標(biāo)桿管理之企業(yè)核心競爭力
標(biāo)桿管理之企業(yè)核心競爭力詳細(xì)內(nèi)容
標(biāo)桿管理之企業(yè)核心競爭力
課程大綱:
**部分:標(biāo)桿透析
1、 標(biāo)桿管理與企業(yè)競爭力形成
案例:美孚石油的經(jīng)典標(biāo)桿創(chuàng)新
2、 標(biāo)桿管理的類型與效果認(rèn)知
案例:使利潤翻番的某國內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部標(biāo)桿管理與實(shí)施過程
案例:某國際500強(qiáng)企業(yè)競爭性對標(biāo)及其效果
案例:使成本降低10%的某企業(yè)功能性對標(biāo)
成果分享:陳泓冰流程性對標(biāo)實(shí)戰(zhàn)——向強(qiáng)的企業(yè)出擊
3、 模仿型標(biāo)桿與創(chuàng)新型標(biāo)桿管理
案例分析:產(chǎn)品模范與企業(yè)戰(zhàn)略對標(biāo)
4、 突破型標(biāo)桿管理——質(zhì)的飛躍
成果分享:陳泓冰標(biāo)桿實(shí)戰(zhàn)——突破瓶頸、從瀕臨破產(chǎn)到國內(nèi)500強(qiáng)
成果分享:陳泓冰標(biāo)桿實(shí)戰(zhàn)——招商革命與20倍業(yè)績
第二部分:塑造什么核心競爭力——標(biāo)桿目標(biāo)分析與選擇
1、 和什么、和誰對標(biāo)?
2、 對標(biāo)對什么?
課堂模擬實(shí)戰(zhàn):向?qū)κ种戮矗?
3、 哪些項(xiàng)目需要對標(biāo)?如何發(fā)現(xiàn)問題?
深度課堂模擬實(shí)戰(zhàn):對標(biāo)超越,企業(yè)創(chuàng)標(biāo)!
第三部分:標(biāo)桿管理思維法
1、 做好對標(biāo)需要那些意識(shí)基礎(chǔ)和思維模式?——標(biāo)桿創(chuàng)新思維
2、 標(biāo)桿管理的剪刀式思維法——源自前蘇聯(lián)空軍元帥創(chuàng)造的資源挖掘方法
剪刀式思維演練與課堂實(shí)戰(zhàn):“看上去不可能完成的任務(wù)”
3、 標(biāo)桿管理的譜系圖思維法——理順?biāo)悸返某?jí)思維法
4、 管理者對標(biāo)與全局思維
第四部分:獲取標(biāo)桿管理能力——核心競爭力形成
1、 標(biāo)桿超越——從片面對標(biāo)到全面標(biāo)桿管理
2、 崗位對標(biāo)與創(chuàng)標(biāo)
課堂實(shí)戰(zhàn):典型的對標(biāo)與創(chuàng)標(biāo)模擬
3、 對標(biāo)工作思路梳理
現(xiàn)場能力練習(xí):本企業(yè)(崗位)標(biāo)桿管理工作案例制作
課堂研討:學(xué)員標(biāo)桿管理工作問題研討
4、 現(xiàn)場確定參訓(xùn)學(xué)員各崗位對標(biāo)工作指導(dǎo)方針
第五部分:標(biāo)桿管理的競爭力文化與化育
1、 創(chuàng)建標(biāo)桿文化的目的
2、 標(biāo)桿文化的功能
案例學(xué)習(xí):標(biāo)桿文化的化育實(shí)踐
3、 標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第六部分(課堂穿插輔助部分):大項(xiàng)目標(biāo)桿管理要點(diǎn)
1、 國外優(yōu)秀企業(yè)的標(biāo)桿管理步驟
2、 標(biāo)桿管理實(shí)施中易出現(xiàn)的問題
3、 成功的標(biāo)桿管理對企業(yè)的基本要求
4、 標(biāo)桿管理工作要點(diǎn)
5、 大項(xiàng)目標(biāo)桿管理譜系圖
6、 標(biāo)桿管理籌備階段
7、 標(biāo)桿管理項(xiàng)目導(dǎo)入階段
8、 標(biāo)桿項(xiàng)目推進(jìn)階段
9、 標(biāo)桿管理與持續(xù)改善
陳泓冰老師的其它課程
陳泓冰:節(jié)約型企業(yè)與全員降本增效課程大綱為響應(yīng)國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo),也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成節(jié)約型企業(yè)的企業(yè)文化。建設(shè)節(jié)約型企業(yè),瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,管理成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn),全面降本增效中的人的能力和意愿
講師:陳泓冰詳情
標(biāo)桿管理與全員降本增效輔導(dǎo)式培訓(xùn)一天版課程大綱全球全面標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師獨(dú)家課程(其他非泓冰標(biāo)桿專家團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿管理課程均為剽竊、山寨版)標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程:企業(yè)面臨很大成本壓力,我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢,或通過全員工作效能、效率的提升攤薄成本?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗(yàn)、尋
講師:陳泓冰詳情
