如何建立高效實(shí)用的培訓(xùn)體系

  培訓(xùn)講師：邱明俊

講師背景：
講師介紹邱明俊簡(jiǎn)要介紹：咨詢(xún)師、高級(jí)培訓(xùn)師，TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，清華研究院、北大經(jīng)管學(xué)院、華南理工大學(xué)、中山大學(xué)等特約講師。具備十八年以上企業(yè)管理及咨詢(xún)、培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)，先后于福特汽車(chē)、中油集團(tuán)等大中型外資、合資、國(guó)企、民企擔(dān)任人力資源經(jīng) 詳細(xì)>>

邱明俊
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如何建立高效實(shí)用的培訓(xùn)體系詳細(xì)內(nèi)容

如何建立高效實(shí)用的培訓(xùn)體系

破冰：檢驗(yàn)?zāi)愕呐嘤?xùn)體系

**講 現(xiàn)有培訓(xùn)體系剖析

互動(dòng)：什么是培訓(xùn)體系？

互動(dòng)：培訓(xùn)體系包括哪9大子系統(tǒng)？

一、原生態(tài)培訓(xùn)體系

二、基于模仿的培訓(xùn)體系

三、基于需求的培訓(xùn)體系

四、基于勝任素質(zhì)的培訓(xùn)體系

五、基于任務(wù)路徑圖的培訓(xùn)體系

六、基于職業(yè)生涯路徑圖的培訓(xùn)體系

分享：各類(lèi)培訓(xùn)體系利弊剖析

第二講 建立因企業(yè)而異的培訓(xùn)體系總體思路

分享：教學(xué)模式思考

一、專(zhuān)業(yè)的體系設(shè)計(jì)

二、1、2、3級(jí)的立體結(jié)構(gòu)

三、實(shí)用套餐列表

四、一對(duì)一的導(dǎo)師輔導(dǎo)

五、由現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)到將來(lái)時(shí)的對(duì)接

六、高效快捷的量化信息系統(tǒng)

七、實(shí)用的培訓(xùn)評(píng)估

八、訓(xùn)后的跟進(jìn)與轉(zhuǎn)化措施

九、SD的自我學(xué)習(xí)

分享：培訓(xùn)體系成功的關(guān)鍵保障

第三講 高效實(shí)用的培訓(xùn)體系建立

一、規(guī)劃與計(jì)劃

互動(dòng)：培訓(xùn)規(guī)劃由上向下做還是由下向上做

1、什么是培訓(xùn)規(guī)劃

2、為什么要做培訓(xùn)規(guī)劃

3、培訓(xùn)規(guī)劃的種類(lèi)？

4、培訓(xùn)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)

5、年度培訓(xùn)規(guī)劃10步法

Ø 總結(jié)回顧

Ø 需求分析

互動(dòng)：培訓(xùn)需求——一個(gè)讓自己認(rèn)可的假設(shè)前提

分享：沒(méi)有需求要學(xué)會(huì)創(chuàng)造需求

Ø 擬訂規(guī)劃

Ø 高層溝通

Ø 意見(jiàn)征求

Ø 初稿檢測(cè)

Ø 動(dòng)態(tài)調(diào)整

Ø 規(guī)劃制定

Ø 上報(bào)審批

Ø 規(guī)劃實(shí)施

現(xiàn)場(chǎng)演練：本公司培訓(xùn)規(guī)劃制訂

分享：某企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃為什么成為變化

Ø 培訓(xùn)你要達(dá)到什么樣的目的

Ø 選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)形式

Ø 如何編制培訓(xùn)預(yù)算

問(wèn)題：為什么某經(jīng)理在編制培訓(xùn)預(yù)算時(shí)腦子一片空白？ 

6、二級(jí)培訓(xùn)體系建立

Ø 什么是二級(jí)培訓(xùn)體系

Ø 二級(jí)培訓(xùn)體系建立的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題

Ø 二級(jí)培訓(xùn)體系咨詢(xún)?nèi)?o:p>

案例分析：某知名企業(yè)二級(jí)培訓(xùn)體系應(yīng)該如何建立？

展示：如何制訂部門(mén)培訓(xùn)計(jì)劃

互動(dòng)：如何建立各職位的培訓(xùn)路徑圖

二、“本企化”的工具、方法與模式

1、讓部門(mén)經(jīng)理10分鐘填完的9維度需求調(diào)研表

分享：成人教學(xué)的啟示

2、勝任素質(zhì)的培訓(xùn)版

3、任務(wù)路徑圖的企業(yè)版

4、職業(yè)生涯路徑圖實(shí)用版

5、KSAPB模式

6、AOTM模式

展示：向總經(jīng)理匯報(bào)的專(zhuān)業(yè)版工具包

三、建立來(lái)之能戰(zhàn)的內(nèi)外部講師團(tuán)隊(duì)

1、外部機(jī)構(gòu)——看你不走

2、外部講師——想說(shuō)選你不容易

分享：廣州某公司聘請(qǐng)外部講師的10個(gè)要求

3、內(nèi)訓(xùn)師的篩選——讓優(yōu)秀的員工走上講臺(tái)

4、內(nèi)訓(xùn)師的封閉式訓(xùn)練

5、內(nèi)訓(xùn)師的認(rèn)證

6、內(nèi)訓(xùn)師的評(píng)比

7、內(nèi)訓(xùn)師的晉級(jí)路徑

8、內(nèi)部講師如何支付報(bào)酬?

