8Q職業(yè)生涯規(guī)劃與員工教練

  培訓講師：楊發(fā)明

講師背景：
楊發(fā)明先生資深培訓師領(lǐng)導力專家ICF高管教練IAF引導者認證浙江大學管理學博士中國注冊會計師NLP高級執(zhí)行師認證德國系統(tǒng)排列導師認證加拿大HAVEN學院專業(yè)《驅(qū)動力》課程認證講師原華為公司高級管理培訓師原華為公司人力資源高級專家原華為研發(fā)流 詳細>>

楊發(fā)明
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8Q職業(yè)生涯規(guī)劃與員工教練詳細內(nèi)容

8Q職業(yè)生涯規(guī)劃與員工教練
一、 樹立正確的職業(yè)生涯觀念

1. 職業(yè)生涯就是個人戰(zhàn)略，包括：定位與放棄——我的角色與定位是什么？
2. 職涯三階段及其關(guān)鍵發(fā)展要點
3. 正確職涯觀：　
1）當你還沒有能力做好一件工作時，就沒有資格說不喜歡
2）在職業(yè)生涯發(fā)展的進程中，什么時候你的工作熱情、努力程度不為工資待遇不高、不為上級評價不公而減少，從那時起你就開始為自己打工了
3）以10年的眼光來看自己
4）個人核心競爭力就是別人不愿做的、別人不敢做的、別人不能做的、別人做得沒你好的事，而這個社會又需要它
5）鉆石就在你家后院：機會就在身邊，如何去抓住周邊的機會
6）經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞
7）夢想與現(xiàn)實的平衡
8）不要追求短期財富大化，是追求資本大化

二、 職業(yè)發(fā)展的自我優(yōu)劣勢分析
1、 性向與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
2、 DISC性格分析法：現(xiàn)場簡單測試與分析
3、 尋找優(yōu)勢主題：根據(jù)《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)您的優(yōu)勢》的測試結(jié)果做分析
4、 霍蘭德職業(yè)性向定位
5、 素質(zhì)模型介紹以及職業(yè)選擇
6、 三類型人才的性格特點分析：管理型、銷售型、專業(yè)型
7、 研討： 職業(yè)錨對你意味著什么？職業(yè)性向測試對你適用嗎？個人優(yōu)勢識別器識別了什么？
8、 現(xiàn)場學員測試與練習

三、個人發(fā)展與成長的模型：規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展
1、職業(yè)發(fā)展8Q模型介紹
2、什么是你的愿景圈？你追求的東西到底是什么。
3、什么是你的價值圈？你這樣做是因為你覺得這樣做是對的。
4、什么是你的才干圈？你做它從來都不知道疲倦。
5、什么是你的能力圈？你在許多人中間都可以成為前幾名。
6、什么是你的性格圈？你在壓力狀態(tài)下自然而然的天生反應。
7、個人職業(yè)生涯的核心是匹配在核心焦點上，即FOCUS法則
8、設定自己的5-10年職業(yè)發(fā)展的目標與策略行動系統(tǒng)
9、導航圖的動態(tài)調(diào)整性：腳踏實地，遵從內(nèi)心，不斷檢視，調(diào)校方向
10、 職涯規(guī)劃案例研討
11、 現(xiàn)場學員練習

四、企業(yè)的職業(yè)生涯管理方法與工具介紹
1、如何平衡企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的整體思路
2、跳槽曲線(員工職涯轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,以及如何留人)
3、崗位輪換方法介紹
4、任職資格方法介紹(華為公司的任職資格管理體系介紹)
5、業(yè)界公司的職涯管理體系介紹

五、如何指導員工的職涯生涯規(guī)劃與發(fā)展
1、員工職涯發(fā)展中的常見誤區(qū)
2、管理者指導員工職涯發(fā)展中的七大不足
3、指導員工樹立正確的職涯觀念
4、指導員工以積極主動的心態(tài)從當下做起
5、指導員工從問題到結(jié)果的思維方式
6、指導員工以8Q模型找到自己的優(yōu)勢與劣勢，并發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢
7、在年度績效溝通反饋中，結(jié)合職涯發(fā)展進行溝通反饋

 

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　　一、什么是NLP？　　什么是NLP英文即：N-neuro神經(jīng)L-liguistic語言P-programming程式　　即“身心語言程序?qū)W”，NLP就是從破解成功人士的語言及思維模式入手，獨創(chuàng)性地將他們的思維模式進行解碼后，發(fā)現(xiàn)了人類思想、情緒和行為背后的規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復制可模仿的程式——主要是人們心理與人際溝通的模式！　　世界上成功的潛能開發(fā)