標(biāo)桿思維與全員降本增效實(shí)踐陳泓冰主講課程方案(中層兩天版)一、講座背景管理工作中的效率直接影響工作質(zhì)量,管人、管事事務(wù)紛雜,中層干部需要搞清工作蘇紅的潛在問題,建立各類管理操作的數(shù)據(jù)庫,全面杜絕“人為”這種不確定因素。還需要進(jìn)行自身管理的全面標(biāo)桿化,使每個(gè)管理環(huán)節(jié)都成為降本增效管理的保障部分。需要通過整合各種資源,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),在每個(gè)環(huán)節(jié)確立標(biāo)桿,快速創(chuàng)建管理過
講師:陳泓冰詳情
全員降本增效——從管理方面落實(shí)節(jié)能減排課程大綱為響應(yīng)國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo),也為企業(yè)自身的健康發(fā)展,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題,應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍,形成降本增效的企業(yè)文化。實(shí)施節(jié)能減排,瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面,成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn),全面降本增效中的人的能力和意愿因
講師:陳泓冰詳情
一切皆數(shù)據(jù),將管理“智能化”——標(biāo)桿管理與全面降本增效(半天授課、半天針對生產(chǎn)平衡問題的研討與輔導(dǎo))主講:陳泓冰上午:第一部分:一切皆數(shù)據(jù)——對標(biāo)管理促進(jìn)管理質(zhì)變一、可衡量才是可管理的——對標(biāo)(標(biāo)桿)管理與兩化融合標(biāo)桿環(huán)——立標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)卓越企業(yè)的共性:全面科學(xué)合理的標(biāo)桿創(chuàng)建增效更重于降本——標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化、模版化對標(biāo)管理改變企業(yè)對工作的評價(jià)
講師:陳泓冰詳情
市場競爭環(huán)境下的對標(biāo)管理與降本增效陳泓冰課程大綱(1-2天版)1天為講座版/2天為輔導(dǎo)出成果版一、課程背景:本課程針對市場競爭壓力大,并已經(jīng)初步實(shí)施對標(biāo)的企業(yè),指導(dǎo)企業(yè)全員深入對標(biāo),直接促進(jìn)降本增效,同時(shí)課程中的方法如果實(shí)施,可以直接解決各級(jí)人員“躺平”問題,直接促進(jìn)積極性的提升。競爭環(huán)境下,企業(yè)要業(yè)績、要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),其實(shí)同行業(yè)和外行業(yè)可以拿來借鑒的經(jīng)驗(yàn)很多,
講師:陳泓冰詳情
陳泓冰:《協(xié)同力——企業(yè)高效協(xié)同管理》高層版——組織效能的保障輔導(dǎo)式培訓(xùn)課程大綱企業(yè)協(xié)同管理理論奠基人——陳泓冰老師獨(dú)家課程主講:陳泓冰時(shí)間:1-2天培訓(xùn)對象:企業(yè)高層管理者、后備高層干部課程背景:在軍事戰(zhàn)役學(xué)中,“協(xié)同”是最常見的術(shù)語,正如杰克·韋爾奇提出要打破組織和組織之間的壁壘一樣,單一的部門、單一的管理工具在技術(shù)發(fā)展、競爭日益激烈的市場環(huán)境中越來越難
講師:陳泓冰詳情
組織行為學(xué)與其實(shí)踐運(yùn)用課程大綱主講:陳泓冰學(xué)員對象:企業(yè)高層管理者、骨干中層人員課程目的:組織行為學(xué)是管理理論的重要組成部分。從九十年代末期以來,組織行為學(xué)現(xiàn)已成為各大院校各種管理專業(yè)和MBA的主干課程。通過組織行為學(xué)課程的教學(xué),可以使學(xué)員掌握組織行為學(xué)的基本知識(shí)、基本原理,學(xué)會(huì)用組織行為學(xué)理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題的方法,充分發(fā)揮組織成員的主動(dòng)性、調(diào)動(dòng)積極
講師:陳泓冰詳情
中國企業(yè)國際化中的跨文化管理課程大綱 02.21
陳泓冰:中國企業(yè)國際化中的跨文化管理課程主講:陳泓冰時(shí)間:一天或兩天授課對象:企業(yè)駐外管理人員、營銷人員授課方式:講授、互動(dòng)研討、問答參與課程目的:中國企業(yè)必然要走上國際化的道路,也必然要面對跨文化管理這一課題。在本課程中我們將提出并解決以下一些跨文化管理中的主要問題:■企業(yè)外派人員面對客戶、東道國員工應(yīng)注意什么?避免什么?■如何避免因文化差異造成誤解而產(chǎn)生
講師:陳泓冰詳情
用企業(yè)文化環(huán)境管理提升品牌競爭力課程大綱主講:陳泓冰課程名稱:企業(yè)文化與員工素質(zhì)作風(fēng)時(shí)間:一天或兩天授課對象:企事業(yè)單位中高層管理者、生產(chǎn)、營銷、企劃、人力資源負(fù)責(zé)人課程目的:通過本課程,讓學(xué)員對企業(yè)文化有了全新的認(rèn)識(shí),了解企業(yè)文化的實(shí)戰(zhàn)作用,遠(yuǎn)離偽文化。通過文化環(huán)境建設(shè)管理全員工作作風(fēng),引導(dǎo)員工工作心態(tài),由消極工作者轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)價(jià)值創(chuàng)造者。學(xué)員將掌握一套品牌
講師:陳泓冰詳情
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