系統(tǒng)思維訓(xùn)練—問題分析和解決技巧

  培訓(xùn)講師：袁勁松

講師背景：
中國思維訓(xùn)練第一人，柔性思維理論創(chuàng)始人，國內(nèi)著名思維學(xué)專家，金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理，從事大腦思維研究和訓(xùn)練近20年，當(dāng)他開始在中國推廣思維培訓(xùn)時，國內(nèi)在這一領(lǐng)域還幾乎是一片空白。其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、復(fù)雜思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略 詳細(xì)>>

袁勁松
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系統(tǒng)思維訓(xùn)練—問題分析和解決技巧詳細(xì)內(nèi)容

系統(tǒng)思維訓(xùn)練—問題分析和解決技巧
　　**講 系統(tǒng)思維原理
　　一、 系統(tǒng)思維導(dǎo)論
　　1、 什么是“系統(tǒng)”？
　　2、 為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維？
　　3、 古代系統(tǒng)思維——五行說
　　4、 現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論
　　二、 五行系統(tǒng)思維
　　1、 土——觀察思維技能／觀察類問題
　　2、 金——分析思維技能／分析類問題
　　3、 木——設(shè)計思維技能／設(shè)計類問題
　　4、 水——決策思維技能／決策類問題
　　5、 火——創(chuàng)新思維技能／創(chuàng)新類問題
　　第二講 系統(tǒng)思維工具
　　一、 系統(tǒng)基模
　　1、簡單系統(tǒng)／復(fù)雜系統(tǒng)
　　2、靜態(tài)系統(tǒng)／動態(tài)系統(tǒng)
　　3、封閉系統(tǒng)／開放系統(tǒng)
　　4、有形系統(tǒng)／無形系統(tǒng)
　　5、穩(wěn)定系統(tǒng)／進(jìn)化系統(tǒng)
　　6、線性系統(tǒng)／混沌系統(tǒng)
　　二、 思維工具
　　1、 要素視角
　　2、 聯(lián)系視角
　　3、 結(jié)構(gòu)視角
　　三、 思維訓(xùn)練
　　1、思維案例研討
　　2、實際問題＋系統(tǒng)思維工具訓(xùn)練
　　第三講 觀察思維技能
　　一、 思維理念
　　1、 什么是觀察？（信息搜集）
　　2、 同一事物存在多個側(cè)面、多個層面。
　　3、 思維的關(guān)注點決定了人能看到什么。
　　二、 思維模板
　　1、 事物觀察
　　2、 聯(lián)系觀察
　　3、 環(huán)境觀察
　　三、 思維訓(xùn)練
　　1、 思維案例研討
　　2、實際問題＋觀察思維訓(xùn)練
　　第四講 分析思維技能
　　一、思維理念
　　1、什么是分析？（事理推演）
　　2、分析模式不同會導(dǎo)致結(jié)果不同。
　　3、分析的目的影響著分析的結(jié)果。
　　二、思維模板
　　1、分解分析
　　2、因果分析
　　3、類比分析
　　三、思維訓(xùn)練
　　1、思維案例研討
　　2、實際問題＋分析思維訓(xùn)練
　　第五講 設(shè)計思維技能
　　一、思維理念
　　1、什么是設(shè)計？（方案構(gòu)思）
　　2、模型是設(shè)計的種子。
　　3、好的設(shè)計既要滿足主觀，又要遵循客觀。
　　二、思維模板
　　1、目標(biāo)描述
　　2、目標(biāo)量化
　　3、三角模型
　　三、思維訓(xùn)練
　　1、思維案例研討
　　2、實際問題＋設(shè)計思維訓(xùn)練
　　第六講 決策思維技能
　　一、思維理念
　　1、什么是決策？（利害權(quán)衡）
　　2、決策標(biāo)準(zhǔn)存在著多維性、多層次性。
　　3、決策者的腦型決定著對決策標(biāo)準(zhǔn)的選擇。
　　二、思維工具
　　1、方案列舉
　　2、標(biāo)準(zhǔn)確定
　　3、優(yōu)劣評估
　　三、思維訓(xùn)練
　　1、思維案例研討
　　2、實際問題＋決策思維訓(xùn)練
　　第七講 創(chuàng)新思維技能
　　一、思維理念
　　1、什么是創(chuàng)新？（創(chuàng)意激發(fā)）
　　2、創(chuàng)新是推陳出新的突破，也是無中生有的創(chuàng)造。
　　3、創(chuàng)新沒有對錯之分，只有優(yōu)劣之別。
　　二、思維模板
　　1、快速發(fā)散
　　2、強制聯(lián)想
　　3、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化
　　三、思維訓(xùn)練
　　1、思維案例研討
　　2、實際問題＋創(chuàng)新思維訓(xùn)練
　　第八講 問題系統(tǒng)思維實戰(zhàn)
　　一、 系統(tǒng)思維框架
　　1、 問題列舉——存在哪些問題？
　　2、 快速分類——問題屬于什么類型？
　　3、 抓住重點——真正的問題是什么？
　　4、 分析解決——觀察／分析／設(shè)計／決策／創(chuàng)新
　　二、 團(tuán)隊系統(tǒng)思維實戰(zhàn)（略）
　　1、實際工作問題研討
　　2、思維教練咨詢輔導(dǎo)

 

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是

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一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓(xùn)練3、思考帽綜合訓(xùn)練4、思考帽團(tuán)隊訓(xùn)練5、思考帽實戰(zhàn)應(yīng)用二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓(xùn)講師●中國思維訓(xùn)練第一人●邏輯腦訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人●個人著作11部《腦力訓(xùn)練》1999年《智力拓張》

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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調(diào)都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎(chǔ)，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認(rèn)識世界的鑰匙，沒有這個工具，認(rèn)知的大門是緊閉的，我們將看不到隱藏在事實背后的那些復(fù)雜的、井然有序的規(guī)律，看不到千差萬別的世界實際上統(tǒng)一于一個簡單的模式結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)思維的第一個重要性體現(xiàn)在極大地簡化我們對事物的認(rèn)

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　　課程要點　　1、思維腦圖原理學(xué)習(xí)　　2、發(fā)散思維腦圖訓(xùn)練　　3、人型思維腦圖訓(xùn)練　　4、太極思維腦圖訓(xùn)練　　5、三角思維腦圖訓(xùn)練　　6、表格思維腦圖訓(xùn)練

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邏輯思維7級   01.01

一、為什么學(xué)習(xí)本課程？日本知名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是“邏輯思考”。據(jù)聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查，在由5個國家5位教育家列出的162項重要的教育目標(biāo)中，絕大多數(shù)講師把發(fā)展邏輯思維能力列為第二位。邏輯思維的重要性是不言而喻的，但是

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講系統(tǒng)思維原理一、系統(tǒng)思維導(dǎo)論1、什么是“系統(tǒng)”？2、為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維？3、古代系統(tǒng)思維——五行說4、現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論二、系統(tǒng)思維八大法則1、整體法則：局部的簡單疊加不等于整體。2、大局法則：戰(zhàn)略上的問題不可能戰(zhàn)術(shù)手段來改變。3、長遠(yuǎn)法則：不謀萬世者不足以謀一時。4、要素法則：重要的少數(shù)制約整體的行為。5、聯(lián)系法則：事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。

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