跨部門協(xié)作與沖突管理

  培訓(xùn)講師:鄒文強(qiáng)

講師背景:
鄒文強(qiáng)老師:國(guó)內(nèi)知名MTP中層管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師美國(guó)AITA國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師,WFA國(guó)際引導(dǎo)協(xié)會(huì)培訓(xùn)促動(dòng)師認(rèn)證講師,日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)全球MTP認(rèn)證講師,香港大學(xué)人力資源管理碩士,國(guó)家注冊(cè)版權(quán)課程EMTP系列課程研發(fā)者 詳細(xì)>>

鄒文強(qiáng)
    課程咨詢電話:

跨部門協(xié)作與沖突管理詳細(xì)內(nèi)容

跨部門協(xié)作與沖突管理

合作之道-跨部門協(xié)作與沖突管理(鄒文強(qiáng)2018版)
【課程目標(biāo)】

1. 掌握換位思考,相互賞識(shí)的溝通技巧;
2. 如何將職能部門的目標(biāo)有效地整合在組織目標(biāo)之下;
3. 了解高效溝通的原理,尤其是跨部門溝通的重要價(jià)值;
4. 培養(yǎng)各個(gè)部門員工之間的協(xié)作意識(shí)和溝通機(jī)制,統(tǒng)一思想,共同行動(dòng)。
5. 深刻了解團(tuán)隊(duì)的本質(zhì),深入理解不同部門的緊密配合在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要性。
6.
從跨部門溝通的難點(diǎn)出發(fā),從人的心理特點(diǎn)的角度出發(fā),理解溝通的本質(zhì)特征;
7.
突破本位主義,樹立共同目標(biāo),有效化解和處理部門間的沖突,降低企業(yè)內(nèi)耗,提
高企業(yè)內(nèi)部的執(zhí)行力。


【參訓(xùn)對(duì)象】各部門經(jīng)理、主管或骨干員工 

【授課形式】引導(dǎo)式四步授課法,互動(dòng)+研討+參與+講述

【授課時(shí)長(zhǎng)】1天或2天(根據(jù)客戶需求可刪除、增加或調(diào)整課程模塊)
【授課老師】鄒文強(qiáng)先生主講,國(guó)內(nèi)知名的人力資源管理專家

【課程大綱】 
一、高效跨部門溝通的理念:處理好個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)之間的關(guān)系
? 問(wèn)題:個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)沖突時(shí)如何處理?
? 問(wèn)題:跨部門溝通的障礙有哪些,進(jìn)行框架性分析?
? 目標(biāo)的集中性如何體現(xiàn)?
? 如何建立部門之間的協(xié)作機(jī)制?
? 如何看待部門與部門之間的利益機(jī)制?

二、跨部門溝通的高效價(jià)值:改善溝通的核心價(jià)值與障礙分析
? 交流:作為部門主管,溝通能力在素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)中的權(quán)重?
? 溝通能力強(qiáng)的人更善于管理
? 跨部門溝通改善對(duì)個(gè)人、組織的價(jià)值與意義?
? 影響跨部門溝通效果的障礙分析:個(gè)人、組織與客觀障礙
?

三、跨溝通的基本原則:心態(tài)、理念與基本態(tài)度
? 交流:跨部門溝通中應(yīng)該保持怎樣的溝通心態(tài)呢?
1、像總經(jīng)理一樣思考問(wèn)題,具備高層心態(tài)
2、樹立共同目標(biāo),解決問(wèn)題的心態(tài)
3、樹立內(nèi)部服務(wù)滿意的心態(tài)
? 交流:跨部門溝通中應(yīng)該遵守哪些基本原則呢?
? 案例研討:審計(jì)風(fēng)波

四、跨部門溝通技巧之一: 建立溝通機(jī)制,建立共同目標(biāo),鎖定責(zé)任!
? 交流:為什么部門溝通之間永遠(yuǎn)存在“部門墻”呢?
1、用“猴子管理法”來(lái)鎖定責(zé)任
2、部門之間的交叉地帶怎么解決責(zé)任機(jī)制問(wèn)題?
3、兩個(gè)部門團(tuán)隊(duì)同時(shí)負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作,一道工序,一個(gè)流程,崗位職責(zé)邊界如何界定呢?

