨勢(shì),關(guān)鍵在方法競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,過(guò)去可行的如今未必可行,每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新!但是,到底什么是創(chuàng)新?以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力,卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域!創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是,創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究,把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能
講師:鐘滔詳情
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開(kāi)門(mén)店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21204
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20283
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19087
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16279
- 5員工守則 15490
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15428
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15155
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14589
- 9文件簽收單 14250