《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬演練》2.0

高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬演練課程

課程背景：
沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。面對日趨激烈的市場競爭，企業(yè)要快速響應(yīng)客戶需
求，提高工作效率，只有高績效團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最佳效能。如何提升應(yīng)對市場需求和企
業(yè)自身變革發(fā)展的高績效團(tuán)隊(duì)，已成為當(dāng)前各企業(yè)滿足持續(xù)發(fā)展所要迫切解決的問題。

沙盤模擬培訓(xùn)是一種具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)色彩的管理培訓(xùn)課程，是借鑒軍事演習(xí)而開發(fā)出的優(yōu)
秀高端培訓(xùn)模式。課程中由企業(yè)中高層經(jīng)理組成相互競爭的模擬公司，圍繞培訓(xùn)主題展
開相應(yīng)的經(jīng)營活動，完成演練和學(xué)習(xí)。本課程重點(diǎn)幫助管理者厘清團(tuán)隊(duì)概念，認(rèn)清從群
體到團(tuán)隊(duì)到高績效團(tuán)隊(duì)的衍變路徑，引導(dǎo)出構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)的5P要素；再以沙盤模擬演
練為載體，推演出指導(dǎo)工作實(shí)踐的高績效團(tuán)隊(duì)理論模型及工作方法，幫助管理者通過群
策群力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)循著共同的方向原則與目標(biāo)，共同為決策與執(zhí)行結(jié)果共同承擔(dān)責(zé)任，
進(jìn)而為企業(yè)打造助力發(fā)展的高績效的團(tuán)隊(duì)。

課程特色：
1.量身定制：結(jié)合每一家企業(yè)的文化、價(jià)值觀不同，充分得了解企業(yè)內(nèi)部的文化、價(jià)值
觀以及參與者面臨的一些工作行為，量身為企業(yè)進(jìn)行定制具有高度針對性的課程
2.個性設(shè)計(jì)：采取個性化的課程設(shè)計(jì)，采取豐富的多媒體.案例.視頻.互動管理游戲等多
元化培訓(xùn)技術(shù)，來為企業(yè)進(jìn)行個性化的課程設(shè)計(jì)與策劃，保證課程的適應(yīng)參與者的心理
需求。
3.后期輔導(dǎo)：給與相關(guān)的解決方案和工作實(shí)踐工具，通過企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)型組織的推動
，定期給予企業(yè)進(jìn)行持續(xù)性的學(xué)習(xí)后期輔導(dǎo)與培訓(xùn)績效固化。

課程目標(biāo)：
● 重新認(rèn)識團(tuán)隊(duì)，掌握高績效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
● 通過模擬演練，掌握高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論模型及建設(shè)路徑
● 掌握團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)角色職責(zé)以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)分配技巧
● 掌握團(tuán)隊(duì)的激勵技巧，分析團(tuán)隊(duì)中不同成員的特點(diǎn)，制定不同的的激勵策略

課程時(shí)間：1天，7小時(shí)/天
課程對象：中層管理人員，新任經(jīng)理等

課程大綱
|D1天《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》沙盤模擬演練課程 |
|課程模塊 |授課內(nèi)容 |分鐘 |學(xué)習(xí)方式 |教學(xué)目標(biāo) |
|簽到領(lǐng)取教|1.開場.融冰.互動 |30 |融冰 |建立新公司 |
|材 |2.課程導(dǎo)入. | |團(tuán)隊(duì)組建 |模擬新團(tuán)隊(duì) |
|第一單元 |1.從動物運(yùn)動會看團(tuán)隊(duì)的不同 |75 |1.案例分析|1.厘清團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的|
|團(tuán)隊(duì)認(rèn)知 |2.團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的區(qū)別 | |2.小組討論|區(qū)別 |
| |3.團(tuán)隊(duì)的5P構(gòu)成要素 | |3.講師引導(dǎo)|2.識別團(tuán)隊(duì)構(gòu)成5P要|
| |4.從狼之隊(duì)看高績效團(tuán)隊(duì) | | |素 |
| |5.高績效團(tuán)隊(duì)的特征 | | |3.掌握高績效團(tuán)隊(duì)的|
| |6.高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵 | | |核心特征及建設(shè)關(guān)鍵|
| |7.管理者的能力修煉 | | | |
|課休 |自由活動 |15 | | |
|第二章節(jié)：|1.理論導(dǎo)入 |60 |1.講師引導(dǎo)|1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑與|
|沙盤模擬實(shí)|——團(tuán)隊(duì)5P要素展開與策略分析 | |2.學(xué)員練習(xí)|策略 |
|戰(zhàn) |2.沙盤的起源 | | |2.沙盤規(guī)則知悉 |
| |3.沙盤規(guī)則介紹與模擬 | | |3.團(tuán)隊(duì)愿景設(shè)立與角|
| |3.1角色定位與職責(zé)劃分 | | |色定位 |
| |3.2公司愿景與團(tuán)隊(duì)建設(shè) | | | |
| |3.3流程講解與角色模擬 | | | |
|中午午餐 |午餐自由活動 |90 |午休活動 |中午午餐后自己活動|
|第二章節(jié)：|一家擁有1億的公司 |80 |高績效團(tuán)隊(duì)|目標(biāo)——決策——執(zhí)行三|
|沙盤模擬演|參與者全程將模擬 | |建設(shè)演練 |環(huán)模型的實(shí)踐感知 |
|練 |問題分析與解決能力提升 | |正式開始 | |
|正式開始 |第一年企業(yè)經(jīng)營正式開始 | | | |
|課休 |自由活動 |15 | | |
|第三章節(jié)：|1.沙盤演練的回顧與復(fù)盤 |85 |1.案例分析|1.通過復(fù)盤，通過數(shù)|
|團(tuán)績效團(tuán)隊(duì)|工具：魚骨圖or三環(huán)分析模型 | |2.小組討論|據(jù)導(dǎo)入高績效團(tuán)隊(duì)建|
|的建設(shè)路徑|2.沙盤點(diǎn)評 | |3.講師引導(dǎo)|設(shè)的三環(huán)理論模型 |
| |3.高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論模型 | | |2.掌握目標(biāo)制定的方|
| |3.1目標(biāo)制定 | | |法與策略 |
| |3.1.1目標(biāo)制定的原則 | | |3.掌握團(tuán)隊(duì)決策的方|
| |3.1.2目標(biāo)制定的方法與策略 | | |法并學(xué)會應(yīng)用系統(tǒng)思|
| |模擬：目的OR目標(biāo) | | |考的問題解決工具模|
| |3.2決策制定 | | |型 |
| |3.2.1傳統(tǒng)決策與團(tuán)隊(duì)決策 | | |4.知曉人性，通過提|
| |3.2.2決策的方法導(dǎo)入 | | |升人際溝通技巧，促|(zhì)
| |工具：頭腦風(fēng)暴OR團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法 | | |進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，確保高|
| |3.3執(zhí)行力建設(shè) | | |績效達(dá)成 |
| |3.3.1執(zhí)行力的表現(xiàn)——效能 | | | |
| |3.3.2效能的認(rèn)知 | | | |
| |3.3.3效能提升的關(guān)鍵——凝聚力 | | | |
| |3.3.4提升凝聚力的關(guān)鍵——協(xié)作 | | | |
| |3.3.5提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧修煉 | | | |
| |——氛圍營造：暢通的溝通機(jī)制 | | | |
| |——思維導(dǎo)入：共創(chuàng)愿景 | | | |
| |——行為訓(xùn)練：不同特質(zhì)員工培養(yǎng)與 | | | |
| |激勵 | | | |

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