《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師：葛虹

講師背景：
葛虹老師管理技能提升訓(xùn)練專家近20年大型企業(yè)管理實踐經(jīng)驗11年大型國企工作經(jīng)歷4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師高級人力資源管理師國際注冊ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師清華大學(xué)深圳研究生院合作講師現(xiàn)任：中信海直（國企上市公司）人力資源總助曾任：深圳鵬峰汽車集團(tuán)（大型民 詳細(xì)>>

葛虹
    課程咨詢電話：

《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》

結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練

課程背景：
世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要作處決策的管理者。發(fā)現(xiàn)問題，分析
問題，做出決策，解決問題，是一個簡單而固定的流程。然而，如何高效而正確的完成
流程的每一個環(huán)節(jié)，理性的思維與決策方法被認(rèn)為是經(jīng)理人必備的核心能力之一。實踐
證明，結(jié)構(gòu)化思維模式能夠幫助管理者建立全新的思維模式并達(dá)到高效思考、快捷解決
問題的能力，助力個人職業(yè)生涯與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的雙重成功。
本課程根據(jù)麥肯錫巴巴拉·明托《金字塔原理》的理論為依托，向?qū)W員闡明結(jié)論先行、以上
統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化思維的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)員掌握思考和表達(dá)的邏輯
思路，形成先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點后論據(jù)，先結(jié)論后原
因，先結(jié)果后過程的思考習(xí)慣；在教學(xué)過程中學(xué)員們通過團(tuán)隊共創(chuàng)的方式，在學(xué)中練，
改善思考、強化表達(dá)，促進(jìn)人際溝通，同時讓學(xué)員能善于思考、享受思考，并幫助企業(yè)
統(tǒng)一思維語言與行為標(biāo)準(zhǔn)，提高工作效率和組織效能。

課程目標(biāo)：
◎ 掌握各種思維模式及其核心要點，并掌握結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練的方法和模型
◎ 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，在企業(yè)內(nèi)部建立彼此交流時共有的思維和語言平臺
◎
借助結(jié)構(gòu)化思維的方法和模型，有效地分析、處理和解決各種工作和管理問題，高效工
作并創(chuàng)造價值

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：儲備干部，新晉升管理者，中基層管理者等需提升結(jié)構(gòu)化思維能力的人
授課方式：采用案例、游戲、互動、分組討論、現(xiàn)場演練、故事分享等培訓(xùn)方式

課程大綱
第一講：什么是結(jié)構(gòu)化思維
一、我們應(yīng)該如何思考和問題分析
游戲：簡單的數(shù)學(xué)運算
二、思維模式的認(rèn)知
1. 思維模式的分類
2. 認(rèn)知你的思維模式
3. 不同思維模式的優(yōu)勢與劣勢
三、結(jié)構(gòu)化思維
1. 什么是結(jié)構(gòu)化思維
2. 結(jié)構(gòu)化思維能解決哪些問題
3. 結(jié)構(gòu)化思維的目標(biāo)
4. 結(jié)構(gòu)化思維的基本原則
5. 結(jié)構(gòu)化思維的四大核心要素
1）結(jié)論先行
案例：麒麟才子思辨
2）以上統(tǒng)下
案例：回復(fù)老板的問詢
3）歸類分組
——兩種推理結(jié)構(gòu)
——核心原則
案例：汽車售賣
1）邏輯遞進(jìn)
——三種邏輯關(guān)系
——不同結(jié)構(gòu)關(guān)系的實際應(yīng)用
案例：小小演說家

第二講：構(gòu)建思維的結(jié)構(gòu)化
互動案例：找出思考的邏輯
一、結(jié)構(gòu)化思維在問題分析與解決中的實際應(yīng)用
1. 問題的定位
2. 問題的基本特征
3. 如何進(jìn)行問題的界定
——問題重構(gòu)模型解析
3. 問題界定——情景分析
——問題背后的問題：提問的形式
——情景分析的流程
5. 問題界定工具介紹：問題風(fēng)暴法
——問題風(fēng)暴法的基本流程
演練：運用問題風(fēng)暴法找到問題背后的問題
6. 如何描述問題
——準(zhǔn)確描述問題的4W要素
二、問題分析與解決
1. 問題原因分析的方法介紹
——5W2H分析法，層層剝繭有深度
案例：實際工作問題分析（自有公司案例）
——魚骨圖法，多維分析更全面
案例：員工工作積極性不足的原因分析
——邏輯樹的基本類型與應(yīng)用范圍
演練：邏輯樹的應(yīng)用訓(xùn)練
2. 制定工作計劃
3. 綜合結(jié)果，論證改善
——復(fù)盤思維與方法導(dǎo)入

第三講：結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)
一、結(jié)構(gòu)化表達(dá)
1. 結(jié)構(gòu)化表達(dá)的基本原則
2. 書面表達(dá)與語言表達(dá)的異同
二、如何撰寫工作報告
1. 用金字塔結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖來羅列思想要點
2. 報告序言寫作技巧及案例：SCQA方法
3. 層級關(guān)系的思想要點組織方法：演繹和歸納推理方法
4. 分組內(nèi)思想要點組織方法：邏輯順序方法的應(yīng)用
三、結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
1. PPT的制作技巧
2. 語言表達(dá)技巧
結(jié)營：個人總結(jié) 行動學(xué)習(xí)（世界咖啡）式提煉與總結(jié)

 

葛虹老師的其它課程

新生代員工管理的新視野與巧舉措課程背景：在迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代，具有鮮明時代特點的“95后”新生代員工大量涌入職場，他們一方面擁有良好的教育背景、家庭背景和社會背景，具有鮮明的價值觀，個性張揚；一面他們崇尚自我、漠視權(quán)威、棱角分明而尚需雕琢。所以，新生代員工從思維模式到行為習(xí)慣到工作動機都在發(fā)生著巨大的變化，作為管理者，我們發(fā)現(xiàn)過去自己沉淀的管理方法在他們身

