《沙盤模擬加勒比海盜之團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

  培訓(xùn)講師：彭曉輝

講師背景：
彭曉輝老師企業(yè)人才發(fā)展教練國(guó)際注冊(cè)ACI沙盤講師國(guó)際注冊(cè)高級(jí)人力資源專家15年大型企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)銀鷺食品集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)師中部人才論壇十佳人才官之一廣西科技大學(xué)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師曾任：富士康科技IDPBG事業(yè)群丨人力發(fā)展課長(zhǎng)曾任：武漢康順汽車服務(wù)有限公 詳細(xì)>>

彭曉輝
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《沙盤模擬加勒比海盜之團(tuán)隊(duì)建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《沙盤模擬加勒比海盜之團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

沙漠掘金之團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程背景：
體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題
，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動(dòng)導(dǎo)
致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。?掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課
程,復(fù)旦大學(xué)BI國(guó)際MBA課程,Coco-cola,?Philips,?Johnson&Johnson,??
?本系列培訓(xùn)課程是引進(jìn)國(guó)外專業(yè)體驗(yàn)游戲，讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于新拓展訓(xùn)
練，國(guó)內(nèi)目前并無相同課程。除了需要課程小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和
參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘
出公司內(nèi)部存在的根底問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種深入體驗(yàn)的課程。

十七、十八世紀(jì)全球航海業(yè)盛行，海盜業(yè)也最猖獗，在某次航行中偶然發(fā)現(xiàn)若干島嶼中
有海盜Jack埋藏的寶藏并繪制了詳細(xì)的海圖，得到消息的大西洋海盜王、印度洋海盜王
和阿拉伯海海盜王，地中海海盜王，中國(guó)海海盜王和里海海盜王齊聚加勒比海找尋Jack
所留寶藏，并商議兩年后財(cái)富最多的海盜船將為加勒比海海盜王，誰能成為真正的加勒
比海盜王，各海盜團(tuán)需歷經(jīng)25個(gè)天的時(shí)間挖掘?qū)毑?，并且回到大陸，最后?cái)富值最多的
海盜船團(tuán)隊(duì)即為加勒比海盜王。

課程收益：
●
幫助學(xué)員真正認(rèn)清管理角色，領(lǐng)悟“管理”內(nèi)涵，提升中層管理者自我管理的意識(shí)與效能
；
●
學(xué)員通過學(xué)習(xí)了解自身作為管理者的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，改善管理行為，提升
管理有效性；
●
幫助學(xué)員認(rèn)清管理者的管理職責(zé)，提升角色行為能力，按照角色期待調(diào)整管理行為；
● 提升學(xué)員經(jīng)營(yíng)人心的能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提升心理資本，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的有效性；
●
樹立學(xué)員人本管理理念，學(xué)會(huì)提升自我及團(tuán)隊(duì)的心理資本，激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，增強(qiáng)組織承
諾；
●掌握組織管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則，增強(qiáng)組織活力，提高執(zhí)行力，提升組織績(jī)效。

課程特色：
● 課程架構(gòu)完整，并輔以系統(tǒng)化引導(dǎo)，共分兩個(gè)部分體驗(yàn)式活動(dòng)、省思學(xué)習(xí)。?
● 充滿樂趣與興奮感，感受全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，必定使學(xué)員印象深刻?
●
為落實(shí)訓(xùn)練成效，所有學(xué)習(xí)都藉由自我察覺的引導(dǎo)啟發(fā)，讓每一位學(xué)員認(rèn)同并進(jìn)而改變
行為，對(duì)未來組織發(fā)展及人才培育，奠定良好基礎(chǔ)。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中高層

