非人力資源管理人員的人力管理
培訓(xùn)講師:王致遠(yuǎn)
講師背景:
王致遠(yuǎn)——生產(chǎn)營銷培訓(xùn)專家★高級咨詢師、培訓(xùn)師★上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)★中國企業(yè)家管理協(xié)會會員★國內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)與咨詢專家★清華大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、香港北大光華、中企聯(lián)等客座教授王老師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè),畢業(yè)后進(jìn) 詳細(xì)>>
非人力資源管理人員的人力管理詳細(xì)內(nèi)容
非人力資源管理人員的人力管理
非人力資源管理人員的人力管理提綱
1、非人力部門的人力資源管理概論:(0.5h)
人力部門與非人力部門人力資源管理的區(qū)別點(diǎn)?
非人力資源經(jīng)理的角色認(rèn)知:
非人力資源經(jīng)理進(jìn)行人力資源管理培訓(xùn)的重要性和必要性?
案例:以海爾為例,非人力資源部門的經(jīng)理在人力資源管理中的定位和角色認(rèn)知?
2、非人力部門經(jīng)理在人力資源中的現(xiàn)狀摸排:(0.5h)
選人方面----盲; 用人方面----茫; 育人方面----惘; 留人方面----忙
人力資源混淆人事工作? 激勵機(jī)制混淆個人感情? 培育人才混淆兄弟提拔? 績效考核混淆亂用職權(quán)?
部門氛圍不和諧?溝通渠道不暢通?獎勵分配不“三公”?
缺乏溝通技巧、時間管理技巧、激勵技巧、下屬培養(yǎng)技巧、問題發(fā)現(xiàn)和解決技巧?
總結(jié):管理不在于知,而在于行;發(fā)現(xiàn)問題不可怕,關(guān)鍵要有解決問題的決心和行動。
3、非人力部門經(jīng)理應(yīng)掌握哪些人力知識-----選材(0.75h)
人才選用的原則?依據(jù)?
人才選用流程中非人力部門經(jīng)理的職責(zé)?
在人才招募中,非人力經(jīng)理的作用?
非人力經(jīng)理如何作好甄選面試以便使自己“做正確的事”?
案例:海爾非人力經(jīng)理在人員選用中的責(zé)任和權(quán)利?
我們該借鑒點(diǎn)什么?
4、非人力部門經(jīng)理應(yīng)掌握哪些人力知識-----用才:(1.25h)
如何作到職適其位,人盡其才?
如何實(shí)施目標(biāo)管理?
如何**實(shí)施績效激勵機(jī)制和其他激勵手段來提升下屬積極性?激勵技巧?
如何提拔?升遷有能力的人才?部門機(jī)制建設(shè)?
如何實(shí)施非專業(yè)人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)?
如何**良好的溝通,合理的使用人才,提升團(tuán)隊(duì)積極性?
如何授權(quán)?如何收權(quán)?授權(quán)技巧?
案例:海爾非人力部門經(jīng)理在用才中的權(quán)限?
工作是如何開展的?
海爾非人力經(jīng)理在用人中的流程和技巧?
5、非人力部門經(jīng)理應(yīng)掌握哪些人力知識-----育才:(0.75h)
部門培訓(xùn)與人力培訓(xùn)的異同?
一個公司中部門培訓(xùn)與人力培訓(xùn)的比重?
部門經(jīng)理應(yīng)該對下屬進(jìn)行那些方面的培訓(xùn)?
如何評估實(shí)施效果?
培訓(xùn)的形式有哪些?有效的培訓(xùn)途徑?如何實(shí)施?
案例:在培訓(xùn)流程中,非人力經(jīng)理的職責(zé)和工作方法?
6、非人力部門經(jīng)理應(yīng)掌握哪些人力知識-----留財(cái)(1h)
企業(yè)文化、部門文化(氛圍)留人?
公平的機(jī)制留人?
事業(yè)留人?(痛并快樂著)
生涯留人?
待遇留人?
環(huán)境留人?
案例:海爾的留人機(jī)制有哪些?如何實(shí)施?效果評估?
7、部門經(jīng)理使用部屬的六大技巧及案例詳細(xì)解析?(1h)
8、部門經(jīng)理要提高的其他技巧:(0.25h)
時間管理?
問題發(fā)現(xiàn)和解決?
