領(lǐng)導(dǎo)力修煉提升班
領(lǐng)導(dǎo)力修煉提升班詳細(xì)內(nèi)容
領(lǐng)導(dǎo)力修煉提升班
領(lǐng)導(dǎo)文化修煉企業(yè)基業(yè)長青
企業(yè)壽命短暫、基業(yè)不能長青，這對企業(yè)是極其不利的。也是對社會、對員工、對顧客以及一切利益相關(guān)人不利的、反價值的。因此，從企業(yè)利益出發(fā)，確保企業(yè)基業(yè)長青無不成了企業(yè)自始至終的追求。
要使企業(yè)基業(yè)長青，關(guān)鍵在于嚴(yán)把企業(yè)的素質(zhì)觀。而企業(yè)的素質(zhì)，則在于企業(yè)的理性；而企業(yè)的理性又在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)水平。實踐證明，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)多高，企業(yè)的壽命就多長、成就就多大……因此，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的“人文素質(zhì)”和“經(jīng)營素質(zhì)”就成了做好企業(yè)、實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青的關(guān)鍵。
在傳統(tǒng)管理理論中，也十分強(qiáng)調(diào)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)培訓(xùn)。但由于傳統(tǒng)管理理論不懂得企業(yè)原理、不懂得企業(yè)中“人”的原理，所以，關(guān)于怎樣提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)，不僅說不明白，而且又無從下手。
“文化進(jìn)論論”、“新企業(yè)文化學(xué)”和“人學(xué)”的創(chuàng)立，首先破譯了企業(yè)的“人文邏輯”。至此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的文化修煉、即企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人“人文素質(zhì)”的提升，就有了明確的方向、目標(biāo)和可行的方法、措施。這就是“中企培企業(yè)文化交流中心”舉辦“領(lǐng)導(dǎo)文化修煉、企業(yè)基業(yè)長青”進(jìn)修班的緣由。
“進(jìn)修班”緊緊圍繞企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的“人文素質(zhì)”和“經(jīng)營素質(zhì)”，從解決企業(yè)“人文邏輯”和“企業(yè)運行邏輯”出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入企業(yè)的理性王國。使他們充分認(rèn)識和理解企業(yè)的運行邏輯，以及做為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的邏輯原則，重修企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的人性、道德、使命、責(zé)任和義務(wù)……實現(xiàn)由“經(jīng)驗管理”向“理性管理”的跨越，實現(xiàn)由“資本家”向“企業(yè)家”的角色轉(zhuǎn)換……
本課程從企業(yè)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的實際出發(fā)，緊緊圍繞企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)文化修煉對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行全面而深刻的素質(zhì)教育。同時由于本課程是建立在新的人文理論基礎(chǔ)上，所以，全部課程都是新的、是傳統(tǒng)課程沒有過的。為此本課程不僅對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)提升、而且對于企業(yè)的基業(yè)長青也都有著非常的意義。
學(xué)習(xí)形式：
1） 課堂學(xué)習(xí)：主要以課堂學(xué)習(xí)的方式，由講師直接傳授“人文文化”原理、“企業(yè)文化原理”、“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人文化修煉”、“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人文化修煉與企業(yè)基業(yè)長青” ……
2） 專題評析：由講師和學(xué)員共同研討、評析“企業(yè)文化邏輯”、“企業(yè)人文邏輯”、“新企業(yè)文化與企業(yè)的關(guān)系” ……
3） 學(xué)員論壇：“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人文化修煉”、“企業(yè)市場關(guān)系”、“企業(yè)勞資關(guān)系”、“相對市場理論”、“企業(yè)現(xiàn)代財富管理”；
4） 案例分析：選擇一些國內(nèi)外的典型案例，組織學(xué)員進(jìn)行分析，重點組織學(xué)員以“自己企業(yè)”為案例做出分析和評判結(jié)論；
5） 疑問排除：學(xué)員結(jié)業(yè)之前，根據(jù)學(xué)員的實際情況開展以咨詢、顧問等形式的現(xiàn)場應(yīng)答會，由講師解答、講說、分析、評論，全面而徹底地排除學(xué)員文化修煉與管理方面的疑問和難點。
學(xué)習(xí)思考：
1） 幫助學(xué)員完成“自我文化修煉”分析；
2） 幫助學(xué)員完成“自我文化修煉”方案；
3） 幫助學(xué)員把握由“資本家”向“企業(yè)家”轉(zhuǎn)變的要領(lǐng)。
時間安排：集中學(xué)習(xí)5天
授課師資：“文化進(jìn)化論”，即“文化選擇學(xué)說”、“新企業(yè)文化學(xué)”、“人學(xué)”、“文化辯證法”、“企業(yè)文化管理與管理體系”等首創(chuàng)講師親臨授課。
管理團(tuán)隊：“進(jìn)修班”管理團(tuán)隊
開課時間：（待定）
學(xué)習(xí)費用：（待定）
課程內(nèi)容：
模塊一：企業(yè)的文化要求、價值 承載與基業(yè)長青 | 1）企業(yè)文化形成的原因及其規(guī)律； 2）企業(yè)基本的文化要求是企業(yè)利益的大化，是企業(yè)大價值的實現(xiàn)； 3）基業(yè)長青是企業(yè)大化利益的體現(xiàn)，也是企業(yè)大價值的體現(xiàn)； 4）傳統(tǒng)管理理論不能解決企業(yè)基業(yè)長青問題的原因分析； 5）傳統(tǒng)管理理論的大缺陷是經(jīng)驗管理，經(jīng)驗管理的特征是不懂得企業(yè)運行規(guī)律； 6）傳統(tǒng)管理理論的基本缺陷是不懂得人、不懂得企業(yè)的人文邏輯聯(lián)系。 |
模塊二：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)運行的 關(guān)鍵 | 1） 傳統(tǒng)管理的所有缺陷都要在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)中體現(xiàn)； 2） 企業(yè)的傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)是造成企業(yè)不能基業(yè)長青的根本原因； 3） 要實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青，必須首先變革企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)方式； 4） 張衛(wèi)東老師的其它課程員工人性選擇與道德修養(yǎng) 01.01“員工人性選擇與道德修養(yǎng)”（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程）當(dāng)代新企業(yè)員工“人性”、“道德”教育課程（1）企業(yè)員工人文素質(zhì)教育的必修課程（2）“人性”、“道德”是員工文化的兩個主要環(huán)節(jié)（3）“人性”、“道德”是員工價值的必要選擇（4）課程說明：企業(yè)是投資人及其相關(guān)主體共同實現(xiàn)利益的社會組織。各主體放棄了獨自營生，選擇了投資辦企業(yè)或進(jìn)企業(yè)打工……投資人及其各相關(guān)人（包括員工）為 講師：張衛(wèi)東詳情員工文化覺醒人生路路暢通——企業(yè)員工文化特訓(xùn)班企業(yè)文化創(chuàng)新的新成果（1）員工素質(zhì)教育的精品課程（2）管理科學(xué)發(fā)展的歷史性跨越（3）企業(yè)“全員管理”的理性開端（4）員工自動自覺企業(yè)的效益、效率管理，始終是管理科學(xué)研究和管理工作實踐傾注的焦點，也是企業(yè)利益大化追求的具體體現(xiàn)。從上個世紀(jì)初“泰羅”的科學(xué)管理，到30——40年代的人際關(guān)系理論、到行為科學(xué)，再到60— 講師：張衛(wèi)東詳情
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