課程大綱
破冰：組建團(tuán)隊(duì)（隊(duì)徽、隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)、團(tuán)隊(duì)造型）
第一講：沙盤模擬體驗(yàn)
一、沙漠淘金體驗(yàn)活動(dòng)?
1.活動(dòng)規(guī)則說明?
2.小組任務(wù)分配?
3.沙漠淘金探險(xiǎn)活動(dòng)?
4.經(jīng)歷天氣的變化及莫測(cè)的路線
第二講：知識(shí)點(diǎn)講解
一、反思及啟發(fā)學(xué)習(xí)
1. 策略力
1）目標(biāo)設(shè)定
2）計(jì)劃
3）資源規(guī)劃?
2. 執(zhí)行力
1）時(shí)間壓力
2）競(jìng)爭(zhēng)者
3）市場(chǎng)資訊掌握
4）最佳決策?
3. 心態(tài)極大化?
4. 壓力管理
5. 風(fēng)險(xiǎn)管理
6. 資源管理?
7. 領(lǐng)導(dǎo)力
1）領(lǐng)導(dǎo)人角色
2）決策過程
8. 溝通力
1）團(tuán)隊(duì)溝通
2）團(tuán)隊(duì)合作
9. 時(shí)間管理
二、個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
1. 啟發(fā)學(xué)習(xí)擬定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃（個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表?）
1）甘特圖
2）計(jì)劃表（日事清APP）
3）問題分析導(dǎo)圖（MindManager7）
2. 擬定主管與部屬檢核計(jì)劃
1）PDCA
2）SMART
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1. 團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的認(rèn)同感
2. 合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化
3. 有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用
4. 如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
5. 跨職能部門團(tuán)隊(duì)合作的方法
6. 建立員工為了改進(jìn)企業(yè)整體業(yè)績(jī)而解決問題的承諾
7. 哪里我們還可以做的更好
附：沙盤地圖與道具卡片

 

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企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)模擬沙盤之人才測(cè)評(píng)項(xiàng)目背景：年薪過百萬，干了一整年，公司虧了三千萬。當(dāng)年被你寄予厚望的他拍屁股走人，留下了一臉懵逼的你！招聘工作中，你有過類似看走眼的經(jīng)歷嗎？人才測(cè)評(píng)難，難在它是一個(gè)動(dòng)態(tài)博弈的過程。你在觀察被測(cè)對(duì)象，被測(cè)對(duì)象也在揣測(cè)你，并努力展示最好的一面，甚至有時(shí)還會(huì)采取刻意的扭曲行為，即隱藏自己真實(shí)的一面，從而使你看走眼。為了更精準(zhǔn)地測(cè)評(píng)，測(cè)

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向世界500強(qiáng)學(xué)習(xí)做好新員工的職業(yè)規(guī)劃課課程背景：面對(duì)這個(gè)在中國(guó)1988年以后出生成長(zhǎng)的新型群體，時(shí)代環(huán)境造就了他們有著與前人大為不同的人格特質(zhì)，他們富有創(chuàng)造力和想象力的。在“封閉死、開放活”的年代，各方面的開放讓新生代后的思想和視野也隨之開放而更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們的見識(shí)要比上一代人豐富，追求新穎和潮流讓他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。由此帶來企業(yè)管理中的一些難題，為什么

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翻轉(zhuǎn)課堂之H5場(chǎng)景開發(fā)及制作課程背景：學(xué)習(xí)早已隨著智能手機(jī)的普及進(jìn)入碎片化、智能化形式，但是光光文字化的微課已經(jīng)吸引不起來員工的學(xué)習(xí)興趣，如何讓員工更有興趣去學(xué)習(xí)呢？公司已經(jīng)進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取，制作不少精美的標(biāo)磚化操作手冊(cè)，但是員工就是不愿意看怎么辦呢？原先的內(nèi)訓(xùn)師離職，新晉升的內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)少，課堂氣氛沉重，員工都不愿意學(xué)怎么辦呢？現(xiàn)在有一套辦法，就是把原

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翻轉(zhuǎn)課堂之翻轉(zhuǎn)技術(shù)課程背景：遺忘曲線告訴我們一個(gè)道理，成人對(duì)待新生事物的學(xué)習(xí)都會(huì)有遺忘的規(guī)律，加上成人都有自己的舊知識(shí)體系，永遠(yuǎn)都難以做到空杯心態(tài)，那如何能讓員工學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并在以后工作中加以運(yùn)用呢？最終養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣呢？這是考驗(yàn)每個(gè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)能力重要一點(diǎn)。按照一個(gè)人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，但是需要在21天內(nèi)不斷有人督促和指導(dǎo)，作為一個(gè)企業(yè)來說這

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