4、定期與不定期的溝通機(jī)制,流程制定的原則有哪些呢?
5、怎樣避免部門之間的推諉責(zé)任,尤其是“推、拖、拉”呢?

五、跨部門溝通技巧之二:提升溝通技巧,尊重同事,客觀評(píng)價(jià),不能帶有偏見!
1、人希望透過(guò)別人的贊賞以滿足自己
2、溝通分析評(píng)估并優(yōu)化自我溝通風(fēng)格
3、尊重人,欣賞人是溝通的決竅
4、批評(píng)別人并能保持成勝的方法
5、如何正確評(píng)價(jià)自己和別人?
6、你能真心的欣賞其它部門的同仁嗎?

六、跨部門溝通技巧之三:換位思考,同理共情,增加溝通交集!
? 研討:在與其他部門產(chǎn)生沖突時(shí),為什么常常認(rèn)為是其他部門的錯(cuò)?
1、換位思考是主管的主要能力之一
2、如何了解他心目中的你?
3、換位思考的核心技巧是什么?
? 交流:部門之間如何構(gòu)建信任關(guān)系?
?1、相互協(xié)商的三大法則
2、結(jié)果代表溝通的目的與目標(biāo)
3、借助領(lǐng)導(dǎo)支持的關(guān)鍵技巧
4、下屬與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng),取得信任的四大心態(tài)


七、跨部門溝通之四:組織會(huì)議,有效商議,及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)處理,,并制定溝通制度與橋梁
!
? 你認(rèn)為有效的各部門主管例會(huì)應(yīng)該是怎樣?
1、有效會(huì)議要點(diǎn)
2、會(huì)議成員的責(zé)任
3、緩解會(huì)議沖突
4、會(huì)議的成本與效益
5、會(huì)議的主持與紀(jì)律控制

八、跨部門溝通之五:直面沖突,求同存異,追求共贏局面!
1、跨部門之間產(chǎn)生沖突的原因有:
? 沖突的原由之一:個(gè)體差異
? 沖突的原由之二:信息缺失
? 沖突的原由之三:職責(zé)不同
? 沖突的原由之四:資源緊缺
? 沖突的原由之五:價(jià)值理念
? 沖突的原由之六:利益維護(hù)

2、部門之間沖突矛盾的處理原則:
? 人際沖突的正負(fù)面影響
? 人際沖突的基本內(nèi)涵與起因
? 適時(shí)適度激發(fā)沖突保持企業(yè)活力
? 不同團(tuán)隊(duì)文化之間的沖突處理
? 人際沖突的解決方法:回避 妥協(xié) 平滑 強(qiáng)迫 合作

 

鄒文強(qiáng)老師的其它課程

員工職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)塑造(鄒文強(qiáng)2018版)前言:人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見的消極心理體驗(yàn)。因?yàn)閴毫^(guò)大造成的不良的情緒,都可能導(dǎo)致員工工作倦怠,使企業(yè)缺勤率、離職率、事故率上升;而長(zhǎng)時(shí)間的心理壓力會(huì)引起如慢性頭痛、失眠、胃腸疾病、高血脂、心臟病等病癥。每個(gè)人

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


我的前程我做主-職業(yè)生涯管理(鄒文強(qiáng)2018版)課程背景:此課程內(nèi)容主要來(lái)自于由工人出版社出版的鄒文強(qiáng)老師暢銷書籍《我的前程我做主》,從一個(gè)職業(yè)人的發(fā)展軌跡,結(jié)合目前自身具體情況,以及服務(wù)企業(yè)的實(shí)際狀況,去有效地規(guī)劃人生不同階段的職業(yè)發(fā)展道路,全書16萬(wàn)字,包括22張測(cè)試表格,28個(gè)職場(chǎng)案例,輕松學(xué)習(xí),輕松測(cè)試,了解自我,規(guī)劃未來(lái)。[pic]課程時(shí)長(zhǎng):6小時(shí)

