沙漠掘金

  培訓(xùn)講師：金迪

講師背景：
金迪最接“地氣”的培訓(xùn)導(dǎo)師利得博德中小企業(yè)成長學院院長家庭服務(wù)行業(yè)協(xié)會首席導(dǎo)師著名企業(yè)實戰(zhàn)運營導(dǎo)師全球500強華人講師權(quán)威中高層管理專家行業(yè)人才培養(yǎng)專家傳統(tǒng)文化倡行者亞太地區(qū)金牌講師中國管理研究院認證PTT導(dǎo)師清華、北大等知名大學特邀培訓(xùn)師 詳細>>

金迪
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沙漠掘金詳細內(nèi)容

沙漠掘金

沙 漠 掘 金
參會人員：中高層管理者或全員
課程背景：
幾支探險隊去沙漠尋找龍族留下的寶藏，從大本營莫城出發(fā)，每支隊伍面臨的地形條
件相同，有沙漠、綠洲、村莊、皇陵還有龍?zhí)谩?br />
你們能得到1000元預(yù)備金，這1000元現(xiàn)金可以在大本營購得平價的帳篷、指南針、水、
食物，另外配有一頭駱駝，它的負重是1千磅。每支探險隊自行決定本隊的物資采購及前
進路線。

在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水；在村莊，探險隊無法買到帳篷、
指南針，但可以買到水和食物，其價格比大本營的要貴。在沙漠里，將會遇到多變難測
的天氣，每種天氣情況下所消耗的物資各不相同。

另外，在大本營莫城還住著一位神秘的老者，據(jù)說能告訴你有關(guān)沙漠的天氣情況，但這
是有條件的。


課程收益：
樹立管理者的管理思想和理性決策意識；切實提升管理者分析環(huán)境、洞察市場、把握機
會、制定戰(zhàn)略、確立優(yōu)勢、改進績效、提高效率、正確決策的能力。提高管理者的團隊
思想與溝通意識，讓學員在每一次商業(yè)決策中感受團隊智慧的價值，并在團隊決策的過
程中學習成為參與決策的高手。
課程目的：
1.【結(jié)果導(dǎo)向】培養(yǎng)員工以結(jié)果為導(dǎo)向的工作思維
2、【資源配置】配制團隊內(nèi)部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化
3、【競爭制勝】如何制定有效策略使團隊在競爭中取勝
4、【高效溝通】體會有效溝通在團隊合作與任務(wù)達成中的作用
5、【卓越領(lǐng)導(dǎo)】如何在團隊中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力
6、【團隊合作】建立共識團隊，贏得團隊成員對團隊總體目標的認同
7、【目標管控】體驗到目標管理的重要性，以目標為導(dǎo)向做好過程管理。
8、【職業(yè)修煉】培養(yǎng)員工良好的職業(yè)心態(tài)
課程形式：沙盤模擬
課程介紹：
《沙漠掘金》課程是國際最經(jīng)典的體驗式培訓(xùn)課程之一。參訓(xùn)學員分組組成探險隊之后，
每隊都會得到相同的預(yù)備金，用于購買水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊，
然后從大本營出發(fā)，深入沙漠深處挖掘?qū)毑?。途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者皇陵
，同時面臨晴天、高溫、沙風暴等復(fù)雜天氣的考驗，有的駝隊能夠勝利歸來，有的可能
魂歸沙漠，一切都在于您的選擇……

《沙漠掘金》課程是對團隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突進行深
度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗課程。透過項目的體驗引導(dǎo)，發(fā)掘出團隊做好
目標設(shè)定及目標管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破
壞，對于公司主管還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通
等方面，運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，
而讓學員親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。

課程大綱
課程單元 主要內(nèi)容 知識點
第一章
1、結(jié)果導(dǎo)向——做工作就是做結(jié)果
2.如何做結(jié)果？
3.注意力在哪里結(jié)果就在哪里

第二章、目標管控——以目標為導(dǎo)向的過程管理
1.計劃到位（目標分解）
2.分工到位（鎖定責任）
3.行動到位（有效執(zhí)行）
4．反饋到位（及時溝通）
5.落實到位（監(jiān)督檢查）
6.激勵到位（及時獎罰）。

