培訓(xùn)教練技術(shù)——培訓(xùn)師的高端能力提升   01.01

課程大綱：　　章知己知彼的勘察　　學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律第二章一針見(jiàn)血的功夫　　有效的刺激　　節(jié)打開(kāi)藏寶圖　　學(xué)習(xí)過(guò)程的模型　　“輸入”、“處理”和“輸出”　　金字塔模型和漏斗模型　　一語(yǔ)道破　　第二節(jié)發(fā)現(xiàn)三節(jié)棍　　學(xué)習(xí)過(guò)程的推動(dòng)　　經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的推動(dòng)　　刺激對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的推動(dòng)　　學(xué)習(xí)方法、名言及俗語(yǔ)的啟示　　推動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)鍵因素　　培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者做的三件事

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如何開(kāi)展課程設(shè)計(jì)——培訓(xùn)教練技術(shù)（CDOS）的有效運(yùn)用   01.01

課程大綱：　　模塊（共五個(gè)模塊）：吸引學(xué)員的操作標(biāo)準(zhǔn)　　第二模塊（共五個(gè)模塊）：化繁為簡(jiǎn)的操作標(biāo)準(zhǔn)　　3--1、用格子替代復(fù)雜　　3--2、用鉤子引導(dǎo)聯(lián)想　　3--3、用梯子貫通缺口　　第三模塊（共五個(gè)模塊）：流程分析的操作標(biāo)準(zhǔn)　　第四模塊（共五個(gè)模塊）：邏輯思路的操作標(biāo)準(zhǔn)　　3--1確定問(wèn)題線　　3--2確定關(guān)聯(lián)線　　3--3確定金字塔結(jié)構(gòu)　　第五模塊（共

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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練計(jì)劃   01.01

模塊（共五個(gè)模塊）：視聽(tīng)引導(dǎo)要求1：清晰要求2：充分要求3：同步第二模塊（共五個(gè)模塊）：化繁為簡(jiǎn)方法1：用格子替代復(fù)雜方法2：用鉤子引導(dǎo)聯(lián)想方法3：用梯子貫通缺口第三模塊（共五個(gè)模塊）：需求分析要素1：關(guān)鍵沖突要素2：?jiǎn)栴}線要素3:一級(jí)目錄要素4:關(guān)聯(lián)線第四模塊（共五個(gè)模塊）：表達(dá)結(jié)構(gòu)要素1：總模塊要素2：導(dǎo)航要素3：橫向轉(zhuǎn)換要素4：縱向轉(zhuǎn)換第五模塊（共五個(gè)

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