思維導圖訓練

  培訓講師：袁勁松

講師背景：
中國思維訓練第一人，柔性思維理論創(chuàng)始人，國內著名思維學專家，金智腦思維咨詢公司總經理，從事大腦思維研究和訓練近20年，當他開始在中國推廣思維培訓時，國內在這一領域還幾乎是一片空白。其研究領域涉及：創(chuàng)新思維、復雜思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略 詳細>>

袁勁松
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思維導圖訓練詳細內容

思維導圖訓練
**講 思維導圖原理

一、 思維導圖介紹

二、 左右腦分工理論

三、 思維導圖的效用

四、 思維導圖的商務用途


第二講 思維導圖繪制

一、 思維導圖賞析

二、 思維導圖基本法則

三、 思維導圖宏觀布局

四、 思維導圖微觀技巧

五、 思維導圖思路技巧


第三講 導圖快速應用

一、 導圖快速閱讀訓練

1、 主觀閱讀模式

2、 客觀閱讀模式

二、 導圖快速構思訓練

1、 整體構思模式

2、 立體構思模式


第四講 導圖高級應用

一、 導圖分析問題訓練

1、 人型圖分析模式

2、 三態(tài)分析模式

二、 導圖創(chuàng)新思維訓練

1、 發(fā)散創(chuàng)新模式

2、 檢核表創(chuàng)新模式


第五講 思維導圖實戰(zhàn)

一、 列舉實際工作問題

二、 應用導圖團隊研討

三、 導圖展示成果分享

 

袁勁松老師的其它課程

一、為什么學習本課程？在新經濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是

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一、為什么學習本課程？著名科學家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉?，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，

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一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓練3、思考帽綜合訓練4、思考帽團隊訓練5、思考帽實戰(zhàn)應用二、誰應該學習本課程？1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級領導、公務人員。3．一切希望提升思維素質和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓講師●中國思維訓練第一人●邏輯腦訓師認證導師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人●個人著作11部《腦力訓練》1999年《智力拓張》

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一、為什么學習本課程？系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認識世界的鑰匙，沒有這個工具，認知的大門是緊閉的，我們將看不到隱藏在事實背后的那些復雜的、井然有序的規(guī)律，看不到千差萬別的世界實際上統(tǒng)一于一個簡單的模式結構。系統(tǒng)思維的第一個重要性體現(xiàn)在極大地簡化我們對事物的認

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一、為什么學習本課程？方法論比智商更重要日本著名管理學家大前研一先生在《思考的技術》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是指“邏輯思考”。在現(xiàn)代社會中，無論是工作還是學習都離不開良好的邏輯思維能力。一個人邏輯思維差，就會想的亂、說的亂、做的亂，這不僅限制個人智力素質的成長，而且

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（2天課程大綱）一、為什么學習本課程？開啟高維的認知世界觀毛澤東曾有一句經典名言：“領導者的責任，歸結起來，主要地是出主意、用干部兩件事。”在現(xiàn)代社會，無論是國家層面的政治競爭，還是企業(yè)層面的經濟競爭，都需要領導者具有卓越的“出主意”本領。遺憾的是，許多人在分析問題時，頭頭是道，但在解決問題時，往往會束手無策，想不出好主意，找不到巧辦法。歸根結底，是因為缺乏

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　　講系統(tǒng)思維原理　　一、系統(tǒng)思維導論　　1、什么是“系統(tǒng)”？　　2、為什么要學習系統(tǒng)思維？　　3、古代系統(tǒng)思維——五行說　　4、現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論　　二、五行系統(tǒng)思維　　1、土——觀察思維技能／觀察類問題　　2、金——分析思維技能／分析類問題　　3、木——設計思維技能／設計類問題　　4、水——決策思維技能／決策類問題　　5、火——創(chuàng)新思維技能／創(chuàng)新類問

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　　課程要點　　1、思維腦圖原理學習　　2、發(fā)散思維腦圖訓練　　3、人型思維腦圖訓練　　4、太極思維腦圖訓練　　5、三角思維腦圖訓練　　6、表格思維腦圖訓練

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講復雜思維原理一、什么是復雜思維？1、復雜思維是處理非線性、自組織、不確定性問題的思維方式。2、復雜思維的特征：多角度、多層次、多模式。二、復雜世界／復雜思維1、古典科學眼中的世界圖景：靜態(tài)的、循環(huán)的、封閉的、簡單的。2、現(xiàn)代科學眼中的世界圖景：混沌的、無序的、開放的、復雜的。3、復雜是本質，自然界沒有簡單的事物，只有被簡化的事物。4、智慧高低與思維復雜程度

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邏輯思維7級   01.01

一、為什么學習本課程？日本知名管理學家大前研一先生在《思考的技術》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是“邏輯思考”。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項調查，在由5個國家5位教育家列出的162項重要的教育目標中，絕大多數(shù)講師把發(fā)展邏輯思維能力列為第二位。邏輯思維的重要性是不言而喻的，但是

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