《企業(yè)培訓質(zhì)量評估體系的創(chuàng)建與優(yōu)化》   09.17

《企業(yè)培訓質(zhì)量評估體系的創(chuàng)建與優(yōu)化》【課程背景】我們鄭重承諾：此項目的培訓講師“不劍走偏鋒”，參培學員“不打醬油”。課堂上不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義與概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實用實效為目標。培訓過程自始至終做到，剖析問題給對策，傳授經(jīng)驗送途徑，提供方法見效果，確保參培者學有所得、學有所獲、學有所用、用以見效?！臼谡n對象】1

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培訓管理人員五項專業(yè)技能的修煉   09.17

培訓管理人員五項專業(yè)技能的修煉【課程收益】企業(yè)培訓活動總量多而不強、快而不優(yōu)的問題是眾多企業(yè)培訓管理人員最棘手、最頭痛的問題，也是企業(yè)主管領導最為關注的問題。如何改變企業(yè)培訓活動多而不強、快而不優(yōu)的現(xiàn)狀？如何增強企業(yè)培訓活動的針對性與有效性？如何優(yōu)化企業(yè)培訓管理人員的工作？為此，李富清老師為企業(yè)培訓管理人員做《企業(yè)培訓管理人員五項專業(yè)技能修煉》的內(nèi)訓課（五天

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企業(yè)內(nèi)訓師專業(yè)技能培訓   09.17

企業(yè)內(nèi)訓師專業(yè)技能培訓【課程背景】培訓項目的主講教師鄭重承諾：培訓教學“不劍走偏鋒”，參訓學員“不打醬油”。培訓師不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義和概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實用實效為目標。培訓過程自始至終做到，剖析問題給對策，傳授經(jīng)驗送途徑，提供方法見效果，確保參培者學有所得、學有所獲、學有所用、用以見效?！菊n程收益】培訓可以滿

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《企業(yè)培訓管理實操與年度培訓計劃編制》   09.17

《企業(yè)培訓管理實操與年度培訓計劃編制》【課程特色】培訓項目的針對性與有效性是企業(yè)各級培訓管理人員在培訓管理工作中和年度培訓計劃編制過程中最棘手、最頭疼的問題，也是提升企業(yè)培訓質(zhì)量與效果的基本要求。為此，我們推出了《企業(yè)培訓管理實操和年度培訓計劃編制方法》的課程。此課程的重點內(nèi)容是從保障培訓質(zhì)量的源頭上來強化培訓需求評估、培訓效果落地、培訓成果轉(zhuǎn)化的分解和量化

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《企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計訓練營》   09.17

《企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計訓練營》【授課對象】培訓課程開發(fā)和設計的工作是企業(yè)培訓整個鏈條中最重要的節(jié)點之一，高質(zhì)量、高品質(zhì)的課程是培訓的依據(jù)，是講師的法寶，是教學的靈魂，是質(zhì)量的保障，好的課程才能“生產(chǎn)”出好的企業(yè)內(nèi)訓師。為此推出《企業(yè)培訓課程開發(fā)與設計訓練營》，其目的是為了幫助企業(yè)培訓管理人員更好地指導內(nèi)訓師們開發(fā)課程；幫助企業(yè)專兼職內(nèi)訓師更好設計課程。此次

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企業(yè)培訓管理人員的執(zhí)行力提升   01.01

　　企業(yè)培訓管理人員的執(zhí)行力提升課程大綱：　　單元：為誰做培訓？——對企業(yè)培訓的認識與思考　　1.企業(yè)培訓管理人員執(zhí)行力的問題與對策；　　2.企業(yè)培訓管理人員應具備的執(zhí)行力要求；　　3.企業(yè)培訓管理人員在執(zhí)行活動中的關系；　　4.企業(yè)培訓管理人員的執(zhí)行流程；　　5.企業(yè)培訓管理人員的執(zhí)行內(nèi)容。　　第二單元：為啥做培訓？——如何做好培訓需求的評估　　1.培訓需

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培訓需求分析與評估的方法和技巧   01.01

　　單元：培訓需求評估在培訓管理工作中的地位與作用　　1.對企業(yè)培訓需求分析與評估現(xiàn)狀的分析與思考；　　2.對企業(yè)培訓需求分析與評估工作的認識與理解；　　3.企業(yè)培訓需求分析與評估的重要意義與作用?！　〉诙卧号嘤栃枨蠓治雠c評估的主要過程與內(nèi)容　　1.培訓需求分析與評估的基本過程（流程）?！　。?）如何識別和確定培訓開始的時機；　?。?）分析和確定企業(yè)的組

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企業(yè)內(nèi)訓師教學技能提升的技巧   01.01

　　一、對現(xiàn)代企業(yè)培訓的認識與理解　　1.企業(yè)培訓的定義與原則；　　2.企業(yè)培訓的功能與作用；　　3.培訓活動的實施與流程；　　4.教學管之間的對比關系?！　《⑵髽I(yè)培訓師的定位與素質(zhì)要求　　1.培訓師的職業(yè)定位；　　2.培訓師的修煉方向；　　3.培訓師的職業(yè)角色；　　4.培訓師的教學任務；　　5.培訓師的師德彰顯；　　6.培訓師的風采展現(xiàn)?！　∪?、激發(fā)員工

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年度培訓計劃編制方法與技巧   01.01

一、年度培訓計劃編制的要求1.年度培訓計劃編制的主要依據(jù)；#9827;2.年度培訓計劃編制的基本原則；3.編制年度培訓計劃的人員落實；4.年度培訓計劃編制步驟與層次。#9827;二、年度培訓計劃編制的方法1.企業(yè)生產(chǎn)與運行的現(xiàn)狀分析1.1企業(yè)戰(zhàn)略目標的解析；1.2企業(yè)員工類別的劃分；#9827;1.3企業(yè)培訓層次的劃分。2.項目培訓的需求評估的方法2.1企業(yè)

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企業(yè)培訓質(zhì)量的流程化管理   01.01

模塊——培訓質(zhì)量保障的主體——各級培訓管理者1.企業(yè)教育培訓管理工作的依據(jù)標準；2.企業(yè)培訓體系建設中的重點與難點；#9827;3.企業(yè)教育培訓管理的基本工作流程；#9827;4.培訓管理工作流程的著眼點側(cè)重點。第二模塊——培訓質(zhì)量保障的關鍵——需求分析與評估1.培訓需求分析評估的時機途徑；#9827;2.培訓需求分析評估的有效方法；#9827;3.分析評估

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