《玩轉課堂之課程呈現(xiàn)與演繹技巧》

  培訓講師：彭曉輝

講師背景：
彭曉輝老師企業(yè)人才發(fā)展教練國際注冊ACI沙盤講師國際注冊高級人力資源專家15年大型企業(yè)管理經驗銀鷺食品集團高級培訓師中部人才論壇十佳人才官之一廣西科技大學創(chuàng)業(yè)規(guī)劃導師曾任：富士康科技IDPBG事業(yè)群丨人力發(fā)展課長曾任：武漢康順汽車服務有限公 詳細>>

彭曉輝
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《玩轉課堂之課程呈現(xiàn)與演繹技巧》詳細內容

《玩轉課堂之課程呈現(xiàn)與演繹技巧》

玩轉課堂之課程呈現(xiàn)與演繹技巧

課程背景：
企業(yè)內部培訓對于企業(yè)來說主要是增加“造血”功能，不斷得培養(yǎng)人才，其中企業(yè)培訓師
是重要一環(huán)節(jié)，是企業(yè)組織經驗與實踐的傳播者，是組織不斷成長的核心力量，要想讓
企業(yè)培訓師發(fā)揮巨大的價值，但是企業(yè)培訓師成長之路上都這樣或者那樣的問題：
●
自己明明是這個領域的NO1，但是就在可一站上講臺就有點“茶壺倒餃子，有貨出不來”的
感覺……
●
雖然自己職位不低、崗位經驗豐富，但站在講臺還是很緊張，身體僵硬，聲音顫抖……
● 我已經非常認真的在講課了，可是臺下還是有很多人打瞌睡……
● 這個內容我已經講過一遍了，但是課后大家還是記不住、不會用、問題依然存在……
●
我試著講個笑話、拋個問題互動一下，可大家依舊抱著胳膊面無表情，我怎么總是遇到
這樣的學員……
面對這樣的問題，只有夯實培訓師的授課技巧，授課就好比開車，即需要理論作為基礎
指導，又需要掌握專業(yè)的授課技巧，更離不開實戰(zhàn)經驗的積累，單憑自我摸索或一味效
仿他人往往只會知其然而不知其所以然，更容易形成不良的授課習慣，影響培訓效果，
也無法充分的體現(xiàn)內訓師的價值。本課程旨在通過大量的實操練習，為企業(yè)訓練一批專
業(yè)的高素質的培訓師隊伍。

課程目標：
●
通過學習授課技巧與提升的理論基礎，學員能夠掌握成人教育的特點，并對其進行課程
講授，
●
學員能夠根據(jù)課程中的方法選擇確定自己的講授課程的風格，掌握課程開場及結尾的常
用方法和方式，
● 根據(jù)課程的需要，學員能夠掌握課程授課時長，并靈活調節(jié)課程的氣氛，
● 掌握克服上臺的演繹過程中的壓力方法和方式，樹立培訓師的自信心，
● 掌握經典的培訓方式和方法，并在授課時運用

課程時間： 1-2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)內訓師、企業(yè)管理人員


課程大綱
影片欣賞：15分鐘的演講丟掉150萬的工作
第一講、企業(yè)培訓師自身認知
一、培訓師角色與價值
1. 企業(yè)培訓為誰服務
2. 什么是好的企業(yè)培訓
3. 企業(yè)培訓是建立標準
4. 企業(yè)培訓解決什么
這個問題培訓師能解決嗎
二、成人學習的曲線
小組討論：為什么成人不愿意學
1. 成人學習的特點
2. 成人學習的障礙
3. 左右腦學習法
現(xiàn)場實操：左右腦學習訓練
三、培訓師的成長軌跡
互動：數(shù)字連線

第二講、企業(yè)培訓師舞臺風范
一、培訓師臺風 “六行法”
影片欣賞：誰是合格的培訓師
1. 站姿
小組討論：如何能站標準
2. 走姿
現(xiàn)場演練：巡視小組
3. 手勢
現(xiàn)場演練：那是什么
4. 互動
現(xiàn)場演練：開場60秒
5 表情
現(xiàn)場演練：微笑著講完故事
6. 聲法
現(xiàn)場演練：拍案驚奇
二、培訓師控場四個層次
1. 開場控制
現(xiàn)場演練：如何調動他們的情緒
2. 過程控制
現(xiàn)場演練：如何保證競爭及制作一直存在
3. 收尾控制
現(xiàn)場演練：為什么要做頒獎
4. 學員的處理與控場
1）時間控制適度
2）場面控制得當
3）互動控制限時
4）分享控制限量
現(xiàn)場演繹：他為什么不愿意聽
三、五大怯場壓力的破解辦法
1. 生理舒緩法
2. 預演成功法
3. 自我解脫法
4. 壓力轉換法
5. 身心投入法

第三講、企業(yè)培訓師的自我修養(yǎng)
一、培訓師常犯的16種錯誤及改正方法
1. 遲到
2. 不適當?shù)拇┲?br /> 3. 不恰當?shù)捏w態(tài)
4. 不恰當?shù)挠哪?br /> 5. 令人怪異的音調
6. 過多使用模糊的詞語
7. 對受訓者的問題把握不準
8. 不適合的案例
9. 時間安排缺乏彈性
10. 超時講課
11. 缺乏眼神交流
12. 過多的手勢
13. 時常背對大家
14. 低效地使用教輔資源
15. 缺乏感染力
16. 沒有結論
二、不斷提升的培訓教學手法
1. 頭腦風暴式教學法
2. 情景式教學法
3. 游戲式教學法
4. 競賽式教學法
5. 短片式教學法
6. 講故事教學法

 

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