金瑩：玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)

金瑩：玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天
課程背景：
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來(lái)的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的需求。近年來(lái)，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。微課已成為一種趨勢(shì)，將在企業(yè)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓(xùn)，為業(yè)務(wù)提供績(jī)效支持。本課程從微課概況.“六定七步”設(shè)計(jì)法.“四階七步”制作法配以工具實(shí)操和進(jìn)階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實(shí)用的精品微課，將經(jīng)驗(yàn)萃取和時(shí)間管理達(dá)到最大效益化。
?
課程收益：
1.讓學(xué)員掌握微課的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.讓學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)的“六定七步法”。
3.讓學(xué)員掌握微課制作的流程.工具和常用方法。
4.讓學(xué)員能通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo).小組研發(fā)出一門完整的微課。
?
授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師.人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理.人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員.業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。
授課時(shí)數(shù)：2天，6小時(shí)/天
教學(xué)方法：講授法.視頻教學(xué).現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操.情境模擬.小組演練等
?
課程大綱
第一講：認(rèn)識(shí)微課——微課的定義與特點(diǎn)
一、什么是微課？
二、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？
三、一張圖看懂微課的多重含義
?
第二講：規(guī)劃微課?—— 設(shè)定框架
一、哪些內(nèi)容適合微課
1.簡(jiǎn)單的知識(shí)/原理
2.具體的任務(wù)/操作
3.明確的問(wèn)題/經(jīng)驗(yàn)
4.具有特定場(chǎng)景的案例/信息
二、微課應(yīng)滿足員工五個(gè)學(xué)習(xí)需求時(shí)刻
1.獲取新知
2.擴(kuò)充知識(shí)
3.學(xué)以致用
4.解決問(wèn)題
5.應(yīng)對(duì)變化
三、微課的定位與9種應(yīng)用場(chǎng)景
1.企業(yè)學(xué)習(xí)體系的四項(xiàng)構(gòu)成要素
2.微課的9種應(yīng)用場(chǎng)景
四、微課規(guī)劃的策略與方法：ABCD法
1.分析
2.混合
3.轉(zhuǎn)制
4.部署
五、微課的模式創(chuàng)新
1.微課開發(fā)的8個(gè)誤區(qū)
2.精品微課的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
3.微課設(shè)計(jì)的“四有”原則
?
第三講：設(shè)計(jì)微課?——“六定七步”法
一、定選題：選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行微課開發(fā)1.微課選題常見誤區(qū)
2.確定選題的程序
3.突出“三點(diǎn)式”，聚焦知識(shí)和技能
4.如何讓微課一“名”驚人
二、定目標(biāo)：確定明確的教學(xué)目標(biāo)
1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則
2.制訂微課目標(biāo)
三、定內(nèi)容：梳理并萃取正確的內(nèi)容
1.定知識(shí)信息類
2.定操作任務(wù)類
3.定工具經(jīng)驗(yàn)類
4.定案例問(wèn)題類
5.素材的收集方法
1）外部理論框架搜索
2）內(nèi)部資料收集
3）專家訪談
四、定結(jié)構(gòu)：確定需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
1.微課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架
2.不同類型微課的內(nèi)容要素
3.不同結(jié)構(gòu)模型的講解及演練
1）“黃金三環(huán)”模型——2W1H
2）SCQA模型
3）STAR模型
4）訓(xùn)練四步驟&IPARK模型
五、定創(chuàng)意——AIDA模型
1.引起學(xué)員注意
2.保持學(xué)員興趣
2.激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)
4.促成學(xué)員行動(dòng)
六、定形式：選擇合適的微課形式1.微課常見的形式
2.各種形式的優(yōu)劣對(duì)比
3.如何選擇合適的微課形式?
第四講：制作微課?—— “四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段：準(zhǔn)備
1）1步：選擇工具
2）2步：撰寫腳本
2.第二階段：創(chuàng)作
3）3步：搜集/制作素材
3.第三階段：合成
4）4步：導(dǎo)入并排序
5）5步：添加圖形與文字
6）6步：添加音頻
4.第四階段：導(dǎo)出
7）7步：導(dǎo)出
二、常用工具及實(shí)操練習(xí)
1.最常見的微課制作方法——PPT轉(zhuǎn)視頻
2.快速課件制作工具——EverCam3.互動(dòng)式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具
4.H5微課制作工具——炫課
三、進(jìn)階技巧
1.PPT頁(yè)面布局與優(yōu)化
2.提高微課的顏值
3.錄微課，你準(zhǔn)備好了嗎
4.秀出好聲音
?
第五講：微課制作實(shí)戰(zhàn)
一、學(xué)員分組制作5-10分鐘微課
二、比賽PK，現(xiàn)場(chǎng)成果展示
三、學(xué)員點(diǎn)評(píng)
四、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議

金瑩老師的其它課程