贏在執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：李偉

講師背景：
在人力資源管理領(lǐng)域有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)在知名跨國(guó)企業(yè)及國(guó)內(nèi)主流企業(yè)擔(dān)任高級(jí)管理職務(wù)十余年?！　∪温歍CL集團(tuán)人力資源部副部長(zhǎng)期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了TCL領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（擔(dān)任學(xué)院副院長(zhǎng)），并與國(guó)際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)施了學(xué)習(xí) 詳細(xì)>>

李偉
    課程咨詢電話：

贏在執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

贏在執(zhí)行力
　　贏在執(zhí)行力課程大綱：
　　**章：執(zhí)行力的反思
　　何謂執(zhí)行力
　　執(zhí)行力弱帶來(lái)的組織問(wèn)題
　　影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人）
　　常見(jiàn)的影響執(zhí)行力問(wèn)題
　　擁有執(zhí)行能力的人的三大特征
　　提升執(zhí)行力的“狼性原則”
　　高效執(zhí)行的七大要點(diǎn)
　　執(zhí)行的十六字原則
　　成功執(zhí)行的關(guān)鍵——三要
　　執(zhí)行秘訣
　　執(zhí)行的8字方針
　　執(zhí)行的48字戰(zhàn)略
　　管理者應(yīng)具備的執(zhí)行能力
　　第二章：提升執(zhí)行力的基礎(chǔ)——管理力修練
　　現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
　　企業(yè)環(huán)境關(guān)系
　　管理者應(yīng)具備的三項(xiàng)基本能力（PDCA落實(shí)的基礎(chǔ)）
　　P——計(jì)劃能力
　　— 業(yè)務(wù)目標(biāo)設(shè)定的SMART特性
　　— 依據(jù)目標(biāo)的業(yè)務(wù)分工
　　— 達(dá)成目標(biāo)的計(jì)劃制定重要性（體驗(yàn)）
　　— 業(yè)務(wù)計(jì)劃的目的
　　— 計(jì)劃的好處
　　— 有效制定計(jì)劃
　　— 計(jì)劃進(jìn)度安排的常用方法（甘特圖、關(guān)鍵路徑）
　　D——執(zhí)行能力
　　—執(zhí)行力的理解與關(guān)注
　　—有效執(zhí)行的關(guān)鍵——聆聽(tīng)、協(xié)作
　　—聆聽(tīng)的內(nèi)涵與層次
　　—組織內(nèi)部影響協(xié)作的人際關(guān)系四層次（體驗(yàn)活動(dòng)——紅黑牌）
　　—沖突的產(chǎn)生與處理
　　—確保計(jì)劃執(zhí)行的監(jiān)控技術(shù)（組織任務(wù)協(xié)作矩陣）
　　C——檢查能力（系統(tǒng)思考）
　　— 何謂系統(tǒng)思考
　　— 系統(tǒng)思考的誤解
　　— 系統(tǒng)思考的障礙
　　— 培育系統(tǒng)思考意識(shí)
　　— 系統(tǒng)思考的益處
　　— 系統(tǒng)思考的杠桿作用
　　—系統(tǒng)的微妙
　　—常用系統(tǒng)思考工具（系統(tǒng)循環(huán)圖）
　　A——修正能力（問(wèn)題解決與決策）
　　— 認(rèn)識(shí)問(wèn)題及類型
　　— 擁有問(wèn)題意識(shí)
　　— 打破思維定式
　　— 創(chuàng)新思維
　　—解決問(wèn)題的七步驟
　　—團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題技術(shù)（平行思維）

 

李偉老師的其它課程

——前言——micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;何謂執(zhí)行力micro;執(zhí)行力弱帶來(lái)的組織問(wèn)題micro;影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人）micro;常見(jiàn)的影響執(zhí)行力問(wèn)題micro;擁有執(zhí)行能力的人的三大特征micro;高效執(zhí)行的七大要點(diǎn)micro;執(zhí)行的十六字原則micro;成功執(zhí)行的關(guān)鍵——三要micro;執(zhí)行秘訣（執(zhí)行的8字方針、執(zhí)行的48字

