如何建立內(nèi)部公平與外部競(jìng)爭(zhēng)的薪酬體系
如何建立內(nèi)部公平與外部競(jìng)爭(zhēng)的薪酬體系詳細(xì)內(nèi)容
如何建立內(nèi)部公平與外部競(jìng)爭(zhēng)的薪酬體系
課程大綱：
一.企業(yè)薪酬的主要問(wèn)題
1-1無(wú)規(guī)范的薪酬制度
1-2有薪酬制度，但僵化
1-3激勵(lì)不足
1-4發(fā)展后勁缺乏
1-5與貢獻(xiàn)無(wú)關(guān)
1-6職位無(wú)差異
二.薪酬的構(gòu)成及其功能
2-1薪酬管理的目的
2-2薪酬管理的原則
2-3薪酬的構(gòu)成與功能
2-4薪酬的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
三.薪酬調(diào)查
3-1薪酬調(diào)查的作用
3-2薪酬調(diào)查的內(nèi)容
3-3薪酬市場(chǎng)調(diào)查的工作程序（外部調(diào)查、內(nèi)部調(diào)查）
3-4薪酬滿意度調(diào)查工作程序
3-5崗位分析評(píng)價(jià)、薪酬調(diào)查、績(jī)效考核與薪酬管理的關(guān)系
3-6案例：薪酬調(diào)查的問(wèn)卷
四.統(tǒng)計(jì)分析的方法
4-1數(shù)據(jù)排列法
4-2頻率分析法（直方圖）
4-3趨中趨勢(shì)法（簡(jiǎn)單平均法、加權(quán)平均法、中位數(shù)法）
4-4離散分析法（百分位法、四分位法）
4-5回歸分析法
4-6圖表分析法
五.工作分析與崗位評(píng)價(jià)
5-1工作分析與崗位評(píng)價(jià)的目的
5-2工作分析與崗位研究的概念、作用、方法
5-3崗位的分類(lèi)與設(shè)置的基本原則
5-4如何編制企業(yè)的崗位設(shè)置表
5-5工作崗位調(diào)查表的設(shè)計(jì)與填寫(xiě)
5-6崗位分析的內(nèi)容與程序
5-7崗位說(shuō)明書(shū)的定義與要求
5-8崗位任職條件與溝通關(guān)系的確定
5-9崗位說(shuō)明書(shū)的作用
5-10案例：總經(jīng)理的崗位說(shuō)明書(shū)
工具1：國(guó)際上崗位評(píng)價(jià)的方法【海氏評(píng)價(jià)法】
工具2：國(guó)際上崗位評(píng)價(jià)的方法【美世評(píng)價(jià)法】
六.戰(zhàn)略性薪酬管理
6-1企業(yè)戰(zhàn)略與戰(zhàn)略性薪酬管理
6-2全面薪酬戰(zhàn)略
七.薪酬制度的設(shè)計(jì)
7-1職位薪酬體系的特點(diǎn)與操作流程
7-2崗位等級(jí)工資制：1）一崗一薪制2）一崗多薪制
7-3崗位薪點(diǎn)工資制：
7-4技能工資制：1）技術(shù)工資（藍(lán)領(lǐng)工資）2）能力工資（白領(lǐng)工資）
7-5績(jī)效工資制：1）計(jì)件工資制2）提成制
7-6特殊群體工資：1）管理人員工資2）經(jīng)營(yíng)者年薪制3）團(tuán)隊(duì)工資制度
7-7組合工資制
7-8案例：某集團(tuán)公司的組合工資制
八.薪酬水平
8-1薪酬水平及其外部競(jìng)爭(zhēng)性決策
8-2薪酬水平?jīng)Q策的主要影響因素
九.薪酬結(jié)構(gòu)
9-1薪酬結(jié)構(gòu)的原理及其設(shè)計(jì)方法
9-2薪酬寬帶
9-3引入寬帶薪酬時(shí)應(yīng)注意的8個(gè)事項(xiàng)
十.薪酬制度的調(diào)整
10-1個(gè)體工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整(調(diào)等,調(diào)級(jí))
10-2整體工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整
10-3結(jié)合內(nèi)部分配改革對(duì)工資結(jié)構(gòu)的調(diào)整
十一.法規(guī)對(duì)薪酬的要求
勞動(dòng)合同法對(duì)工資標(biāo)準(zhǔn)的要求
謝玉雄老師的其它課程
單元溝通觀念與概述1、什么是溝通概述2、溝通的目的和特性3、溝通的過(guò)程模式4、溝通的形式及渠道5、幾種溝通形式的優(yōu)劣分析6、常見(jiàn)的12種溝通障礙及產(chǎn)生的原因7、游戲：溝通傾聽(tīng)五角星分析第二單元說(shuō)話的技巧1、說(shuō)話的工具2、語(yǔ)言的分類(lèi)（社會(huì)語(yǔ)言、身體語(yǔ)言、心理語(yǔ)言）視頻案例1：社會(huì)語(yǔ)言的例子視頻案例2：身體語(yǔ)言的例子視頻案例3：心理語(yǔ)言的例子3、溝通中的“邏輯論
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單元TWI-JI工作教導(dǎo)1、何謂督導(dǎo)人員2、督導(dǎo)人員必備的五個(gè)條件3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念4、傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失（案例演練）5、工作教導(dǎo)四階段法6、教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)7、工作分解表的制作方法（用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)案例分析）8、學(xué)員演練工作分解表的制作（企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)案例演練）9、冗長(zhǎng)的工作教導(dǎo)原則10、感覺(jué)的教導(dǎo)原則11、吵雜的環(huán)境教導(dǎo)原則12、督導(dǎo)人員應(yīng)有的潛力13、TWI
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管理藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價(jià)值觀及對(duì)人性的假設(shè)1、人的動(dòng)機(jī)2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很，員工卻很輕松？11、為什么你的命令沒(méi)人去執(zhí)行？案例：不被重視的王小姐第二單元：如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效
