《運(yùn)營(yíng)管控---企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管人與流程管事的管控系統(tǒng)》-總裁班-2-3天版
《運(yùn)營(yíng)管控---企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管人與流程管事的管控系統(tǒng)》-總裁班-2-3天版詳細(xì)內(nèi)容
《運(yùn)營(yíng)管控---企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管人與流程管事的管控系統(tǒng)》-總裁班-2-3天版
《運(yùn)營(yíng)管控實(shí)踐》
---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化
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課程背景:
人資部說(shuō):“企業(yè)里人是最重要的,“企”字如果沒(méi)有人就成“止”了!”
財(cái)務(wù)部說(shuō):“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤(rùn),是現(xiàn)金流,沒(méi)有了血液,哪還有生命?”
銷(xiāo)售部說(shuō):“企業(yè)里除了銷(xiāo)售,其他一切都是成本,是我們銷(xiāo)售在養(yǎng)著你們!”
生產(chǎn)部說(shuō):“沒(méi)有我們辛辛苦苦制造出產(chǎn)品,你們賣(mài)什么?企業(yè)早就不存在了!”
技術(shù)部說(shuō):“這公司里,就我們是最專(zhuān)業(yè)的,其他人什么都不懂,都在那瞎指揮!”
服務(wù)部說(shuō):“公司里就數(shù)我們最委屈,有功勞全是他們的,沒(méi)人干的都是我們干?!?br />
“清官難斷家務(wù)事”,管理的課程方向越來(lái)越細(xì)化,每個(gè)老師也都在強(qiáng)調(diào)自己課程在企業(yè)管理中的重要性,面對(duì)資源的稀缺,內(nèi)部沖突的層出不窮,外部競(jìng)爭(zhēng)壓力日趨激烈,總裁們每天總是在“裁決”,在“平衡”,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。企業(yè)管理在遇到問(wèn)題時(shí), 往往只能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,難以從運(yùn)營(yíng)機(jī)制上進(jìn)行系統(tǒng)改進(jìn)。
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課程對(duì)象:企業(yè)高層,副總以上級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)者,各總監(jiān)或分公司總經(jīng)理等。
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課程目標(biāo):
全面深刻剖析企業(yè)六大核心部門(mén)之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題,徹底解決內(nèi)部的部門(mén)間溝通協(xié)調(diào)機(jī)制問(wèn)題,構(gòu)建企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的系統(tǒng)工程,是管理課程的串講,不講戰(zhàn)略,不談營(yíng)銷(xiāo),重點(diǎn)是各部門(mén)的管理標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)桿,查缺補(bǔ)漏,協(xié)同提升。讓企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn),而不依賴任何一個(gè)“個(gè)人”,夯實(shí)管理基礎(chǔ),把方法和工具落地。
提供統(tǒng)籌運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)方法,組織流程框架設(shè)計(jì)方法,以系統(tǒng)梳理流程,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),避免“兩張皮”現(xiàn)象,提出“縱向推進(jìn),橫向咬合,內(nèi)部精益,外部整合”立體運(yùn)營(yíng)管控方法,使企業(yè)不再局限于“計(jì)劃、預(yù)算、考核”的縱向推進(jìn)。
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課綱大綱:
系統(tǒng)思考方法
集團(tuán)管控模式
管理流程設(shè)計(jì)
運(yùn)營(yíng)機(jī)制系統(tǒng)
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第一部分 系統(tǒng)思考方法
