頂級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)塑造

  培訓(xùn)講師:馬奔

講師背景:
西安洪杉企業(yè)管理咨詢有限公司簽約講師、員工職業(yè)化訓(xùn)練專家、ThinkPractice培訓(xùn)體系高級(jí)培訓(xùn)師。員工職業(yè)化訓(xùn)練專家西安洪杉企業(yè)管理咨詢公司高校事業(yè)部事業(yè)部經(jīng)理。擁有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。授課風(fēng)格:具有淺顯易懂,深入簡(jiǎn)出,互動(dòng)性強(qiáng) 詳細(xì)>>

    課程咨詢電話:

頂級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)塑造詳細(xì)內(nèi)容

頂級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)塑造
意識(shí)篇
導(dǎo)入:
1、游戲:分隊(duì)
2、問(wèn)題:什么才是真正的團(tuán)隊(duì)?

一、團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
2、運(yùn)行規(guī)則
3、明確分工
4、共同協(xié)作

二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)  > 個(gè)人目標(biāo)?  OR  團(tuán)隊(duì)目標(biāo) < 個(gè)人目標(biāo)?
    團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)要和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)高度一致
    引導(dǎo)員工的個(gè)人目標(biāo)向團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所靠近
    忠于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的首要體現(xiàn)
2、團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立
    規(guī)則是團(tuán)隊(duì)存在的**保障
    無(wú)規(guī)矩不成方圓
    強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的基礎(chǔ)
3、團(tuán)隊(duì)中的規(guī)則的建立原則
    共同協(xié)商
    共同遵守
    相互監(jiān)督
4、團(tuán)隊(duì)成員的選擇
    功能角色分析
    團(tuán)隊(duì)角色分析
    成員標(biāo)準(zhǔn)建立

三、從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中得到的啟示
1、取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員的性格分析
    完美性
    力量型
    活潑型
    和平型
2、團(tuán)隊(duì)中的角色扮演
    凝聚和完善的角色
    創(chuàng)新和推進(jìn)的角色
    信息和監(jiān)督的角色
    協(xié)調(diào)和實(shí)干的角色
3、相互依存是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提
    功能角色的相互依存性是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)
    做好本職工作是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的具體體現(xiàn)
    積極配合隊(duì)友是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的必要組成
4、關(guān)注團(tuán)隊(duì)的磨合期
    團(tuán)隊(duì)內(nèi)部功能角色的確認(rèn)與性格矛盾的沖突
    團(tuán)隊(duì)是以效率為效率為導(dǎo)向,以人為基礎(chǔ)

四、    打造1 1>2的高效率團(tuán)隊(duì)
1、    團(tuán)隊(duì)的效率有團(tuán)隊(duì)中效率低的成員決定
2、    高效率的團(tuán)隊(duì)要求隊(duì)員的主動(dòng)性、思考性和協(xié)作性
3、高效率團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)

五、高效率團(tuán)隊(duì)的建立
1、壓力是團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的源動(dòng)力
2、磨難使團(tuán)隊(duì)效率升華
3、認(rèn)同、賞識(shí)是卓越團(tuán)隊(duì)的制勝法寶
4、挑戰(zhàn)極限使卓越團(tuán)隊(duì)脫穎而出

養(yǎng)成篇

一、什么是團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的定義
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素:5P理論
2、群體(Group)不等于團(tuán)隊(duì)(Team)
區(qū)別:領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的不同,目標(biāo)的不同,協(xié)作的不同,責(zé)任的不同,責(zé)任的不同,技能的不同,結(jié)果的不同
3、團(tuán)隊(duì)的特性
    自主性
    思考性
    合作性
4、團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型
    工作團(tuán)隊(duì)
    項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
    管理團(tuán)隊(duì)
5、團(tuán)隊(duì)的分類(lèi)
    問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)
    自我管理型團(tuán)隊(duì)
    多功能型團(tuán)隊(duì)
二、團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體的影響
1、團(tuán)隊(duì)的社會(huì)助長(zhǎng)作用
2、團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化傾向
3、團(tuán)隊(duì)壓力
4、從中壓力
三、高性能團(tuán)隊(duì)所具備的條件
    共同的愿景
    信任和尊重
    開(kāi)放的交流
    不同的領(lǐng)導(dǎo)
    高效的程序
    共同的方法
    要求同存異
四、如何從不同階段培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
    家庭教育 —— 倫理問(wèn)題
    學(xué)校教育 —— 紀(jì)律問(wèn)題
    企業(yè)培訓(xùn) —— 規(guī)章問(wèn)題
    社會(huì)教育 —— 秩序問(wèn)題

 

馬奔老師的其它課程

一、責(zé)任:任何組織存在的保障1、老板和員工的根本區(qū)別2、進(jìn)入公司前的一日三省3、公司存在的基本保障二、責(zé)任勝于能力1、工作績(jī)效從哪里來(lái)?2、當(dāng)“能力”遇到“責(zé)任”?3、責(zé)任就是一切能力的基礎(chǔ)三、強(qiáng)烈責(zé)任感的10種表現(xiàn)1、責(zé)任感自我5問(wèn)2、竭盡全力VS各盡其責(zé)3、強(qiáng)烈責(zé)任感的10種表現(xiàn)四、組織成員責(zé)任感缺失的10種行為1、責(zé)任感缺失的4種常見(jiàn)表現(xiàn)2、責(zé)任感嚴(yán)重