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一、計(jì)劃擬定1、科學(xué)管理的精神2、什么是計(jì)劃3、計(jì)劃的種類(lèi)4、計(jì)劃的特性5、制定有效計(jì)劃的步驟6、工作計(jì)劃流程7、計(jì)劃管理的過(guò)程8、制訂計(jì)劃的工具9、計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)10、工作計(jì)劃的表格化、工具化、量化11、公司級(jí)目標(biāo)計(jì)劃－BSC平衡計(jì)分卡12、部門(mén)級(jí)目標(biāo)計(jì)劃－KPI13、個(gè)人計(jì)劃－推移圖表、甘特圖、計(jì)劃管制卡14、案例1：部門(mén)工作計(jì)劃的制訂與管理15、案例
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章、管理者的職責(zé)認(rèn)知1、班組長(zhǎng)的角色與職責(zé)2、班組長(zhǎng)的工作任務(wù)與工作心態(tài)3、班組長(zhǎng)在組織管理的位置4、班組長(zhǎng)在組織中的執(zhí)行力5、班組長(zhǎng)應(yīng)具備的價(jià)值觀6、管理者的管理風(fēng)格案例：管理者的PACE人格類(lèi)型分析第二章、班組長(zhǎng)的角色作用及工作指導(dǎo)1、客戶要求與企業(yè)目標(biāo)2、班組長(zhǎng)的六大職責(zé)3、班組長(zhǎng)的一種心態(tài)4、班組長(zhǎng)的兩種角色轉(zhuǎn)換5、班組長(zhǎng)的三個(gè)好習(xí)慣6、班組長(zhǎng)的四項(xiàng)
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員工關(guān)系管理 01.01
一、員工關(guān)系建設(shè)與管理1.什么是員工關(guān)系2.現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展?fàn)顩r3.員工關(guān)系管理的主要目的4.員工關(guān)系管理包含的要素5.員工關(guān)系管理職能在人力資源部和公司的定位6.員工關(guān)系管理經(jīng)理或負(fù)責(zé)人的關(guān)鍵技能及訓(xùn)練方法7.員工關(guān)系管理中的角色分工二、員工關(guān)系管理的相關(guān)職能――基本管理1.基本管理內(nèi)容2.勞動(dòng)關(guān)系管理3.法律問(wèn)題及投訴4.員工的活動(dòng)和協(xié)調(diào)5.員工的
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 01.01
單元：創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問(wèn)題的改進(jìn)意識(shí)2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因：·過(guò)去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià)第二單元：確定和界定問(wèn)題1、你正在解決應(yīng)該解決的問(wèn)題2、找出問(wèn)題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問(wèn)題·陳述問(wèn)題·量化差距4、介紹“問(wèn)題解決的四步驟工作法”5、
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T2—內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練收獲1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代多元化的多種培訓(xùn)方法，以達(dá)到保證每種培訓(xùn)方法能熟練運(yùn)用的目的；2.能有條不紊地組織各種課堂活動(dòng)，如分組討論、游戲等，機(jī)智靈活地應(yīng)答課堂上較難對(duì)付的人；3.模擬練習(xí)，掌握課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法；4.使業(yè)余培訓(xùn)師向?qū)I(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變；課時(shí)課程大綱2天一、培訓(xùn)課堂中的應(yīng)對(duì)技巧sup2;故事笑話的恰當(dāng)運(yùn)用sup
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T3—內(nèi)部培訓(xùn)師高級(jí)訓(xùn)練收獲1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)師培訓(xùn)風(fēng)格的養(yǎng)成與調(diào)適，提升培訓(xùn)師的課程滿意度；2、掌握培訓(xùn)師的PPT制作的要求以及多媒體教學(xué)的運(yùn)用，3、掌握培訓(xùn)師課程工具包的使用技巧；4、掌握培訓(xùn)師的激情表達(dá)營(yíng)造的方法，成為具感染力和激情的培訓(xùn)師；5、掌握教練技術(shù)的運(yùn)用和課后行動(dòng)指引的編寫(xiě)方法，將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的實(shí)際能力授課方法講授法、案例分析法、錄像觀摩、小
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課程大綱一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)sup2;受歡迎的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)sup2;不受歡迎的培訓(xùn)師是什么原因sup2;培訓(xùn)師的四個(gè)“專(zhuān)業(yè)”sup2;培訓(xùn)師的基本勝任素質(zhì)二、成人培訓(xùn)基本原則（活動(dòng)研討）sup2;成年人的學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)sup2;成人喜歡的課堂氣氛sup2;培訓(xùn)師與老師的區(qū)別sup2;信心、信任與尊重sup2;四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試：學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試三、培訓(xùn)師
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