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　　情緒與壓力的來去機制　　外在刺激的五重保護：社會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、朋友環(huán)境、家庭環(huán)境、個體環(huán)境　　企業(yè)環(huán)境與壓力的關(guān)系，以及如何處理　　壓力的來源及其與情緒的關(guān)系　　壓力產(chǎn)生的機制　　舒解壓力與轉(zhuǎn)換壓力的基本機制　　情緒與壓力是我們的禮物，如何看待它，如何對待它，才是關(guān)鍵　　掌握員工的心理動態(tài)與建立心理問題預警　　什么樣的團隊什么樣的人容易產(chǎn)生心理問題　　

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　　親子教育的基本原則　　孩子心智成長的五個階段及其特點　　孩子成長中的關(guān)鍵：培養(yǎng)自我價值，體驗愛　　孩子成長教育中的　　家長對身份的正確態(tài)度與家庭的信念系統(tǒng)　　親子關(guān)系的十個基本要訣　　親子教育的七大基本態(tài)度　　學校兒童教育的基本原則　　家庭中各人教育孩子的觀念差異的整合　　父母的幸福感與關(guān)系是孩子大的禮物　　原生家庭系統(tǒng)對親子關(guān)系的影響　　原生家庭及其系

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　　暖場活動與環(huán)境創(chuàng)造　　壓力產(chǎn)生與舒解的機制　　壓力的外部來源、內(nèi)部發(fā)生機制，及其與情緒的關(guān)系　　舒解壓力的基本機制與方法總覽（腹式深呼吸、肢體延展與放松、重塑解讀機制、理想我與真實我的平衡、）　　關(guān)于壓力的觀念：壓力是送給我們的禮物，是帶著寶貴信息的禮物　　覺察是壓力管理的首要功課　　覺察情緒：感受情緒、觀察情緒的變化　　覺察的重要方式：天氣報告　　覺察

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　　一、管理者的“教練”角色　　1．作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者　　3．成功的教練：幫助他人認識自己的性格模式、厘清目標、清楚自己的價值觀、正面看待問題、認識達成成果、幫助部屬開發(fā)潛力與成長　　4、教練核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子　　5、教練的信條：人人皆是獨特的個體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個人都為自己選擇并承擔選擇的

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　　鑰匙一、建立主動積極、坦然誠懇的自我心像與溝通心態(tài)　　1)突破溝通的關(guān)鍵是建立良好的自我心像；2)自我心像建立的三個途徑；3)從接受自我開始；4)肯定自我的暗示；5）挑戰(zhàn)舒適區(qū)，不斷累積小成功；6）情感賬戶與承諾負責；7）自我溝通模式的不斷覺察；8）積極語言的溝通方式；9）聚焦于結(jié)果而非問題的溝通模式　　鑰匙二、有效果比有道理更重要，及NLP溝通的基本信

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　　高效能領(lǐng)導--卓越溝通的十二把金鑰匙課程大綱：　　引言：溝通在于外圓內(nèi)方，持經(jīng)達權(quán)，順勢而為，以柔克剛　　鑰匙一、建立主動積極、坦然誠懇、承諾負責的溝通心態(tài)　　1.突破溝通的關(guān)鍵是建立良好的自我心像　　2.自我心像建立的三個途徑；　　3.從接受自我開始　　4.不斷肯定自我　　5.挑戰(zhàn)舒適區(qū)　　6.不斷累積小成功　　7.約哈里窗口——信任、坦露、親和力　　

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　　．管理技能訓練一：中層管理角色認知　　如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？　　管理者不是技術(shù)講師，不應當僅僅是一個埋頭拉車者，還應當是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負責者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領(lǐng)導?！　?）什么是管理？什么

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　　一、壓力是什么　　a)壓力是什么？　　b)直接誘因與深層原因是什么？　　c)社會角色與自我角色;　　d)他人期望的壓力　　e)工作中的壓力;　　f)人際互動的壓力;　　g)家庭的壓力;　　h)創(chuàng)傷的壓力;　　i)其他的壓力;　　j)壓力與疾病　　二、我們的腦、心智、身體、心靈與能量的關(guān)系　　a)Brain——大腦;　　b)Mind——心智;　　c)Bod

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課程大綱：　　天　　一、管理學與心理學研究的差異以及結(jié)合點　　1、管理學研究的是企業(yè)組織現(xiàn)象，其焦點是結(jié)果與行為的關(guān)系　　2、心理學研究的是人的心理現(xiàn)象，其焦點是行為與動機的關(guān)系　　3、管理學的目的是提高組織績效，為組織使命與目標服務　　4、心理學的目的是提高人的幸福感，為人服務　　5、管理學的人性假設是：人是經(jīng)濟人，“胡蘿卜大棒”，給他利益就行了　　6、心

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