 講師:馬奔詳情


一、管理中“忠誠(chéng)”VS“能力”1、關(guān)于“能力”的3個(gè)反思#61692;“能力”到底是什么?#61692;“能力”給我們帶來(lái)了什么?#61692;“能力”真的那么重要嗎?2、“忠誠(chéng)”背后的深層次剖析#61692;影響結(jié)果的4層因素#61692;企業(yè)晉升選人的2個(gè)隱形標(biāo)準(zhǔn)#61692;“忠誠(chéng)”的正確示意與文化根基3、“忠誠(chéng)勝于能力”的3大支柱#61692;建立“

 講師:馬奔詳情


導(dǎo)言1、人和人有什么不一樣?#61656;時(shí)間花費(fèi)不一樣#61656;人生態(tài)度不一樣#61656;思維模式不一樣#61656;習(xí)慣方式不一樣2、習(xí)慣概述的3個(gè)問(wèn)題#61656;為什么需要習(xí)慣管理?#61656;什么是習(xí)慣管理?#61656;什么是習(xí)慣?3、習(xí)慣解析#61656;“習(xí)”:習(xí)以為常,無(wú)意識(shí)、沒(méi)感覺(jué)#61656;“慣”:慣性使然,保持原狀,不會(huì)改變

 講師:馬奔詳情


一、解析“絕對(duì)服從力”1、多數(shù)人對(duì)于“服從”的誤解#61692;服從=無(wú)能#61692;“自動(dòng)自發(fā)”的誤導(dǎo)#61692;“能者多勞”的誤解2、“絕對(duì)服從力”解構(gòu)#61692;絕對(duì)---不打折扣#61692;“服”---無(wú)條件接受#61692;“從”---認(rèn)清自己是被支配者#61692;“力”---恰到好處,過(guò)猶不及3、“絕對(duì)服從力”3要素#61692;對(duì)上級(jí)

 講師:馬奔詳情


導(dǎo)言1、態(tài)度的由來(lái)#61656;角度#61656;道德觀#61656;情感#61656;價(jià)值觀#61656;意向2、你如何對(duì)待世界,世界如何對(duì)待你#61656;角度決定認(rèn)識(shí)#61656;認(rèn)識(shí)決定態(tài)度#61656;態(tài)度決定行為#61656;行為決定過(guò)程#61656;過(guò)程決定結(jié)果3、改變態(tài)度就是改變自己#61656;改變世界由改變自己開(kāi)始#61656;改變自己由

 講師:馬奔詳情


#61557;成功職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)律1.人生規(guī)律對(duì)職業(yè)生涯的影響#61618;人生普遍周期規(guī)律#61618;人生經(jīng)歷基本階段#61618;個(gè)人發(fā)展基本原則#61618;人生階段五行相生#61618;人生成本基本計(jì)算#61618;財(cái)富積累基本階段2.社會(huì)規(guī)則對(duì)職業(yè)生涯的影響#61618;社會(huì)生存的職業(yè)界定#61618;個(gè)人生存的基本手段#61618;時(shí)代環(huán)境的

 講師:馬奔詳情


一、工作時(shí)間的4個(gè)細(xì)節(jié)1、遵守時(shí)間2、提前5分鐘開(kāi)始工作3、不要以為遲到只是小事4、睡前多幾分鐘的準(zhǔn)備,工作少幾小時(shí)的麻煩二、建立良好個(gè)人形象的6個(gè)細(xì)節(jié)1、一臉苦相自斷前程2、讓別人看到你的熱情3、著裝比你想象的更重要4、原諒別人的錯(cuò)誤5、向你周?chē)娜藛?wèn)聲“早上好”6、多注重自己的言談三、提升工作效率的11個(gè)細(xì)節(jié)1、保持辦公桌的整潔有序2、廢棄文件要妥善處理

 講師:馬奔詳情


一、先做事,再做人1、社會(huì):先做人,在做事2、企業(yè):先做事,在做人3、做事要認(rèn)真,做人要厚道二、結(jié)果大于一切1、企業(yè)到底要什么2、學(xué)會(huì)以工作結(jié)果為導(dǎo)向3、員工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)劃分4、沒(méi)有結(jié)果請(qǐng)保持安靜三、停止抱怨,學(xué)會(huì)適應(yīng)1、邁向成功的四個(gè)前提:#61618;成功的前提——成熟#61618;成熟的前提——成長(zhǎng)#61618;成長(zhǎng)的前提——變化#61618;變化的前提—

 講師:馬奔詳情


一、先做事,再做人1、社會(huì):先做人,在做事2、企業(yè):先做事,在做人3、做事要認(rèn)真,做人要厚道二、結(jié)果大于一切1、企業(yè)到底要什么2、學(xué)會(huì)以工作結(jié)果為導(dǎo)向3、員工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)劃分4、沒(méi)有結(jié)果請(qǐng)保持安靜三、停止抱怨,學(xué)會(huì)適應(yīng)1、邁向成功的四個(gè)前提:#61618;成功的前提——成熟#61618;成熟的前提——成長(zhǎng)#61618;成長(zhǎng)的前提——變化#61618;變化的前提—

 講師:馬奔詳情


一、解析“絕對(duì)服從力”1、多數(shù)人對(duì)于“服從”的誤解#61692;服從=無(wú)能#61692;“自動(dòng)自發(fā)”的誤導(dǎo)#61692;“能者多勞”的誤解2、“絕對(duì)服從力”解構(gòu)#61692;絕對(duì)---不打折扣#61692;“服”---無(wú)條件接受#61692;“從”---認(rèn)清自己是被支配者#61692;“力”---恰到好處,過(guò)猶不及3、“絕對(duì)服從力”3要素#61692;對(duì)上級(jí)

 講師:馬奔詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有