系統(tǒng)思維模式
系統(tǒng)思維模式詳細(xì)內(nèi)容
系統(tǒng)思維模式
1、 傳統(tǒng)思維誤區(qū)與六頂思維說(shuō)明
Ø 傳統(tǒng)思維障礙的6個(gè)原因
Ø 思維的誤區(qū)
Ø 水平思維與垂直思維說(shuō)明
Ø **的行為要點(diǎn)
Ø **的5個(gè)要求
Ø **的價(jià)值
2、 六頂帽子的思考方法
Ø 白帽思維與應(yīng)用:象征中立、客觀,以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn),是一種分析處理信息的技巧;
Ø 白帽思維練習(xí)
@案例分析:如果管理人員沒(méi)有白帽思維,會(huì)出現(xiàn)什么后果
Ø 紅帽介紹與應(yīng)用:象征情緒、預(yù)感、直覺(jué),以個(gè)人感覺(jué)、價(jià)值觀為焦點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了在抉擇時(shí)感性因素的意義;
Ø 紅帽思維練習(xí)
@案例分析:運(yùn)用紅帽思維對(duì)管理者的利弊分析
Ø 黃帽介紹與應(yīng)用:象征樂(lè)觀、前瞻和希望,以列舉真實(shí)價(jià)值為焦點(diǎn),運(yùn)用正面的分析,幫助人們發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì);
Ø 黃帽思維練習(xí)
@案例分析:黃帽思維是否就是樂(lè)觀派的表現(xiàn)
Ø 黑帽思維介紹與應(yīng)用:象征冷靜、反思或謹(jǐn)慎,以探索事物的真實(shí)性、適應(yīng)性、合法性為焦點(diǎn),運(yùn)用負(fù)面的分析,幫助人們控制風(fēng)險(xiǎn);
Ø 黑帽思維的難點(diǎn)
Ø 如何削弱黑帽思維的影響,避免總公司、分公司的開(kāi)會(huì)有時(shí)成為一個(gè)批判會(huì)議?
Ø 是否黑帽思維只屬于批判型的人?
Ø 我們?nèi)绾慰创行偷娜撕秃诿彼季S?
Ø 黑帽思維練習(xí)
Ø 綠帽介紹與應(yīng)用:象征創(chuàng)新、改變,以探求解決問(wèn)題的可能性為焦點(diǎn),從而獲得創(chuàng)造性地解決方案;
Ø 綠帽思維練習(xí)
Ø 創(chuàng)新的定義
Ø 愛(ài)因斯坦對(duì)創(chuàng)新思維的解釋
Ø 6種創(chuàng)新思維的運(yùn)用
@案例故事1:熟練地?zé)o能
@案例分析2:創(chuàng)新思維在企業(yè)產(chǎn)品的運(yùn)用
Ø 藍(lán)帽介紹與應(yīng)用:象征整體觀以及控制力,藍(lán)帽思維以關(guān)注思維本身為焦點(diǎn),幫助人們變換認(rèn)知,也是高效主持會(huì)議不可或缺的技能。
Ø 藍(lán)帽思維練習(xí)
@案例1:?jiǎn)T工的工作積極性不佳,如何運(yùn)用藍(lán)帽思維解決
@案例2:會(huì)議主持人如何用好藍(lán)帽思維,提高會(huì)議效率和決策速度
3、 思維控制與對(duì)抗
Ø 思維對(duì)抗分析
Ø 如何集中大家的思維進(jìn)行討論
@案例:當(dāng)產(chǎn)品遭受市場(chǎng)冷落時(shí)
4、 如何獨(dú)立地和系統(tǒng)地應(yīng)用思維工具
Ø 人類(lèi)為什么有慎思路
Ø 單獨(dú)使用**
Ø 系統(tǒng)使用**
Ø 思維序列的三種類(lèi)型(固定序列、不固定序列、發(fā)展序列)
Ø 何時(shí)使用六帽序列
Ø 系統(tǒng)思維長(zhǎng)序列的應(yīng)用領(lǐng)域:
a.解決問(wèn)題 b.探索 c.創(chuàng)造性的嘗試 d.交流 e.決策
Ø 系統(tǒng)思維短序列的應(yīng)用領(lǐng)域
a.機(jī)會(huì) b.評(píng)估 c.解釋 d.后評(píng)價(jià) e.設(shè)計(jì) f.可行性評(píng)估
g.可替代的方案 h.改進(jìn) i.引起注意 j.選擇 k.情感 m.決定
Ø 工作中的使用時(shí)機(jī):開(kāi)會(huì)、報(bào)告、備忘錄、談話、述職演講等
5、 綜合練習(xí)題與分組討論
Ø 系統(tǒng)思維長(zhǎng)序列的運(yùn)用:如何處理不同地域分公司,年度目標(biāo)設(shè)定的公平、合理性問(wèn)題
6、 理性思考
Ø 大腦思維和螺旋式解決問(wèn)題模式
a. 右腦發(fā)散思維
b. 左腦集中思維
c.
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創(chuàng)新思維訓(xùn)練 01.01
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T2—內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練收獲1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代多元化的多種培訓(xùn)方法,以達(dá)到保證每種培訓(xùn)方法能熟練運(yùn)用的目的;2.能有條不紊地組織各種課堂活動(dòng),如分組討論、游戲等,機(jī)智靈活地應(yīng)答課堂上較難對(duì)付的人;3.模擬練習(xí),掌握課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法;4.使業(yè)余培訓(xùn)師向?qū)I(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變;課時(shí)課程大綱2天一、培訓(xùn)課堂中的應(yīng)對(duì)技巧sup2;故事笑話的恰當(dāng)運(yùn)用sup
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T3—內(nèi)部培訓(xùn)師高級(jí)訓(xùn)練收獲1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)師培訓(xùn)風(fēng)格的養(yǎng)成與調(diào)適,提升培訓(xùn)師的課程滿意度;2、掌握培訓(xùn)師的PPT制作的要求以及多媒體教學(xué)的運(yùn)用,3、掌握培訓(xùn)師課程工具包的使用技巧;4、掌握培訓(xùn)師的激情表達(dá)營(yíng)造的方法,成為具感染力和激情的培訓(xùn)師;5、掌握教練技術(shù)的運(yùn)用和課后行動(dòng)指引的編寫(xiě)方法,將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的實(shí)際能力授課方法講授法、案例分析法、錄像觀摩、小
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