全面地、整體地、動(dòng)態(tài)地、連續(xù)地思考問(wèn)題,看清事件背后的結(jié)構(gòu)與要素之間的關(guān)系,管理不能簡(jiǎn)單地“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,必須從長(zhǎng)期看短期,從整體看局部。
從整體上研究系統(tǒng):全面、動(dòng)態(tài)、前瞻地把握事物發(fā)展的規(guī)律;
系統(tǒng)思考的障礙:局限思考,歸罪于外,專(zhuān)注于個(gè)別事件,對(duì)緩慢變化習(xí)而不察;
顛覆邏輯,形成軟性思維,管理者的全腦思維修煉
打破思維定式和經(jīng)驗(yàn)程式化,自組織:朝著預(yù)定的秩序發(fā)展
運(yùn)籌思維(動(dòng)態(tài)系統(tǒng):處理混沌和復(fù)雜性)
反饋回路:增強(qiáng)回路與調(diào)節(jié)回路
兩種連接:S型連接和O型連接
刺激增長(zhǎng):指數(shù)增長(zhǎng)與突破限制;
調(diào)節(jié)回路和時(shí)滯:認(rèn)識(shí)回路特性及時(shí)間滯延
繪制系統(tǒng)循環(huán)圖:好圖表必須反映實(shí)況
從線性思考走向環(huán)形思考:關(guān)注分割式思考慣性
運(yùn)用系統(tǒng)思考解決問(wèn)題的一般步驟與六項(xiàng)原則
案例企業(yè):明賺暗虧:多元化經(jīng)營(yíng)的系統(tǒng)思考
第二部分 集團(tuán)管控模式
集團(tuán)化管理思想,多元化背景下的企業(yè)轉(zhuǎn)型,瘦身,升級(jí),集團(tuán)管控是一套工具、方法和技術(shù)的集合,結(jié)合案例企業(yè),更具體,更真實(shí),可觸摸,可操作。
企業(yè)集團(tuán)的多種紐帶聯(lián)結(jié)和多層次結(jié)構(gòu)
集團(tuán)化運(yùn)作的協(xié)同經(jīng)濟(jì)效應(yīng)與結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)
企業(yè)集團(tuán)化運(yùn)作常見(jiàn)的問(wèn)題
管理過(guò)度與管理失控的問(wèn)題
多元化經(jīng)營(yíng)與供應(yīng)鏈管理問(wèn)題
集團(tuán)化運(yùn)作的跨地域管理問(wèn)題
構(gòu)建企業(yè)集團(tuán)管控體系的三個(gè)維度,分體系管控,分層級(jí)管控,分職能管控
集團(tuán)治理:治理先行,管理隨后,體系保障;
企業(yè)集團(tuán)的管理模式:集權(quán)型管理與平衡型管理模式
企業(yè)集團(tuán)組織結(jié)構(gòu):總部的職能管理機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì),母子公司的責(zé)權(quán)劃分;
企業(yè)集團(tuán)管控子體系:案例:新源集團(tuán)管控子體系設(shè)計(jì)詳解;
初創(chuàng)集團(tuán)常見(jiàn)的土法管控之誤
以包代管:無(wú)奈之舉
副總專(zhuān)治:攀比架空
母強(qiáng)子弱:輸血暗補(bǔ)
幫派問(wèn)題:家族班底
構(gòu)建集團(tuán)管控三層面多條線管控體系:十二條主線;
第三部分 管理流程設(shè)計(jì)
管理就是走流程,不錯(cuò)位,不缺位,不越位,規(guī)范管理靠流程,管理組織的空白地帶,要人人有事做,事事有人做,讓過(guò)程規(guī)范化,讓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,需要管理流程。
管理新模式:領(lǐng)導(dǎo)上下管人,流程橫向管事;
認(rèn)識(shí)流程:沒(méi)有流程,管理就是空話;
制定流程:簡(jiǎn)單高效,關(guān)注行為改善;
優(yōu)化流程:穿越測(cè)試,能解放管理者;
查驗(yàn)流程:稽核排查,管理才出效果;
把控流程:人人有事做,事事有人做;
執(zhí)行流程:權(quán)責(zé)對(duì)等,績(jī)效監(jiān)管融合;
管理流程的功能與維度分析,運(yùn)營(yíng)流程改進(jìn);
管理制度整合與輸出,控制制度與領(lǐng)導(dǎo)制度;
案例企業(yè):流程梳理:徹底根治跨部門(mén)溝通的頑疾;
第四部分 運(yùn)營(yíng)機(jī)制系統(tǒng)
企業(yè)經(jīng)營(yíng)是一個(gè)緊密的系統(tǒng)工程,運(yùn)營(yíng)是一個(gè)組織的整體牽引力,機(jī)制是運(yùn)營(yíng)的核心,是團(tuán)隊(duì)復(fù)制系統(tǒng),必須全員參與企業(yè)的機(jī)制建設(shè),構(gòu)建企業(yè)的良性機(jī)制系統(tǒng)。
商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與解讀,內(nèi)控的剎車(chē)系統(tǒng);
