《TTT-課程授課技巧》（1天）

  培訓講師：羅建華

講師背景：
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領導力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓師培訓專家講師！講師履歷：北京大學博士（在讀），四川大學管理學碩士PTT國際職業(yè)培訓師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細>>

羅建華
    課程咨詢電話：

《TTT-課程授課技巧》（1天）詳細內容

《TTT-課程授課技巧》（1天）

《TTT-課程授課技巧》
（推薦講師；羅建華）
【課程目標】
← 通過深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓的核心價值
← 通過有效有趣的互動，傳承企業(yè)培訓的實用方法
← 通過實戰(zhàn)情境的演練，掌握企業(yè)培訓的專業(yè)技能
【授課形式】
理論講授+分組討論+游戲互動+情景模擬+現(xiàn)場互評
【授課時長】
1天
【課程大綱】
|第一章：成人學習特性解析與經典教學模式 |
|一、四種學員類型解析： | 演練：啟發(fā)式教學法應用-誰該委 |
|1. 感受型學員特點 |以重任？ |
|2. 反思型學員特點 |四、互動式教學法： |
|3. 理論型學員特點 |1. 邏輯線條清晰 |
|4. 實用型學員特點 |2. 總結概括必不可少 |
|二、體驗式教學法： |3. 無需過多舉例 |
|1. 聽覺感受：語言的生動性 |4. 幫助擴展知識體系 |
|2. 視覺感受：課程的觀賞性 |演練：互動式教學法應用-工作重要性|
|3. 感覺感受：內容的參與性 |排序？ |
|演練：體驗式教學法應用-工作漏洞出在|五、沙盤式教學法： |
|哪？ |1. 理論討論無需過長 |
|三、啟發(fā)式教學法： |2. 實務性內容必不可少 |
|1. 注重啟發(fā)性 2. 給以思考余地 |3. 以對策性設計激發(fā)興趣 |
|3. 鼓勵探索質疑 |4. 指導達成學習成果 |
| |演練：沙盤式教學法-績效魔方發(fā)現(xiàn)工|
| |作問題 |
|第二章：四種經典授課方法 |
|一、說明-現(xiàn)場演示法： | |
|1. 操作設計簡易 |Mini案例分析-人性化管理與制度化管|
|2. 防止出現(xiàn)歧義 |理 |
|3. 深刻揭示本質 |三、趣味-游戲帶動法： |
|案例：圖形結構化說明-人才的素能 |1. 破冰類游戲 2. 啟示游戲 |
|二、啟發(fā)-案例分析法 |3. 承載游戲 4. 游戲法四項原則|
|1.內容引導 2. 劃分小組 | |
|3. 提供案例 4.宣布規(guī)則 |5. 課堂游戲軟件使用 |
|5. 討論分析 6. 激勵引導 |游戲體驗：經典課堂游戲〈同心順〉 |
|7. 總結升華 |四、操作-七步教練法： |
| |1. 選擇 2. 預熱 3. 告知 |
| |4. 試用 5. 糾偏 |
| |6. 習慣 7. 創(chuàng)新 |
|第三章：培訓師臨場能力訓練 |
|一、課堂提問技巧： |四、培訓現(xiàn)場應變技巧： |
|1、整體式 2、特定式 |1、內容錯漏怎么辦 |
|3、開放式 4、封閉式 |2、氣憤沉悶怎么辦 |
|5、修飾式 |3、課堂混亂怎么辦 |
|二、課堂應答技巧： |4、高手出場怎么辦 |
|1、直接式 2、描述式 |5、遭遇挑釁怎么辦 |
|3、符合式 4、拒絕式 |6、問題學員辨識與應對 |
|5、反問式 |7、課堂突發(fā)事件的處理 |
|三、精彩點評技巧： |研討：《人性熱鍵的識別》 |
|1、總體概括 2、價值分享 |五、現(xiàn)場掌控的五種方法： |
|3、提升空間 |1、團隊組織 2、現(xiàn)場控制 |
|4、現(xiàn)場示范 5、小結期許 6、點評 |3、行為激勵 4、溝通協(xié)調 |
|三原則 |5、過程指導 |
|演練：《就職演說現(xiàn)場點評》 |研討：《學習型團隊建設創(chuàng)新方法》 |
|綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn) |
|收結：從優(yōu)秀講師到卓越培訓師的跨越：1. 經驗層 2. 技術層 3. 藝術層 |