 講師：葛虹詳情

壓力與時間管理課程背景：在現(xiàn)代社會瞬息萬變的市場與職場競爭環(huán)境下，我們經(jīng)常在超負(fù)荷工作，感覺忙碌到了極限，以致很難合理安排工作的順序，每天都筋疲力盡卻仍然無法完成自己的目標(biāo)；同時，我們在錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系中，面對家庭和工作角色的沖突與矛盾，有太多的壓力向我們涌來，嚴(yán)重影響了我們的工作效率和產(chǎn)能，深圳危害到身體健康，對公司和對個人而言都是讓人無法接受的結(jié)果。本

 講師：葛虹詳情

中高層管理人員的核心技能突破課程背景：企業(yè)的競爭最后是人才的競爭！面對競爭激烈的市場環(huán)境，一家企業(yè)如果想獲得最終的勝利，人才才是企業(yè)致勝的重要因素。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和95后新生代員工步入職場，原有的管理模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)時代的發(fā)展。公司中層管理人員是企業(yè)的中堅力量，是員工直接的管理者，其管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力是企業(yè)發(fā)展、高效團(tuán)隊打造、業(yè)績提升的

 講師：葛虹詳情

跨部門工作推進(jìn)能力訓(xùn)練沙盤模擬演練課程背景：組織健康是企業(yè)唯一的競爭優(yōu)勢。而在現(xiàn)實工作中，很多的組織內(nèi)部，存在單個部門內(nèi)部溝通很暢通，但一到部門與部門之間的合作，溝通就出問題，不僅協(xié)作難以達(dá)成，就連基本的溝通都會有爭論和扯皮，遇到責(zé)任就退后，面對成績就爭搶…所有的這些問題，源于部門間有一堵無形的墻，給企業(yè)經(jīng)營管理產(chǎn)生了極大的阻礙，增加了企業(yè)管理成本，降低了工

 講師：葛虹詳情

邏輯思考與高效表達(dá)課程背景：在職場當(dāng)中，做事沒有邏輯，再累也是白忙活；說話沒有邏輯，說再多別人也聽不懂。所以，溝通是否有效，前提就是傳遞的信息是否具備邏輯性。本課程根據(jù)麥肯錫巴巴拉·明托《金字塔原理》的理論為依托，向?qū)W員闡明結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)化思維的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)員掌握洞悉事物背后本質(zhì)的方法，找到思考的邏輯，同時圍繞“接收、整理、

 講師：葛虹詳情

問題分析與解決沙盤模擬演練課程背景：如何拋開問題表面的層層迷霧，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)？如何突破自身的慣性思維，通過系統(tǒng)思維的方法高效的解決問題？于企業(yè)而言，擁有一套成熟、完整、可復(fù)制并具備統(tǒng)一性的方法在組織內(nèi)有效推廣，直接關(guān)系到企業(yè)的效益達(dá)成；于職業(yè)人而言，掌握一條系統(tǒng)的問題分析與解決的方法，決定其能否出色的完成組織所賦予的每一份工作。所以，問題分析與解決問題的能

 講師：葛虹詳情

新晉管理者能力提升訓(xùn)練課程背景：德魯克說：管理不在于“知”，而在于“行”。社會經(jīng)濟(jì)日新月異，企業(yè)形勢發(fā)展迅猛，越來越多昔日的技術(shù)能手、業(yè)務(wù)骨干，因企業(yè)發(fā)展的需要而從業(yè)務(wù)精英提升到管理崗位后，他們在角色轉(zhuǎn)換、心態(tài)調(diào)整、管理認(rèn)知與能力匹配方面出現(xiàn)了很多的困惑；他們對管理角色及管理工作理解片面，無法把管理職責(zé)真正承擔(dān)起來；他們雖然有管理意識但缺乏管理思維，管事帶人

 講師：葛虹詳情

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。而人力資源的合理配置、管理和開發(fā)已不再僅僅是人力資源部門的責(zé)任，一線經(jīng)理也在從部門人員配置、人才甄選、部屬培養(yǎng)、績效管理等各個環(huán)節(jié)直接參與人力資源管理的工作。但是，目前企業(yè)中的部分一線經(jīng)理們沒有意識到人才管理是各級管理者的基本職責(zé)，錯誤地認(rèn)為人力資源管理僅僅是人力資源部的事情，這直接

 講師：葛虹詳情

高績效團(tuán)隊建設(shè)沙盤模擬演練課程課程背景：沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。面對日趨激烈的市場競爭，企業(yè)要快速響應(yīng)客戶需求，提高工作效率，只有高績效團(tuán)隊才能發(fā)揮出最佳效能。如何提升應(yīng)對市場需求和企業(yè)自身變革發(fā)展的高績效團(tuán)隊，已成為當(dāng)前各企業(yè)滿足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問題。沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強實戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程，是借鑒軍事演習(xí)而開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓(xùn)模式。

 講師：葛虹詳情

高效溝通技巧課程背景：?在企業(yè)管理的過程中為什么頻頻出現(xiàn)溝而不通，為什么每次溝通的事項不能有效的跟進(jìn)和落實，為什么同事之間誤會頻頻、協(xié)作不暢？……通過對企業(yè)大量的案例研究分析，我們發(fā)現(xiàn)很多時候是因為管理者自身的溝通能力有待提升，作為管理者必須首先的建立的思維是：員工有問題首先是我的問題。本課程從管理溝通的分析入手，剖析溝通的核心思維基礎(chǔ)，加深學(xué)員高效溝通的理

 講師：葛虹詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有