第三章、競爭制勝——如何在競爭中取勝
1.選擇合適的方式
2.選擇合適的路線
3.選擇合適的競爭策略
4.選擇合適的的時機

第四章、溝通力
1、如何對上溝通？
接受指示——接受指示要進行有效的反饋
匯報工作——先匯報結(jié)果，再匯報過程
討論問題——有問題要帶上解決上方案
發(fā)表異議——只有建議權(quán)，沒有決策權(quán)
解釋委屈——先解決問題，再解釋委屈
2、如何平行溝通？
請求——尊重是有效溝通的前提
配合——支持是贏得對方配合的基礎(chǔ)
主動——變被動為主動
3、如何與下屬溝通？
反向確認法——確保指令清晰下達
及時引導(dǎo)法——管理下屬的責任

第五章、角色認知——找準位置做對事
1、角色定位——找準自己的位置
高層—決策層—決策指揮—做什么—做正確的事
中層—管理層—上傳下達—怎么做—正確的做事
基層—執(zhí)行層—執(zhí)行落實—做到位—把事做正確
第六章、資源配置——合理配置資源
1、人力資源——人盡其才，知人善任
2、物力資源——物盡其用，有效管理
3、時間資源——要事第一，掌握重點
4、財力資源——生產(chǎn)力的事，生產(chǎn)力的人
5、信息資源——大量收集，精準分析

第七章、卓越領(lǐng)導(dǎo)——如何打造高效執(zhí)行團隊
1、如何制造團隊？——選人，育人，用人，留人
2、如何激勵團隊？
3、執(zhí)行四大層次？----無化、固化、優(yōu)化、文化
4、執(zhí)行五大作風？——勇于負責，決定服從，馬上行動，沒有借口，說道做到。

第八章、職業(yè)修煉——做企業(yè)就是做教育
1、職業(yè)修煉一：把問題當機會
2、職業(yè)修煉二：拒絕抱怨
3、職業(yè)修煉三：拒絕浮躁、基礎(chǔ)支撐未來
4、職業(yè)修煉四：不斷修行
5、職業(yè)修煉五：挑戰(zhàn)
6、職業(yè)修煉六：終身學習
注：根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)目標、培訓(xùn)時間、團隊情況等從中節(jié)選授課。

 

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中高層管理能力提升課程參加人員：中小企業(yè)中高層及儲備人才培訓(xùn)時間：2-3天（12—18課時）課程形式：1、授課實操2、沙盤模擬、講授、練習課程內(nèi)容：一：中高層管理者的角色認知（授課形式：互動形式）1.角色認知的核心講與角色對應(yīng)的話，做與角色對應(yīng)的事（理清角色賦予哪些話語權(quán)與行事權(quán)）知位、定位、移位2、中層干部常見的角色錯位土皇帝民意代表自然人傳聲筒3、管理者

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做企業(yè)就是做教育----企業(yè)持續(xù)教育系統(tǒng)打造|【課程背景】|企業(yè)運營的各個環(huán)節(jié)，都需要符合企業(yè)需求同時擁有個人特質(zhì)的卓越|||員工，新員工從入職到適應(yīng)企業(yè)文化，成為企業(yè)干將的過程伴隨著不|||斷的指導(dǎo)，反復(fù)的調(diào)整磨合，這個過程就是企業(yè)教育。員工接受企業(yè)|||的培訓(xùn)，同時自我提升的過程是對家庭教育及學校教育的補充和完善|||，企業(yè)把員工所掌握的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練成有

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執(zhí)行力   09.13

執(zhí)行力參會人員：企業(yè)高層、中層、基層課程背景：在企業(yè)發(fā)展速度要加快、發(fā)展質(zhì)量要提高、發(fā)展規(guī)模要擴大的情況下，除了企業(yè)的決策層制定出好的決策之外，更重要的是要具有實施這一戰(zhàn)略的執(zhí)行力，它是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。課程目的：改善企業(yè)個人執(zhí)行力、提升職業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)全員執(zhí)行力價值理念的統(tǒng)一和企業(yè)核心競爭力的進一步提升。課程收益：講述執(zhí)行力的提升的各種要素、理論依