9、互動研討單元
課時:6H
王致遠(yuǎn)老師的其它課程
中國本土式管理模式及提升與創(chuàng)新經(jīng)營------海爾標(biāo)桿創(chuàng)新模式借鑒【課程背景】標(biāo)桿管理是21世紀(jì)企業(yè)的三大管理方法之一,選擇母本,實(shí)施對標(biāo),可以盡快地改善自己的薄弱環(huán)節(jié);標(biāo)桿企業(yè)的創(chuàng)新做法已經(jīng)經(jīng)過時間和實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn),并得到了大家的認(rèn)可,并取得了實(shí)實(shí)在在的績效;【課程目標(biāo)】針對標(biāo)桿企業(yè)的具體做法,加以變通的利用,做到學(xué)以致用;與國際前沿的管理思路和管理模式接軌,
講師:王致遠(yuǎn)詳情
海爾之創(chuàng)客與創(chuàng)新提綱---海爾在互聯(lián)網(wǎng)背景下的企業(yè)轉(zhuǎn)型【課程背景】2015年3月,李克強(qiáng)總理在政府工作報告中多次提到了“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”,并首次提出了“創(chuàng)客”概念。海爾作為一家歷經(jīng)30年發(fā)展歷程的國際知名企業(yè),“創(chuàng)新”“自以為非”一直是這家企業(yè)發(fā)展的核動力,從“OEC”“SST”“人單合一”“SBU”再到“創(chuàng)客”,海爾一直是企業(yè)改革創(chuàng)新的先行者,其實(shí)早在
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海爾之人力開發(fā)與激勵機(jī)制建設(shè)【課程大綱】一:海爾對人力資源的定位人力資源的管理就是企業(yè)管理:海爾缺少的不是人才,而是……企業(yè)要留的三類人:解析:海爾管理者的三個角色定位?案例:小馬的故事?海爾特色的人力資本:人力資源發(fā)展與海爾發(fā)展大勢:人力資本與SBU二:海爾之激勵機(jī)制建設(shè)海爾基本模式三大體系:激勵兩種形式三大類別:解析:海爾具體的實(shí)施手段?海爾之“三工并存
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企業(yè)創(chuàng)新文化建設(shè)與管理模式專題研討------海爾標(biāo)桿創(chuàng)新模式借鑒【課程背景】標(biāo)桿管理是21世紀(jì)企業(yè)的三大管理方法之一,選擇母本,實(shí)施對標(biāo),可以盡快地改善自己的薄弱環(huán)節(jié);標(biāo)桿企業(yè)的創(chuàng)新做法已經(jīng)經(jīng)過時間和實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn),并得到了大家的認(rèn)可,并取得了實(shí)實(shí)在在的績效;【課程目標(biāo)】針對標(biāo)桿企業(yè)的具體做法,加以變通的利用,做到學(xué)以致用;與國際前沿的管理思路和管理模式接軌,
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生產(chǎn)管理者中基層【課程背景】生產(chǎn)管理者忙忙碌碌,但問題層出不窮,訂單完成率很低,質(zhì)量問題頻發(fā),下屬工作效果很差,自己身陷其中,越俎代庖但效果不佳,問題出在哪?質(zhì)量問題僅僅是三檢不到位?成本問題僅僅是原材料控制不嚴(yán)現(xiàn)場改善僅僅是表面文章?這些問題是不是需要我親自做?下屬該做什么物料誰跟催?TPM誰來做?ERP運(yùn)行不暢問題根源到底在哪?。。。。。?!菊n程目標(biāo)】解
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《執(zhí)行力與跨部門協(xié)作》 03.20
執(zhí)行力與跨部門協(xié)作【課程背景】執(zhí)行對企業(yè)很重要,什么是真正意義上的執(zhí)行?執(zhí)行分幾類?針對企業(yè)普遍存在的問題提煉案例,通過案例的分享和解析詮釋真正的執(zhí)行,協(xié)作是執(zhí)行的一部分?為什么?統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),未執(zhí)行到位工作的40是部門的協(xié)作問題造成的,到底該如何協(xié)作,解決協(xié)作不暢的三部曲?企業(yè)應(yīng)該完善哪些管理內(nèi)容,本次課程給你答案?!菊n程目標(biāo)】打造真正意義上的執(zhí)行和協(xié)作,
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創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)與導(dǎo)入【課程背景】很多企業(yè)人認(rèn)為企業(yè)文化的建設(shè)是虛的,對生產(chǎn)、經(jīng)營以及企業(yè)績效沒有什么幫助,其實(shí)文化是實(shí)實(shí)在在的管理內(nèi)容,只是我們把它“做”虛了,到底如何建設(shè)文化?文化如何落地?文化和思想政治工作是一回事嗎?在文化落地過程中經(jīng)常出現(xiàn)哪些問題?如何解決?互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)新文化該如何做?非常有必要企業(yè)管理者要徹底搞清楚,一流的企業(yè)都得做文化?!菊n
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《創(chuàng)新型班組建設(shè)提綱》 03.20
創(chuàng)新型班組建設(shè)培訓(xùn)提綱【課程背景】1:戰(zhàn)略在現(xiàn)場,決勝在終端,班組建設(shè)的質(zhì)量決定著企業(yè)績效?2:班組建設(shè)的創(chuàng)新做法體現(xiàn)在哪些方面?3:如何讓班組成為一個自主管理(自己糾偏、改進(jìn))的單位?4:班組建設(shè)的目標(biāo)?增值的團(tuán)隊(duì)?5:班組活力和合力怎么提升和凝聚?6:班組管理和建設(shè)的工具有哪些?【課程目標(biāo)】解決以上及相關(guān)的基層團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題,接軌卓越企業(yè)的創(chuàng)新做法和管理
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《非人力部門的人力資源管理》 03.20
《非人力部門之人力資源管理》【課程時長】2天(6h/天)【課程特色】實(shí)戰(zhàn)、實(shí)際、案例、互動、方法、工具【課程大綱】一:文化決定人力資源管理模式1、文化決定人力資源模式:2、文化的基本解析:3、人力資源最新解釋:人事與人力資源與人力資本三者之異同:案例:海爾要留的三類人4、為什么說人力資源管理是管理的代名詞:人力資源管理是團(tuán)隊(duì)管理的核心:人力資源管理是全員的管
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《非人力資源的人力資源管理方案》 03.20
非人力資源的人力資源管理【課程背景】人力資源管理僅僅是人力資源部的事情嗎?中層經(jīng)理在人力資源管理體系中扮演什么樣的角色?中層經(jīng)理是關(guān)注人的管理還是關(guān)注事的管理?中層經(jīng)理如何管理才能使部門有更好的績效?中層經(jīng)理需要具備哪些人力資源管理技能等等?這就是本課程需要解決的問題。本課程設(shè)計(jì)從中層經(jīng)理必備的人力資源管理能力出發(fā),通過案例和情景模擬,深入剖析人力資源管理的
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