 

羅建華老師的其它課程

《新員工職業(yè)力提升訓練營》課程受眾:新入職員工課程時間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗＋游戲互動＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動點評授課特色:氣氛活躍互動，內容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決實際困惑課程背景：大學生最初踏入職場，會出現(xiàn)很多問題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應職場規(guī)則而導致人際關系不理想，自信心受挫；由于個人

 講師：羅建華詳情

為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓對象】企業(yè)新任經理、部門主管等【培訓時間】2天/12-13小時【培訓目標】通過培訓，讓參訓對象：了解VUCA新時代組織與人才管理的新趨勢；學習管理與管理者的角色認知；知曉高績效團隊的定義和關鍵構成要件；掌握高績效團隊的情緒管理；掌握團隊執(zhí)行力提升的策略；掌握團隊有效激勵的方

 講師：羅建華詳情

課程標題銷售區(qū)域負責人管理技能提升訓練課程時長2天課程對象銷售區(qū)域負責人課程目標通過培訓，激發(fā)學員認識新時代下企業(yè)賦予銷售管理者角色的重要性，并反省作為新時代的銷售管理者，不僅要關注事，更應該關注人的轉變，并教導學員作為新時代賦能型領導者應該具備的意識、方法和技能，引導其心智模式和管理方式的轉變，樹立促進下屬與企業(yè)共同成長的思維。通過場景化和案例化教學，幫助

 講師：羅建華詳情

新員工培訓之情商五維修煉——課程大綱準--針對開發(fā)入--寓教于樂思--深度分析效--問題解決導師：羅建華【課程介紹】情緒從來不是問題的本源，問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠，加之潛意識的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴重影響了健康、情感和人際關系……對情緒壓力的有效管理是人生幸?？鞓返幕A！情緒智力商數（簡稱EQ）是一個人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情

 講師：羅建華詳情

《高績效團隊建設》/《管理者團隊領導力修煉》【培訓對象】企業(yè)各級管理人員【培訓時間】2天【培訓目標】通過培訓，讓參訓對象：1.了解新時代下組織與人才管理的新趨勢；2.掌握對管理與管理者的新認知；3.知曉高績效團隊的定義和關鍵構成要件；4.掌握高績效團隊的情緒管理；5.掌握團隊執(zhí)行力提升的策略；6.掌握團隊有效激勵的方法和技巧；7.掌握團隊人際風格、部屬培育與

 講師：羅建華詳情

《團隊賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進行實戰(zhàn)訓練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓計劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MTP先后歷經11次改版，日臻完善，成為當今世界經典管理培訓之一。MTP訓練

 講師：羅建華詳情

《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說是不完善的。那么如何能達到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據蓋洛普的調查，75員工離職，其原因是無法和自己的上司處好關系。上下級的關系，已經成為個人發(fā)展，團隊績效

 講師：羅建華詳情

《制造業(yè)精英的七項修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓和輔導過程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標準化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進取，生產方式落后，導致大批量生產，在制品很多，現(xiàn)金周轉率低；產品生產周期長，容易產生大

 講師：羅建華詳情

《自我管理--卓越員工效能的五項管理》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓和輔導過程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標準化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進取，管理方式落后，導致在制品很多，現(xiàn)金周轉率低；產品周期長，容易產生大批量的不良品，不良

 講師：羅建華詳情

《卓越團隊領導力修煉》課程理論框架：3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關鍵技能，進行實戰(zhàn)訓練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓計劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MT

 講師：羅建華詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有