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職業(yè)化建設(shè)與職業(yè)素養(yǎng)課程背景：企業(yè)進行職業(yè)化塑造的原因有兩個：第一，管理的規(guī)范化；第二，員工的職業(yè)化。規(guī)范化管理和員工職業(yè)素質(zhì)是相輔相成、相互促進的。規(guī)范化管理如同高速公路，具有職業(yè)素質(zhì)的員工就像在高速公路上行駛的好汽車，二者有效搭配才能使企業(yè)高速運轉(zhuǎn)。如果員工職業(yè)化能力很高，但企業(yè)規(guī)范化管理水平不高，員工就不能發(fā)揮出職業(yè)優(yōu)勢。就像公路沒修好，即使車再好，也

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中層角色認知與能力培養(yǎng)參會人員：企業(yè)中層管理人員課程背景：企業(yè)中層管理人員在企業(yè)里肩負著承上啟下的重要工作，是企業(yè)制勝的中堅力量，中層管理人員能否明確自己在企業(yè)中的定位及自身角色認知將決定企業(yè)能否順利實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。課程目的：讓企業(yè)中層管理人員熟知自己的角色定位，培養(yǎng)應(yīng)具備的能力。真正成為“領(lǐng)導(dǎo)手中的令牌，員工沖鋒的號角”。課程收益：通過中層角色認知能力培養(yǎng)，

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溝通力   09.13

溝通力參會人員：企業(yè)全員課程背景：高效溝通是提高工作效率和準確度，減少誤會和矛盾，融洽工作關(guān)系，建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，是當代企業(yè)、個人發(fā)展的必備工具。課程目的：使企業(yè)全員能實現(xiàn)上下級、同事、客戶及自我的高效溝通，實現(xiàn)企業(yè)宏偉愿景個人優(yōu)質(zhì)生活。課程形式：內(nèi)訓(xùn)課程課程介紹一、決定溝通成敗的五大因素1、主觀因素包括意識心態(tài)2、客觀因素包括能力渠道方法二、溝通不暢

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管理職能   09.13

管理職能參會人員：企業(yè)中高層管理人員課程背景：高效科學的管理是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標，在日益激烈的市場競爭中獲取強大競爭力，獲取企業(yè)長足法發(fā)展的核心因素。作為企業(yè)的管理人員，你是否擁有一套系統(tǒng)的管理體制？是否因企業(yè)缺少管理機制導(dǎo)致工作無章可循而一籌莫展？我們將為你獻上以靜制動，以不變應(yīng)萬變之策，助力企業(yè)管理者實現(xiàn)高效管理。課程目標：通過課程使企業(yè)中高層管理人員科學

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一：中高層管理者的角色認知（授課形式：互動形式）1、角色認知的核心講與角色對應(yīng)的話，做與角色對應(yīng)的事（理清角色賦予哪些話語權(quán)與行事權(quán)）知位、定位、移位2、中層干部常見的角色錯位土皇帝民意代表自然人傳聲筒3、管理者的各角色認知執(zhí)行者危機/問題解決者模范者績效伙伴監(jiān)督/控制者領(lǐng)導(dǎo)者教練員內(nèi)部客戶總結(jié)：與高層建立夢想共同體，與中層建立榮譽共同體，與基層建立利益共同

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一、何為執(zhí)行力從個人和組織的兩個角度，將對執(zhí)行與執(zhí)行力的理解1、高層管理者執(zhí)行力差的十大原因1）只決策不行動；2）只授權(quán)不監(jiān)督；3）目標廣泛，重點不明；4）好高騖遠，脫離實際；5）剛愎自用，獨斷專行；6）主觀隨意，用人不當；7）角色錯位，越俎待皰；8)忙于工作，輕視學習；9)急功近利，追求速效；10)獎懲不公，激勵乏力。2、中層管理者執(zhí)行力差的十大原因1)只

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