中高層干部-核心能力提升訓(xùn)練最新兩天

  培訓(xùn)講師：孫汗青

講師背景：
孫汗青-TTT與管理技能培訓(xùn)專家中央政法管理干部學(xué)院法律專業(yè)華東師范大學(xué)教育學(xué)深造復(fù)旦MBA短訓(xùn)班結(jié)業(yè)澳門大學(xué)工商管理碩士交大高級管理咨詢師資格認(rèn)證培訓(xùn)上海市緊缺人才高級企業(yè)管理師中華人民共和國人力資源與社會保障部頒發(fā)家庭教育高級講師現(xiàn)任職 詳細(xì)>>

孫汗青
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中高層干部-核心能力提升訓(xùn)練最新兩天詳細(xì)內(nèi)容

中高層干部-核心能力提升訓(xùn)練最新兩天

中高層干部
核心管理技能提升訓(xùn)練
孫汗青（時間兩天）
總論：
城市內(nèi)澇說明啥？
管理者六個基本能力是什么？
一個優(yōu)秀團隊的成功秘訣是什么？
思維的差異得出什么？
美國值得我們學(xué)習(xí)的是什么？
組織模式分析。
管理對象與組織行為
企業(yè)管理中的組織行為學(xué)、
市場規(guī)律是什么？
企業(yè)管理中的組織行為學(xué)目的是什么？
組織人力資源開發(fā)與管理的模型是？
組織成員的價值與組織的價值鏈?zhǔn)鞘裁矗?br /> 制度化的組織管理的模型是什么？
人性化的情感管理與文化管理的基礎(chǔ)是什么？
需要層次論與管理措施對應(yīng)表、
人性化的情感管理與文化管理需要一個重要的工程是什么？
組織目標(biāo)與個體職業(yè)生涯設(shè)計的關(guān)系是什么？
管理概念的基本認(rèn)知
管理層次的演進過程、
怎樣給管理下定義？
管理的目標(biāo)、
管理的層次劃分、
管理的基本職能是什么？
現(xiàn)代管理學(xué)的五項職能是什么?
管理者角色的三個緯度
管理者的角色種種、
作為下屬的管理者角色如何定位？
作為下屬的管理者職業(yè)準(zhǔn)則是什么？
作為同事的管理者角色定位？
作為上司的管理者角色定位？
角色類型的其它特征？
優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識？
日常管理容易陷入的八大誤區(qū)是什么？
主管人員常犯的八種錯誤是什么？
中高層管理者定位與特點
從組織結(jié)構(gòu)的金字塔講起、
管理者的定位、
不同類型的中層管理者、
中層承上啟下的基本特點是什么？
中層管理者的作用和價值？
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力？
主管管理的三項基本原則？
中高層管理者素質(zhì)模型
管理人員素質(zhì)基本特征、
建立自身的能力系統(tǒng)
新時代的管理者應(yīng)該具備哪五心？
管理者的六項修煉
培養(yǎng)自己和下屬的責(zé)任意識，與職業(yè)行為素養(yǎng)
責(zé)任心缺失，
跨國外企對員工的十大行為要求、
職業(yè)意識---職業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)、
奉獻(xiàn)與獲取的意義？
七，造物之前先造人—員工培養(yǎng)
員工心態(tài)培訓(xùn)、
中高層對培訓(xùn)的看法，不同觀念不同結(jié)果、
員工表現(xiàn)不良的原因
司在培訓(xùn)上應(yīng)負(fù)的職責(zé)
培養(yǎng)人才的重要性
如何做好教育訓(xùn)練—訓(xùn)練四步驟
培訓(xùn)下屬應(yīng)有的態(tài)度
如何培養(yǎng)新進人員
OJT訓(xùn)練的五個基本原則
卓越的指導(dǎo)藝術(shù)—五個重點
員工資格認(rèn)定
管理人員自我革新能力培養(yǎng)
經(jīng)常保持八條危機意識、
2. 工作方面的五項自我評鑒
3. 管理人員擁有的五種勇氣
4. 管理人員應(yīng)具備的五種習(xí)慣
5. 管理人員自我成長與規(guī)劃
6. 管理人員的金玉良言
7·管理創(chuàng)新法則：
柏拉圖法
因果圖法
5W2H法
頭腦風(fēng)暴法
PDCA管理循環(huán)
Swot分析法
六頂思考帽
思維導(dǎo)圖分析法

 