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


中層領(lǐng)導(dǎo)力修煉(鄒文強(qiáng)2018版)課程背景:管理力與領(lǐng)導(dǎo)力究竟有什么差別?作為管理者,為什么會(huì)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力?作為領(lǐng)導(dǎo),究竟該具備什么樣的素質(zhì)特征,又該具備哪些競(jìng)爭(zhēng)能力?作為領(lǐng)導(dǎo),該如何定位自己的角色與職責(zé)?你熟悉自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格嗎?領(lǐng)導(dǎo)該如何修為自己呢?為什么苦口婆心,員工還是不能團(tuán)結(jié)在你的周圍呢?怎么樣才能在最短的時(shí)間迅速提升領(lǐng)導(dǎo)力呢?如果你正在為這些問(wèn)題苦惱

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


目標(biāo)與計(jì)劃管理(鄒文強(qiáng)2018版)【課程收益】1、了解目標(biāo)管理體系的基本架構(gòu);2、基本掌握目標(biāo)設(shè)計(jì)的方法與工具使用;3、提升常用的計(jì)劃分析與計(jì)劃制定技能;4、提升目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的執(zhí)行能力,提高工作效率。5、提升管理者指導(dǎo)下屬制定目標(biāo)及打造執(zhí)行文化的能力,改善工作方式,提高效能?!菊n程特色】理論講授+小組討論+情景演練+行動(dòng)學(xué)習(xí)(頭腦風(fēng)暴)【授課老師】國(guó)內(nèi)

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


時(shí)間管理與工作效能提升-鄒文強(qiáng)老師課程背景:時(shí)間管理能力較強(qiáng)的人,可以利用有限的時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的工作績(jī)效;而時(shí)間管理能力差的人卻可能空耗時(shí)間,甚至影響團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的效率與效益。這就是為什么有些人天天加班卻總是完成不了工作,而有些人卻能利用上班時(shí)間就創(chuàng)造出良好工作效益的重要原因!為此,本課程從時(shí)間管理問(wèn)題談起,與學(xué)員一起分享時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn),討論和提出時(shí)間管理的相

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:如何在組織中成就卓越(鄒文強(qiáng)2018版)【課程目標(biāo)】領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就,就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為機(jī)會(huì),是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。此課程的理論架構(gòu)源于美國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)力大師的庫(kù)澤斯和波斯納《領(lǐng)導(dǎo)力:如何在組織中成就卓越》

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


MTP新任經(jīng)理核心管理技能提升【課程背景】??企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部,尤其是新任的主管經(jīng)理,從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管、經(jīng)理后,對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作片面而被動(dòng),沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。有些新任管理者雖然具有管理意識(shí),但缺思路,缺方法,缺動(dòng)作

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


贏在執(zhí)行:目標(biāo)與績(jī)效管理(鄒文強(qiáng)2018版)課程背景:目標(biāo)管理是美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng),1954年,他在《管理的實(shí)踐》一書中,首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為,并不是有了工作才有目標(biāo),而是相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”。如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo),這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。我們很多企業(yè)都在推行目標(biāo)

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


管理者的角色認(rèn)知與定位(鄒文強(qiáng)2018版)課程背景市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,各家企業(yè)都力求快速發(fā)展,于是高管們起用了大量的技術(shù)人才、營(yíng)銷高手和生產(chǎn)能手,在這一波的“快速提升”中,管理崗位中的新軍們也進(jìn)入了一段迷惑期,新軍們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一些力不從心,高管們于是陷入了沉思與苦惱中:他們擅長(zhǎng)做具體的事,卻不擅長(zhǎng)管理人員,自己忙得不得了,而員工卻有空上淘寶、玩QQ……

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


管理者職業(yè)化素養(yǎng)(鄒文強(qiáng)2018版)課程前言:每個(gè)人都是一棵樹,原本都可以成為大樹,而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂,首先必須根系發(fā)達(dá)。職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商?!庇⑽腸areerquotient簡(jiǎn)稱CQ,也可以說(shuō)一生成敗看職商。只有職業(yè)化的經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)才能帶出職業(yè)化的

 講師:鄒文強(qiáng)詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有