9、內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)計(jì)劃

分享：30個(gè)工作日建立內(nèi)部講師團(tuán)的心得與體會(huì)

四、課程開(kāi)發(fā)的速度與力度

1、不同的階段開(kāi)發(fā)不同的課程

分享：“兩頭堵”的課程開(kāi)發(fā)策略

2、把好課程規(guī)劃關(guān)

3、培訓(xùn)課程體系都包括哪些

4、課程庫(kù)呈現(xiàn)的形式哪一種好

 

邱明俊老師的其它課程

總裁的識(shí)人技術(shù)課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|寧可不識(shí)字，不可不識(shí)人。管理的根本就是管人，管理者最大的錯(cuò)||】|誤就是看錯(cuò)了人，所有錯(cuò)誤的根源是犯錯(cuò)誤的人不會(huì)識(shí)人。如何識(shí)|||人？如何形成一種簡(jiǎn)單、實(shí)用的識(shí)人模式，本課程為你答疑，解惑|||。||【培訓(xùn)技巧|1、主題講授；||】|2、案例研討；|||3、情境模擬；||【學(xué)員收獲|1、掌握識(shí)人的12個(gè)技術(shù)||】|2、識(shí)人

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戰(zhàn)略性人力資源管理課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|中國(guó)企業(yè)如何看待“企業(yè)很賺錢(qián)，但管理不怎么樣？企業(yè)管理很好，但不||】|賺錢(qián)；企業(yè)管理很好，也很賺錢(qián)？的三種現(xiàn)象？沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，人力|||資源如何支持與服務(wù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略？總經(jīng)理在想戰(zhàn)略，各級(jí)管理者分身|||無(wú)術(shù)，怎么辦？頭、腦、脖子、身體、手、腳都有問(wèn)題，怎么辦？如何|||提升各級(jí)管理者對(duì)戰(zhàn)略性人力資源管理的意識(shí)？如

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招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|管理者的困惑是如何招到合適的人，HR的困惑是如何找到難招的人。在||】|企業(yè)實(shí)際工作中，直線部門(mén)經(jīng)理反饋人力資源部找的人不合適，人才的|||招聘越來(lái)越成為用人的難點(diǎn)。如何避免重置、浪費(fèi)招聘人力、物力、時(shí)|||間、成本？如何有效面試企業(yè)需求的各種人才？如何形成一種簡(jiǎn)單、實(shí)|||用、可復(fù)制強(qiáng)的選才模式，是講師開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)本課程的

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中國(guó)相術(shù)課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|如何運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)技術(shù)相術(shù)？如何視察人才本身對(duì)公司的影響？形成||】|一種簡(jiǎn)單、實(shí)用、可量化的選才模式，本課程為你答疑，解惑。||【課程特色|1、現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬與點(diǎn)評(píng)||】|2、中國(guó)傳統(tǒng)相人、識(shí)人工具的講解與運(yùn)用|||3、現(xiàn)場(chǎng)給點(diǎn)評(píng)1名學(xué)員：運(yùn)勢(shì)、前程等||【培訓(xùn)技巧|1、主題講授；||】|2、情境模擬；|||3、實(shí)

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三維度推行績(jī)效管理課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|績(jī)效推行難，實(shí)施更難，人力資源管理者反應(yīng)沒(méi)有可參照的模板、遇||】|到的是形形色色的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題，不知道如何處理？本課程講師從戰(zhàn)略、|||文化、基礎(chǔ)管理三個(gè)維度對(duì)績(jī)效推行中的疑難問(wèn)題、推行技巧進(jìn)行全|||面講解，讓你成為真正的內(nèi)部績(jī)效專(zhuān)家。||【課程特色|1、成功案例：客戶(hù)滿(mǎn)意度為90以上的數(shù)個(gè)績(jī)效咨詢(xún)的成功實(shí)施與推||】

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勝任素質(zhì)模型構(gòu)建與運(yùn)用課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言】|勝任素質(zhì)是企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，保障戰(zhàn)略、文化落地，提升團(tuán)|||隊(duì)綜合素質(zhì)的有效工具，如何建立人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)、知識(shí)技能儲(chǔ)備|||庫(kù)？如何建立本企業(yè)關(guān)鍵崗位的勝任素質(zhì)體系？如何進(jìn)行有效的|||勝任素質(zhì)的評(píng)估？為本課程的核心內(nèi)容。本課程從企業(yè)實(shí)踐、問(wèn)|||題解決等多個(gè)角度進(jìn)行闡述。||【課程特色】|1、成功案例：N個(gè)勝任

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“推倒”部門(mén)墻，跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)||】|一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交|||叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升|||跨部門(mén)溝通的能力？如何打破部門(mén)墻，克服部門(mén)間的溝通障礙？如何|||突破溝通瓶頸，提升企業(yè)運(yùn)作效率，增進(jìn)

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寫(xiě)你所做，如何編寫(xiě)職位說(shuō)明書(shū)課程大綱|【培訓(xùn)導(dǎo)言|如何界定管理者的責(zé)、權(quán)、利、益？職位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)有哪些要點(diǎn)？要||】|注意哪些事項(xiàng)？本課程重點(diǎn)講解職位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)全部過(guò)程及問(wèn)題的解|||決。以通過(guò)職位說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)為公司的職位的評(píng)價(jià)、人員招聘、培訓(xùn)|||等工作打下良好基礎(chǔ)。||【課程特色|1、實(shí)用——與人力資源的各模塊接口||】|2、實(shí)戰(zhàn)——讓一個(gè)不懂的人在7小

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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