孫汗青老師的其它課程

職業(yè)化競爭力孫汗青該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷，對企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)13年被上海煙草采購，連續(xù)12年被上海地鐵采購，2013-2014年上海貝爾采購最多的課程，也是日企，韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。是孫汗青老師結(jié)合自己的工作實際，教授方法的課程。（大綱后面有相關(guān)客戶見證，請查看）1、講師行程申請表課程操作時間客戶名稱項目名稱(培

 講師：孫汗青詳情

總裁演說智慧大綱孫汗青、演說是什么？公眾演說的意義；公眾演說的價值；公眾演說的十五大習(xí)慣；公眾演說的十大法則；如何設(shè)計演講稿；明確演講的目的明確主題找素材擬好標(biāo)題寫提綱試講修正演練準(zhǔn)備比賽提升公眾演說的八大方案成為超級演說家的十大步驟如何讓演講魅力四射演講前思考如下問題、展現(xiàn)情緒的最高境界演講=情緒演講中土的定義與運用演講中金的定義與運用演講中水的定義與運用

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企業(yè)之魂（道德與信仰）孫汗青主講從事十幾年培訓(xùn)工作以來，很多人都在講《企業(yè)文化》，但是他們都是在講大樹的枝葉，沒有講到根。中國文化的“根”究竟是什么？對現(xiàn)代企業(yè)管理有啥意義與促進作用？我們的文化究竟出了哪些問題？我們應(yīng)該怎么重建我們的文化，是作為企業(yè)高管與職業(yè)經(jīng)理人都比較模糊的概念。孫汗青老師經(jīng)過潛心學(xué)習(xí)與鉆研，開發(fā)出對企業(yè)文化全新詮釋的課程。本課程從不同視

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思維導(dǎo)圖課程大綱孫汗青主講課程背景：　　職場思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡單而高效的工具。波音公司曾運用思維導(dǎo)圖，高效地完成了波音747的設(shè)計，把需要6年完成的設(shè)計縮短到6個月?！　　　≡趪鴥?nèi)，越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運用思維導(dǎo)圖，他們常嘆——　　怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理？　　如何繪制思維導(dǎo)圖與進行思維分析？　　如何運用思維導(dǎo)圖

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《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練營》培訓(xùn)大綱孫汗青老師主講第一講：開篇之---"王”上一橫代表老板，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控中一橫代表中層，日常管理下一橫代表基層，執(zhí)行配合中間一豎是溝通，承上啟下上少一橫為“土”：老板親力親為，無心策劃，無力掌控市場。中少一橫為“工”：形同個體戶，老板做店長，自己在打工。下少一橫為“干”：干部積極，群眾消極，一花獨秀，團隊沒救。中少一豎為“三”：

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工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱孫汗青弘揚工匠精神的意義；“工匠精神”為何寫入政府工作報告中外工人工作結(jié)果之差距德國的工匠精神時代呼喚工匠精神其實，我們是工匠精神的始祖為何現(xiàn)代中國人缺乏工匠精神工業(yè)革命的反思蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考不同文化比較何謂工匠精神；聆聽巨匠們的聲音何謂工匠精神？工匠精神的內(nèi)涵工匠是否被誤讀五字詮釋工匠精神六項基本

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行政工作統(tǒng)籌管理高級研修班課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位1、現(xiàn)代企業(yè)運行模型2、行政管理工作的績效價值3、行政管理人員的素質(zhì)特點4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu)演練：工作漏洞究竟出在哪里？二、行政主管的自我管理1、職業(yè)規(guī)范要點與評估標(biāo)準(zhǔn)2、人際關(guān)系處理的準(zhǔn)則與該注意的”陷井”3、職業(yè)優(yōu)勢保持的要點演練：如何說服你的上司三、行政部門的內(nèi)部管理1、前臺文員管理2

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解讀十九大，企業(yè)發(fā)展新機遇大綱孫汗青舊時代與新時代從一張舊照片說起認(rèn)識新時代新時代的國際影響靠什么？中國輸出那些？十九大的關(guān)鍵詞新時代新思想新矛盾新需求新發(fā)展新時代企業(yè)如果改變外部環(huán)境內(nèi)部條件戰(zhàn)略目標(biāo)學(xué)習(xí)十九大精神，擁抱新時代，當(dāng)擔(dān)新使命深化供給側(cè)改革激發(fā)保護企業(yè)家精神五位一體如何變更三個行不通市場方位強烈的市場意識激烈的市場競爭靈活的市場運作先進的市場手段

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