讓培訓(xùn)落地全景案例分析

  培訓(xùn)講師:陶敬玉

講師背景:
陶敬玉老師南京祥名樓文化信息咨詢有限公司董事長(zhǎng)靈雨國(guó)學(xué)研究匯館創(chuàng)始人,現(xiàn)已發(fā)展十余載南京公共關(guān)系協(xié)會(huì)國(guó)學(xué)易經(jīng)工作委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)南大、南師大、金箔學(xué)院、南博商學(xué)院、藍(lán)天專修學(xué)院等多家大專院??妥淌谥麌?guó)學(xué)管理培訓(xùn)專家、中國(guó)講師500強(qiáng)之一【陶敬 詳細(xì)>>

陶敬玉
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讓培訓(xùn)落地全景案例分析詳細(xì)內(nèi)容

讓培訓(xùn)落地全景案例分析
  企業(yè)培訓(xùn)的困惑
  企業(yè)培訓(xùn)目的
  培訓(xùn)需要解決什么問(wèn)題
  衡量培訓(xùn)效果的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
  企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的四個(gè)階段
  企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀簡(jiǎn)述
  2、高效的企業(yè)培訓(xùn)體系簡(jiǎn)介
  培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)模式
  員工培訓(xùn)與發(fā)展過(guò)程
  高效培訓(xùn)體系建立步驟
  培訓(xùn)規(guī)劃
  如何服務(wù)于人力資源戰(zhàn)略
  如何服務(wù)于績(jī)效發(fā)展
  如何建立課程體系
  培訓(xùn)資源分析
  培訓(xùn)方案與平臺(tái)建立
  3、企業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵工作說(shuō)明
  如何有效識(shí)別員工培訓(xùn)需求
  員工培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因
  確定員工培訓(xùn)需求的流程
  員工培訓(xùn)需求調(diào)查常用的方法
  -  訪談法
  -  觀察法
  -  小組討論法
  -  問(wèn)卷調(diào)查法
  現(xiàn)場(chǎng)演練
  如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
  培訓(xùn)需求分析的作用
  培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容
  -  組織分析
  -  工作分析
  -  員工個(gè)人分析
  案例演練:銷售人員培訓(xùn)需求分析實(shí)戰(zhàn)演練
  如何編寫培訓(xùn)需求分析報(bào)告
  如何制定員工培訓(xùn)計(jì)劃
  培訓(xùn)計(jì)劃管理
  年度培訓(xùn)計(jì)劃制定常犯的錯(cuò)誤
  制定成功培訓(xùn)計(jì)劃的關(guān)鍵要素
  年度培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容詳述
  做好年度培訓(xùn)計(jì)劃的10步驟
  培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施
  案例研討:某企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃無(wú)法實(shí)施的緣由
  培訓(xùn)方法
  常用培訓(xùn)方法介紹
  不同培訓(xùn)方法所達(dá)到培訓(xùn)效果的比較
  案例研討:頭痛莫過(guò)于開(kāi)展對(duì)研發(fā)/技術(shù)人員的培訓(xùn)
  培訓(xùn)效果評(píng)估
  培訓(xùn)評(píng)估流程
  培訓(xùn)四層面評(píng)估模型(柯克帕特里克模型)
  培訓(xùn)評(píng)估方法介紹
  案例研討:該如何開(kāi)展對(duì)銷售人員的培訓(xùn)評(píng)估
  培訓(xùn)檔案管理
  4、實(shí)戰(zhàn)演練―根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)需求,針對(duì)性選擇演練內(nèi)容。如:
  開(kāi)展**人員培訓(xùn)需求分析
  設(shè)置**人員培訓(xùn)課程
  實(shí)施**人員培訓(xùn)計(jì)劃
  ――――
  5、培訓(xùn)資源運(yùn)用與開(kāi)發(fā)
  如何爭(zhēng)取公司高層支持
  如何爭(zhēng)取培訓(xùn)預(yù)算
  如何善用內(nèi)部培訓(xùn)資源
  如何善用外部培訓(xùn)資源
  6、如何排除影響培訓(xùn)效果之障礙
  反向思考:為什么培訓(xùn)沒(méi)有效果
  舉辦培訓(xùn)常見(jiàn)的10個(gè)問(wèn)題
  舉辦高效能培訓(xùn)的方法
  10種提升培訓(xùn)績(jī)效的方法
  培訓(xùn)人員創(chuàng)造績(jī)效之方法

 

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【中國(guó)企業(yè)家為什么要學(xué)易經(jīng)】《易經(jīng)》是東方最早的古文化,是孕育中國(guó)文化的胚胎和母體,是中國(guó)管理哲學(xué)的根。虞世南曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不學(xué)易,不可為將相”;大醫(yī)學(xué)家孫思邈也說(shuō):“不知易,不可以為醫(yī)?!痹诿髦尉S新時(shí)期,日本政府甚至規(guī)定,不懂易經(jīng)者,不得入閣。我們都知道,日本正是從明治維新時(shí)期開(kāi)始,取得經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展成就的,而今成為世界第二發(fā)達(dá)國(guó)家,看來(lái)易經(jīng)功不可沒(méi)。到了

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【課程介紹】著名國(guó)學(xué)管理專家靈雨老師主講的《周易與管理智慧》課程是為企業(yè)高、中、基層量身定做。本課程將系統(tǒng)地為大家講解周易中的人生智慧,以及周易中的國(guó)學(xué)管理智慧,比如太極管理、陰陽(yáng)管理、三才管理、四相管理、五行管理等管理智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)周易中的管理智慧可以修身、養(yǎng)性、明道,讓大家領(lǐng)悟企業(yè)管理之本以及為商之道。企業(yè)管理者只有靜下心來(lái)從周易中學(xué)習(xí)管理思維和智慧,并

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【企業(yè)家為什么要學(xué)國(guó)學(xué)管理】國(guó)學(xué),一國(guó)所固有之學(xué)術(shù)也,貫道器以為一,她蘊(yùn)藏著恒久的治世之道與管理智慧。百年基業(yè)成就的不僅是一個(gè)企業(yè),更是一種文化、一種智慧。當(dāng)代管理者在借鑒現(xiàn)代管理理念的同時(shí),研讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,品味國(guó)學(xué)真諦,汲取國(guó)學(xué)智慧,領(lǐng)悟圣賢氣象,掌握萬(wàn)物運(yùn)行之規(guī)律,體悟事物發(fā)展之根本,實(shí)現(xiàn)東方傳統(tǒng)文化與西方現(xiàn)代文明的對(duì)話?!皣?guó)學(xué)與企業(yè)管理智慧”培訓(xùn)班以全新

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【課程介紹】國(guó)家主席近來(lái)在講話中強(qiáng)調(diào),“領(lǐng)導(dǎo)干部不管處在哪個(gè)層次和崗位,都應(yīng)該讀點(diǎn)歷史,從中汲取有益于加強(qiáng)修養(yǎng)、做好工作的智慧和營(yíng)養(yǎng),不斷提高認(rèn)識(shí)能力和精神境界,不斷提升領(lǐng)導(dǎo)工作水平?!眹?guó)學(xué)研究專家靈雨老師以俯瞰東西方文化的全新視解,探討王道、易道與商道;以博引古今中外的最智慧的思想,幫助企業(yè)家做好決策管理,并塑造領(lǐng)袖風(fēng)范,為中國(guó)企業(yè)孕育騰飛氣象《企業(yè)家決策

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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