機(jī)制思維:遇問(wèn)題,定機(jī)制,無(wú)機(jī)制,不管理;
全員生發(fā)機(jī)制:提供適合全員機(jī)制建設(shè)的土壤和環(huán)境;
培養(yǎng)全員的機(jī)制思維:企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)期的關(guān)鍵機(jī)制保障;
創(chuàng)新系統(tǒng):質(zhì)疑與探索,好奇與興趣的推動(dòng)力和影響力;
人力資源系統(tǒng):核心班子系統(tǒng)的人才“選,用,育,留”;
課程總結(jié):
中國(guó)理念,西方標(biāo)準(zhǔn):領(lǐng)導(dǎo)管人深諳中國(guó)文化理念,流程管事遵循西方組織標(biāo)準(zhǔn);
以人為本,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詧?zhí)行為本,以崗位為本,轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅繕?biāo)為本;
以流程為基礎(chǔ),打碎以職能為基礎(chǔ)的體系;
以目標(biāo)為導(dǎo)向,放棄以考核為導(dǎo)向的體系;
以責(zé)任為核心,放棄以權(quán)力為核心的習(xí)慣;
2、運(yùn)營(yíng)管理的主線策略:年度經(jīng)營(yíng)梳理,PDCA,案例企業(yè)持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化運(yùn)營(yíng)管理效率;
為企業(yè)做乘法,是確定企業(yè)當(dāng)前有效且能夠持續(xù)的利潤(rùn)增長(zhǎng)空間。
為管理做減法,是厘清內(nèi)部關(guān)系,降低管理成本,提高運(yùn)營(yíng)效率。
為員工做加法,是建立員工激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)員工參與積極性。
為積弊做除法,是建立改進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制,革除積弊,達(dá)到精益求精。
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講師:韓超詳情
教練型領(lǐng)導(dǎo)能力提升 01.01
部分:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試分析4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長(zhǎng)環(huán)境7、情境領(lǐng)導(dǎo)力8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試問(wèn)卷點(diǎn)評(píng)第二部分:教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導(dǎo)四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學(xué)習(xí)六步法6、教練型上
講師:韓超詳情
中層管理者十八項(xiàng)技能 01.01
部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識(shí)7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測(cè)試案例第二部分1、技能一:準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二:心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三:時(shí)間管理7、時(shí)間浪費(fèi)表現(xiàn)欲原因8、有效時(shí)間
講師:韓超詳情
從技術(shù)和業(yè)務(wù)走向管理 01.01
部分:角色轉(zhuǎn)變1、學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)速度要求2、怎樣從左腦思考轉(zhuǎn)型為全腦思考3、技術(shù)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙4、管理者的角色轉(zhuǎn)換與認(rèn)知5、轉(zhuǎn)型階段的個(gè)人習(xí)慣與團(tuán)隊(duì)習(xí)慣養(yǎng)成6、如何擺脫“解決問(wèn)題”的角色定位7、技術(shù)和業(yè)務(wù)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別8、管理之路---全面認(rèn)識(shí)管理第二部分:管理者的習(xí)慣1、不同管理層所需具備的技能2、習(xí)慣性測(cè)試---關(guān)注結(jié)果3、管理
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