《新生代員工的和諧宿舍關(guān)系營(yíng)造》課程方案（0.5天）
《新生代員工的和諧宿舍關(guān)系營(yíng)造》課程方案（0.5天）詳細(xì)內(nèi)容
《新生代員工的和諧宿舍關(guān)系營(yíng)造》課程方案（0.5天）
《新生代員工的和諧宿舍關(guān)系營(yíng)造》
（講師：羅建華）
課程背景：
同處一室，你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
- 同樣的事兒，擱他人嘴里說(shuō)出來(lái)特別中聽(tīng)，可是你的話就格外招人反對(duì)呢？
- 別人總是處處挑你話中的毛病？
- 為什么明明為他好，怎么偏就不領(lǐng)情？
- 為什么事實(shí)證據(jù)充分、邏輯推理無(wú)可挑剔，他人就是不肯接受你的看法？
- 為什么越是強(qiáng)調(diào)你的想法，他人的反應(yīng)就越是強(qiáng)烈？
- 為什么越談越糟糕，還不如不談，以后寧愿敬而遠(yuǎn)之？
羅老師將心理學(xué)與情境教練技術(shù)相結(jié)合開(kāi)發(fā)了《新生代員工的和諧人際關(guān)系打造》，課
程側(cè)重互動(dòng)和體驗(yàn)，穿插了許多模擬游戲，從學(xué)習(xí)和游戲中掌握“體驗(yàn)-交流-反思-
認(rèn)同”的有效人際關(guān)系模式。
參加對(duì)象：企業(yè)過(guò)集體生活的基層員工、新入校大學(xué)生
課程特色：生動(dòng)真實(shí)的內(nèi)心發(fā)現(xiàn)；解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)技巧；持續(xù)強(qiáng)化的實(shí)用工具。
課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)：0.5天
人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)班50人以?xún)?nèi)，大班100-200人
教學(xué)方式：迷你案例、情境劇場(chǎng)、角色扮演、電影教學(xué)、教練引導(dǎo)、群體決策、理論總
結(jié)、內(nèi)心接受。
課程收獲：
1、幫助您發(fā)現(xiàn)自己的溝通模式，了解自己的溝通障礙和慣性；
2、學(xué)會(huì)換位思考；
3、學(xué)會(huì)尊重與欣賞他人，贏得他人的信賴(lài)；
4、改善自己的人際關(guān)系，培訓(xùn)他人對(duì)你的滿(mǎn)意度；
5、提高自己的溝通效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的凝聚力。
【教室要求】
教室周邊安靜、投影、白板/黑板、白板筆/粉筆、無(wú)線麥克風(fēng)、可播放視頻及聲音
課程大綱：
開(kāi)始篇
<約0.5學(xué)時(shí)>
一、開(kāi)班、破冰
? 班主任/助教開(kāi)班
? 培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)
? 講師介紹
? 暖場(chǎng)破冰活動(dòng)
二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議
? 學(xué)習(xí)規(guī)則及獎(jiǎng)懲措施
? 培訓(xùn)公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理
三、宿舍關(guān)系概述
1、緣起：我們?yōu)楹味鴣?lái)？
2、當(dāng)我們走入宿舍時(shí)
3、典型案例：幾個(gè)典型的不和諧宿舍關(guān)系
4、視頻賞析：心理訪談之《宿舍你我他》
5、宿舍人際關(guān)系自測(cè)
6、到底有哪些問(wèn)題？
實(shí)戰(zhàn)篇
<約2.5學(xué)時(shí)>
一、理解：人與人相處有何規(guī)律
1、人與人相處的基本原則：（一）平等原則（二）尊重原則（三）交互原則
2、人與人相處的一般規(guī)律：（一）首因效應(yīng)（二）近因效應(yīng)（三）暈輪效應(yīng)（四）
投射效應(yīng)
3、案例分析
二、溝通：有問(wèn)題要怎么說(shuō)出口
（室友間如何進(jìn)行有效溝通？）
1、關(guān)于吵架
2、學(xué)會(huì)有效溝通
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)：溝通中的自我定位
4、艾利斯ABC理論及啟示
5、怎樣說(shuō)：溝通中的關(guān)鍵點(diǎn)
6、負(fù)面溝通幾種類(lèi)型
三、活動(dòng)：友情僅僅說(shuō)是不夠的
1、游戲互動(dòng)體驗(yàn)--解手鏈
2、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)—情緒喚醒
3、體驗(yàn)中的情緒與情感
4、不必講道理，和你室友一起體驗(yàn)心跳加速吧！
四、依戀：我們要怎樣相處
1、為什么宿舍總是存在冷戰(zhàn)？
2、信任與依戀方式
3、理解私人和公共空間的區(qū)別
4、構(gòu)建一個(gè)有制度的宿舍
五、改變：在一起學(xué)會(huì)相互適應(yīng)
1、關(guān)于宿舍
2、關(guān)于人的相處之道：適應(yīng)、改變
3、人要適應(yīng)環(huán)境，就要不斷做出改變！
4、如何去影響對(duì)方
5、三種幸福宿舍類(lèi)型
6、齊頌宿舍之歌
結(jié)束篇
<約5分鐘>
1、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答（Q & A）；
2、講師贈(zèng)言 合影留念。
? 課后將提供部分案例輔助材料、學(xué)習(xí)工具包（電子檔）
[pic]
羅建華老師的其它課程
《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋游戲互動(dòng)＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個(gè)人
講師：羅建華詳情
新任管理者全面管理技能提升（2天） 03.08
為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門(mén)主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì)；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方
講師：羅建華詳情
課程標(biāo)題銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷(xiāo)售管理者角色的重要性，并反省作為新時(shí)代的銷(xiāo)售管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能，引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué)，幫助
講師：羅建華詳情
《情商五維修煉》（1天） 02.03
新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開(kāi)發(fā)入--寓教于樂(lè)思--深度分析效--問(wèn)題解決導(dǎo)師：羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源，問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸?？鞓?lè)的基礎(chǔ)！情緒智力商數(shù)（簡(jiǎn)稱(chēng)EQ）是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》/《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：1.了解新時(shí)代下組織與人才管理的新趨勢(shì)；2.掌握對(duì)管理與管理者的新認(rèn)知；3.知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；4.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；6.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；7.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與
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《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練
講師：羅建華詳情
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（0.5天） 02.03
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí)，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效
講師：羅建華詳情
《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，生產(chǎn)方式落后，導(dǎo)致大批量生產(chǎn)，在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大
講師：羅建華詳情
《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，管理方式落后，導(dǎo)致在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大批量的不良品，不良
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