 講師：李偉詳情

章：基本原則#8226;介紹#8226;持續(xù)成熟模式#8226;價(jià)值觀與原則#8226;思維轉(zhuǎn)變#8226;流程與結(jié)果#8226;效能：產(chǎn)能/產(chǎn)出的平衡#8226;效能的原則第二章：尋求個(gè)人成功成功的個(gè)習(xí)慣：主動(dòng)積極l社會(huì)眼中的我l我們擁有選擇的自由l被動(dòng)消極l人類四種潛能l主動(dòng)積極l被動(dòng)消極的人的特征l化消極為積極（行動(dòng)勝過(guò)感覺(jué)）l跳出關(guān)注回歸影響l從自己

 講師：李偉詳情

章：變革——企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然l現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì)l哪些因素導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)生變革動(dòng)機(jī)l電腦驅(qū)動(dòng)盤的故事（視頻案例）l【討論】你對(duì)變革與企業(yè)生命曲線關(guān)系的理解第二章：變革過(guò)程中的角色認(rèn)知l領(lǐng)導(dǎo)伴隨著變革而誕生l領(lǐng)導(dǎo)力是變革的驅(qū)動(dòng)力l【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的差異l對(duì)【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的思索l【管理】建立秩序l【領(lǐng)導(dǎo)】產(chǎn)生變革l管理強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱的企業(yè)行為表現(xiàn)l領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)，管

 講師：李偉詳情

Lesson1：影響力思索micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;影響力的構(gòu)成（職位影響力＋個(gè)人影響力）micro;影響力三角micro;領(lǐng)導(dǎo)力＝潛在影響力micro;從【服從】到【承諾】micro;慎用【權(quán)力】micro;新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;影響力三大行為——明確方向、整合相關(guān)者、激勵(lì)與鼓舞micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】Lesson2：認(rèn)

 講師：李偉詳情

激勵(lì)人心   01.01

導(dǎo)引：1、歡迎學(xué)員2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹3、個(gè)人『有意義的認(rèn)可活動(dòng)』分享4、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)問(wèn)卷調(diào)查5、學(xué)員問(wèn)卷反饋訊息6、各單元介紹單元一：領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的基礎(chǔ)——信譽(yù)與認(rèn)可1、信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)的基石2、什么是正直3、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)4、我做得怎樣？5、領(lǐng)導(dǎo)者四種關(guān)鍵品質(zhì)6、信譽(yù)對(duì)組織的影響7、你了解員工的渴望嗎？8、推論的階梯9、了解員工的佳手段——『探詢』10、人

 講師：李偉詳情

單元一：確認(rèn)方向1、歡迎學(xué)員2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹3、個(gè)人佳領(lǐng)導(dǎo)故事4、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為5、領(lǐng)越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventoryreg;,LPI）6、學(xué)員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)3、定義價(jià)值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為

 講師：李偉詳情

Lesson1：簡(jiǎn)介(INTRODUCTION)micro;現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì)micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見(jiàn)錯(cuò)誤micro;領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索micro;領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為micro;新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】micro;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領(lǐng)導(dǎo)者的自我評(píng)估

 講師：李偉詳情

單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知l現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì)l新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求l領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革l對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別l領(lǐng)導(dǎo)的定義l為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力l領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注l領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)l領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維l領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解l實(shí)施影響力的方式與過(guò)程（民主與獨(dú)裁、個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力）l領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）l影像案例分析第二單元：領(lǐng)導(dǎo)

 講師：李偉詳情

一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、圍繞模擬經(jīng)營(yíng)核心決策組織構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)2、練習(xí)使用團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)信任3、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)角色的作用，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)角色互補(bǔ)的重要性4、模擬經(jīng)營(yíng)決策，體驗(yàn)高效管理團(tuán)隊(duì)所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件5、在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對(duì)于組織智慧的不同影響6、學(xué)習(xí)正確評(píng)估、采納非共識(shí)性建議二、團(tuán)隊(duì)優(yōu)化與提升

 講師：李偉詳情

Lesson1：影響團(tuán)隊(duì)效能的核心——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力micro;企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思索micro;【人才優(yōu)勢(shì)】向【組織優(yōu)勢(shì)】轉(zhuǎn)型micro;【組織優(yōu)勢(shì)】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）micro;【組織優(yōu)勢(shì)】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊(duì)（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）micro;【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】micro;現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需

 講師：李偉詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有